数学课堂教学结束语举隅

课堂教学中 ,一个好的开头是成功的一半 ,而一个好的结尾 ,往往是对一节课的画龙点睛之笔。下面是课堂结尾的六种做法。一、画龙点睛 ,求概括性概括是课堂教学结束语的一种常见形式。一般地是总结本节课的主要学习内容。教师一定要抓住中心环节 ,画龙点睛 ,切中要害。如教学“分数的基本性质”时 ,可这样设计结束语 :这节课 ,我们学习了分数的基本性质 ,即分数的分子和分母都乘以或都除以相同的数（０除外） ,分数的大小不变。这是学习分数和其它有关知识的重要基础。我们在学习数学知识的同时 ,还学会了一种观察事物、分析问题的方法 ,这就…     

作文是怎样“炼”成的

作文就像钢铁一样,要经过千锤百炼才能“炼”成。下面,我将把“炼铁”的整套工艺传授给你们：一、确定题目。画龙点睛一个出彩的作文题目,是文章的点睛之笔。若给一篇作文“镶”上一个与众不同的好题目,就会使整篇文章显得活灵活现、栩栩如生。若给一篇文章安上一个中规中矩的题目,便会使整篇文章显得死气沉沉,很难引人注目。由此可见,好题目可以让人过目难忘,“画龙点睛”这步不能小看!     

文章的“窗户”

文章取名,实际上也是作者创作过程中的一个重要环节。好的标题,不仅在数字之内浓缩了文章内容,起到了画龙点睛的作用,而且还能吸引读者,激发人们的阅读兴趣,让人回味无穷。     

数学课堂教学结束语琐谈

课堂教学是一门艺术。好的开头是成功的一半 ,而一个好的结尾 ,不只是对一节课的总结起画龙点睛的作用 ,而且能激发学生的学习兴趣 ,把课堂教学再次推向高潮 ,并延伸至课后 ,直至课外。下面谈谈我在课堂结尾的粗浅做法。一、画龙点睛 ,求概括性概括是课堂教学结束语的一种常见形式。一般地是总结本节课的主要学习内容。任何一节课都有重点和难点 ,它又是授课的中心环节 ,所以教师在说结束语时 ,一定要根据这一目的和要求 ,抓住中心环节 ,画龙点睛 ,切中要害。如教学《分数的基本性质》这节课时 ,可这样设计 :这节课 ,我们学习了分数的基本性…     

数学课堂教学结束语琐谈

课堂教学是一门艺术。好的开头是成功的一半 ,而一个好的结尾 ,不只是对一节课的总结起画龙点睛的作用 ,而且能激发学生的学习兴趣 ,把课堂教学再次推向高潮 ,并延伸至课后 ,直至课外。下面谈谈我在课堂结尾的粗浅做法。一、画龙点睛 ,求概括性概括是课堂教学结束语的一种常见形式。一般是总结本节课的主要学习内容。任何一节课都有重点和难点 ,它又是授课的中心环节 ,所以教师在说结束语时 ,一定要根据这一目的和要求 ,抓住中心环节 ,画龙点睛 ,切中要害。如教学《分数的基本性质》这节课时 ,可这样设计 :“这节课 ,我们学习了分数的基本性…     

画龙更需点睛——如何使课堂教学设计“精细化”

教学因精致而高效,但课堂精细方面的设计是教师遗忘的角落。课堂教学设计的精细化,往往能为一个好的教学设计带来画龙点睛的功效。     

浅谈高中生物课堂中的结束语

在课堂教学中完善精要的结束语,犹如“画龙点睛”,是成功的另一半。准确、恰当的结束语会使课堂教学再起波澜,将课堂教学推向一个新的高潮．从而为教学活动画上一个圆满的句号。作者就结束语的功能、方法及应注意的问题进行了分析。     

语文课堂教学的结尾艺术

语文课堂的结尾犹如一篇文章的结尾,有着卒章显志、画龙点睛、总结升华等诸多功效,是语文课的一个重要组成部分。因此,掌握语文课堂教学的结尾艺术十分必要。     

一篇文章中两条线索的把握

提起文学作品中的线索,大家并不陌生。它可以是一个人物或一个事物,也可以是一个事件或一个地点,还可以是一个时间或一种感情。它贯穿全文,使文章条理清楚,层次清晰,主题深刻,起到画龙点睛的作用。一篇作品一条线索,阅读者较容易把握,如果一篇作品中有两条线索,那就增加了阅读的难度。     

