生活不是梦

生活,不是梦,而是由我们自己托起的一片晴空;生命,不是一个玩笑,而是庄严而神圣的旅程。 我相信,你不是在梦中,因为我读懂了你的眼睛,明亮清澈而毫不蒙眬。不再迷茫,不再哭泣,用心的能量去注释一个个疑惑的事情。正视现实吧,在时代的热潮前,冬天也不会不寒冷。     

起点

在生活中,有的人为自己的成功而感到喜悦,有的人为自己的失败而感到痛苦。这很自然,但是,这都不是最重要的。只因为生活中的每一个阶段,生命中的每一天,都仅仅是一个起点。起点,是看待生活的一种眼光,是介入生活的一种态度。有了这种眼光,有了这种态度,你便会更好地去面对生活中的成功与失败,你便会更好地去把握一生中仅有一次的生命。在你为成功而欢呼时,请不要忘记,这只是一个起点,在前面还有更远的路,还有更美的花,需要你去开拓,需要你去采摘。在你为失败而流泪时,请不要忘记,这也     

留守的日子好孤独

爸爸妈妈外出工作去了,而我则在这偌大的房子里孤零零地生活。上学,是我每天最高兴的一件事,因为学校里有许多同学,在那里,我不会感到孤单,使我感觉自己不是独自一人,而是生活在一个大家庭里。     

名人睿语

人应尊敬他自己,并应自视能配得上最高尚的东西。——黑格尔无目标而生活,犹如没有罗盘而航行。——拉斯金如果你觉得自己的日常生活很贫乏,不要去指责生活,而应该指责自己。——里尔克生活就像个洋葱:你只能一次剥开一层,有时还会流泪。——桑德保人生是花,而爱便是花蜜。——雨果财富不是生命的目的,而是生命的工具。——小仲马名人睿语     

成功者的心境

会游泳的人都懂得这样一个常识：一旦溺水了，最好的自救方法不是拼命挣扎，也不是大声呼救，而是尽量心无杂念，什么都不要想，全身放松。只要放轻松，就能浮上来。从某种角度来说，人们并不是死于溺水，而是死于自己求生的欲望。越是在困境中，焦躁而强烈的欲望就越会成为你的负担，它会拉着你一步步向深水走去。     

让课堂的主角动起来

子曰：“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”（孔子说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了。”）这是孔子介绍他在教育方面的体会,他并不觉得老师“一言堂”地给学生灌输就能有好的教学效果,而是觉得教学的关键在于怎样启发学生自己去思考、琢磨。不是让老师替学生去举一反三、反复列举,而是启发学生去举一反三、触类旁通。要做到这一点,就必须坚持一个原则：不要轻易地把答案告诉学生,也不要过多地替学生思考,更不要给学生灌输标准答案。我想这是值得我们今天的老师在教学中思考和借鉴的。我从以下两点谈谈自己的尝试。     

ABS女人

要做一个A级的女人,体内该有ABS系统. 被汽车广泛采用的ABS自动防抱死系统,最大的作用,是使汽车在高速紧急刹车制动下能直线停下,不会横冲直撞. ABS的原理是刹制系统不是一踩到底,而是一刹、一放.一刹、一放的话,汽车就不会向前冲,发生意外. 女人不妨将ABS应用于爱情上,ABS的关键在于一刹一放,女人对男人,技巧也在于一收、一放,男人对女人何尝不是? 想管住一个男人,不要只收不放,不要一踩到底,把他锁得太紧,结果只会毁了一段感情.     

不为薪水而工作

工作固然是为了生计,但是比生计更可贵的,就是在工作中充分挖掘自己的潜能,发挥自己的才干,做正直而纯正的事情。不要为薪水而工作,因为薪水只是工作的一种报偿方式,虽然是最直接的一种,但也是最短视的。一个人如果只为薪水而工作,没有更高尚的目标,并不是一种好的人生选择,受害最深的不是别人,而是他自己。一个以薪水为个人奋斗目标的人是无法走出平庸的生活模式的,也从来不会有真正的成就感。虽然工资应该成为工作的目的之一,但是从工作中能真正获得的更多的东西却不是装在信封中的钞票。一些心理学家发现,金钱在达到某种程度之后就不再诱人了。即使你还没有达到那种境     

