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《课堂内外(高中版)》2006,(Z1)
(一)男:相信我,我会让你成为世界上第二幸福的人。女:为什么不是第一……(装可爱貌)男:有了你……我就是最幸福的人……(浅浅的微笑)。(二)男:今天的雨真大。女:是啊。男:那是因为老天对你流口水。(三)男:小姐可以借我五元么?女:你要做啥?男:我要打电话给我妈说我今天看到了一个绝世大美女。(四)女:你干吗老是看着我?男:抱歉,我是艺术家,凝视美女是我的工作。女:……(五)男:(看着她衬衫的标签)。女:你在做什么?男:想知道你是不是天堂制造的。(六)男:你的腿一定很累吧!女:为什么?男:因为你在我的脑海中跑了一整天。(七)男:我可以向你问路么?… 相似文献
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这是《情深深雨朦朦》中的一段台词,我快佩服死琼瑶了,整段对话都是这么几个词,我快晕了……男:对!你无情,你残酷,你无理取闹。女:那你就不无情?不残酷?不无理取闹?男:我哪里无情?哪里残酷?哪里无理取闹?女:你哪里不无情?哪里不残酷?哪里不无理取闹?男:我就算再怎么无情、再怎么残酷、再怎么无理取闹,也不会比你更无情、更残酷、更无理取闹。女:我会比你无情?比你残酷?比你无理取闹?你才是我见过最无情、最残酷、最无理取闹的人。男:哼!我绝对没你无情、没你残酷、没你无理取闹。女:好!既然你说我无情、我残酷、我无理取闹,我就无情给你看,… 相似文献
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笔者在幼儿园的游戏观察中发现,幼儿在游戏中经常会出现一些不为教师注意到的中断现象。在娃娃家的游戏角,孩子们正在精心地布置着场景,尤其是为娃娃准备了精致的小床。以下是游戏开展的记录:A女:娃娃呢?怎么没有娃娃呢?B男:今天不会有娃娃了。A女:为什么娃娃不见了?B男:娃娃是慧慧带来的,她昨天带回家了。A女:她不该带回家的,我们没有娃娃怎么玩呀?C女:好了,现在我是家长(妈妈),你(A女)是娃娃的阿姨,你(B男)是爸爸,你是舅舅,你是姐姐……A女:我不要作阿姨,我要作姐姐。A女:还没有娃娃呢,怎么玩呀?C女:那你(A女)作姐姐吧,你(原来的姐姐… 相似文献
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正让我印象最深的是我刚任教七年级的第一堂信息技术课:下课时我让学生们关机(本以为这是一件很正常的事情,没有人不会的),结果全班50多个学生关机的方法五花八门:有的同学是很熟练地单击"开始"/"关闭计算机"/"关闭",可有的同学直接按了下显示器开关,以为屏幕黑了就算是关机了,有的直接按主机上的电源开关(虽然现在主机都是ATX电源,经过设置直接按开关是可以关机),有的同学自己不会便叫其他同学过来帮忙关机。这一现象真的让我很吃惊,心想他们都已经上中学 相似文献
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陈夏红 《北京教育(高教版)》2003,(12):1-1
常听到老百姓口里说的一句话是:“爱美之心人皆有之。”我从前对此深信不疑,以为是真理,或至少也是普遍事实。但生活中看到和听到的一些情况,却使我渐渐产生了怀疑:公园里的雕塑与自然风景相映成趣,构成了一种充满人文内涵的优美的环境与艺术氛围,但没有多久就有人让它缺胳膊少腿;一片如茵的绿地,有人随手就将果皮或汽水瓶扔在上面;城市里本来洁白的墙上,到处可以看到涂抹的小广告,甚至污言秽语……美遭到了破坏,遭到了践踏。这当然首先是因为某些人缺乏公德意识,但同时也说明他们缺乏爱美之心。德育与智育从来就是和美育分不开的。如果一个… 相似文献
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《少年作文辅导(中学版)》2006,(Z1)
开心姐姐:我快要期末考试了,对这次考试我本来信心十足,但爸爸却不相信我,还拿我的多多(是我养的狗)威胁我说,要是期终考试考不上全年级前30名,就要把多多卖掉。我十分伤心,爸爸不相信也就算了,为什么要拿我的多多威胁我呢?开心姐姐,能把你的开心传染给我吗?红豆用你最喜爱的小动物做砝码,并因此希望你期末能考出好成绩,你爸爸这样做的心情是可以理解的,他对你学习上的关心是深沉的,只不过他的表达方式稍稍极端了点。父母望子成龙、望女成凤的心情是可以理解的,他们一般情况下会认为,孩子们的成绩不好,是他们学习不专心。他也许以为是多多让… 相似文献
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我本来以为 可以留下你的清香 虽然 经受风雨的你 早已褪尽红颜 可你没有没有再次绽放 你的美丽 在风里你默默离去 只留下我 面对缠满蛛网的枝干 默默叹息 呵玫瑰 那簇生命里永远不会消逝的玫瑰 其实 我也担心 担心你不会回转 因为在你来到我身边时 我发现 你已几乎没有了 生命赖以生存的根 命婚命命命命·命噜 香椿 那一棵 很快 :绽开T嫩黄嫩黄的枝芽 ‘而你 :却依然沉默着 :那么久那么久 放弃吗? 不! 在这粉红色的季节里 我期待着期待 在一个美丽的早晨 你终于悄悄向我摇动 小刁 叶芽的奇那簇玫瑰(外一首)@公绍存~~… 相似文献
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