耐人寻味的结尾“五式”

创设一个耐人寻味的结尾,让学生咀嚼、回味、反思,达到“余音绕梁、三日不绝”的效果,能进一步激发学生学习的兴趣,提高学生的认识能力,帮助学生在掌握课本知识的基础上上一个新台阶。下面根据自己的教学实践,总结出五种结尾方式。 一、画龙点睛、升华主题 新授课讲授完毕,学生对所学知识已有了初步了解,但对知识的把握往往是零散的、感性的,认识上尚不够系统和缺乏高度。在这种情况下,教师在结尾时再点拨上几句开宗明义、揭示主题的警辟之语,就能起到画龙点睛     

"测定反应速度"实验的改进

"测定反应速度"是七年级下册教材中安排的一个关于探究复杂反射建立过程的一个实验.本活动通过引导学生尝试独立设计与完成实验,对培养学生主动探究,激发学生学习兴趣和创新意识有重要的作用,对理解复杂反射的建立过程也起到了画龙点睛的效果.     

略论新闻标题

新闻标题可是说是新闻的灵魂,一个好的新闻标题,可以起到画龙点睛的作用.本文作者结合自己的工作实践,对如何制作出一个好的新闻标题进行了有益的探讨.     

画龙点睛 揭示“文眼”

写文章关键是画龙点睛，揭示“文眼”，这样才能使文章生动活泼起来，才能使主题突出，写文章怎样才能画龙点睛，揭示“文眼”呢？     

文山灵动说"文眼"——浅析文眼兼析《捕蛇者说》一文的艺术构思

有人说人的眼睛是心灵的窗户,能透露出一个人内心世界的秘密。"文眼"就是文中画龙点睛之笔,也会透露出作者谋篇布局的秘密。"文眼"的具体所指是什么呢?     

问题教学,教学相长——论问题教学法在历史教学中的运用

问题教学法,是开展教学,引导学生自主学习的一个重要手段,通过适当的课堂提问,可以达到画龙点睛、激发兴趣和培养思维的目的,有效的问题教学具有师生和谐、点面结合和把握尺度的特点.     

语文课要重视课文结构图的设计

板示课文结构图,是语文教学中很重要的一环。一个好的结构图可以使课文的脉络层次、重点、难点一目了然。实践表明,在课堂教学中精心设计课文结构图,往往事半功倍,可以起到画龙点睛的作用。     

画“龙”点“睛”

南北朝梁代名画家张僧繇(yóu),曾经给金陵的安乐寺作过壁画,他先在壁上画好龙身,然后在眼眶里点上眼珠子,这就是“画龙点睛”的典故来源。记叙文在记人叙事的过程中,如能于最关紧要处用上精辟的词句来揭示中心也叫画龙点睛。画龙点睛是文章主旨的聚焦,是作者智慧的结晶,也是感染和激动读者的关键。一篇记叙文,倘若没有一两句光芒四射、哲理闪烁的点睛之笔,文章就会平淡无力,     

家是一个柔软的地方——时尚家居软装

每个人都梦想拥有漂亮,典雅且具有品位的完美之家。家庭装饰的主体工程完工后,只是有了一个家的基础,要想画龙点睛,让家中充满浪漫时尚的气息,软装便扮演着关键的角色。     

“暗示艺术”——英语教学的“润滑剂”

在英语课堂上,由于学生的英语知识相对薄弱,知识面不够宽,经常会出现不大理解教师意图的情况。这个时候,暗示艺术的优越性就体现出来了:比如,一个眼神、一个身体动作、或者是一个简单的词语。这些暗示虽说不很明显,有时却能起到"画龙点睛"的绝妙作用。     

导数几何意义的应用

课的结尾是学生学习知识的升华阶段，课的结尾是课内与课外衔接互动的纽带。一个好的结尾能起到画龙点睛的作用，一个好的结尾能给学生“余音绕梁，三日不绝”的感觉。下面是我在教学实践中的做法和体会。