知心妈妈

妈妈,您不要对我照顾太周到了,我已经九岁了。我的同学有些已经会做饭了,而我连打鸡蛋都不会;有些同学一年级就脖子挂着钥匙上学和回家,而我现在却还不会开家门;有些同学整个暑期都只有自己一个人在家,而我到现在自己在家呆上一个小时也害怕……妈妈,您知道吗?因为您对我照顾太细心、太周到了,以致我什么都不会。您就放手让我试一试吧。妈妈,您不要动不动就生气。我在家里虽然调皮了点,那您也不要太生气,小孩子调皮是难免的,我不是故意惹您的,我只是控制不住自己。等么调皮了。妈妈,您不要什么都不让我去做:不让我看太多的电视、不让我吃零…     

老狼老狼几点了

我在所有的窗户上钉了木板,门缝也用布条塞紧了。没有一丝阳光能够进来。我们不要阳光,阳光会让我们变老。老会离间我们的爱。相信我,只要我们能把时间挡在外面,就可以永远相爱。亲爱的,不要惊慌,很快就会好的。你只是有些不适应,人在时间里待了太久,就会把它当做氧气,可它不是,它是一种病毒,将你变成了另外一个人。你背叛的并不是我,而是你自己。     

从一名学生身上看到的家庭教育问题

现象 李名同学的家在学校附近的一个小胡同里。他的父母认为自家周围的环境不利于孩子的成长,邻居的素质不是很高,这样会影响孩子的成绩。孩子似乎对自己生活的环境亦不满意,据他母亲讲,孩子很少邀同学来家中玩,早上同学经过他家门口去上学,他也不打招呼,更不会与同学结伴而行,而是先把院门关上,等同学走过后再上学。上初三了,为给孩子创造一个好的学习环境,     

真诚是艺术的真谛

一个真诚的艺术家不是用眼睛,而是用心灵去看自然和社会生活;不是用手,而是用心灵去表达作品的内容;不是用色彩,而是用心血去勾画出自己的作品.艺术家的作品就是他的生命,他的喜怒哀乐,他的世界观、道德观和艺术观.     

你一生会有几次婚姻？

你不是一个会轻易喜欢上一个人的人,但是你一旦爱上一个人就会一直保持下去,很难再接受别人。因此,对你来说,完美的婚姻一生只可能拥有一次,一旦错过机会就不会再来。这样的你,并不是一个会对爱情和婚姻表现出很多热情的人。会让你投入很多身心去爱的机会只有一次,在这之后你就再也不会用同等的热情去接受别人。一旦你在自己最在意的一段感情中受到伤害,你就会在随后的感情中显得比较冷静和懂得自我保护。即使最终你可以接受一次甚至一次以上的婚姻,也只是出于理智和现实,而并不是自己内心强烈愿望的驱使。     

快乐学习——一种心理调适方法

人生之路从来都不是一帆风顺的，生活、学习、交往方面的不如意，常常会导致我们痛苦不堪。有时，人们无形中会与他人作比较，也会感觉痛苦与失落。其实，很多痛苦并非别人带给我们的，而是自己的心态造成的。认为自己很可怜，生活就可能涂满悲观失望；相信自己很快乐，并且快乐地去生活，人生的道路上也就会充满阳光。     

去非洲当国王

当6岁的小艾米莉问她的爸爸耶利米·希顿,自己将来会不会成为一个真正的公主时,像大多数爸爸那样,耶利米感到自己不忍心说“不”。但耶利米认为,即便是一个浪漫的诺言,也一定要兑现,不是兑现其比喻意义,而是兑现其现实意义。做公主的前提,是拥有一个当国王的爸爸。可希顿一家生活在美国弗吉尼亚州,爸爸最多只能当上总统。所以,耶利米决定走出家门,建     

虚荣的邪念表现在哪些方面

正没有什么比这样一种习惯更严重地扭曲着人们的生活,并不可避免地剥夺他们的幸福,这种习惯就是:不按照世上哲人的教导和自己的良知去生活,而是按照他们周围那些人认可和赞许的方式生活。人在做一件事时,不是为了自己的肉体,也不是为了自己的灵魂,而只为了博得人们的赞许——这是人们生活恶劣的主要原因之一。对荣誉,对获得人们的赞许、尊敬和夸奖而操心——没有哪一种邪念会像这一种一样,能把人们久久地控制在其掌握之中,并使他们疏于去理解人     

生活序言

夜因为那点点灯盏而热情,生活因为许多平凡的日子而充盈。生活对于我们是一张白纸,它的色彩需要我们去勾画、去点缀。没有太阳的天气不叫晴天,没有激情的岁月不叫青春,我们就应以热情把年轻激活。我们不能让美好年华随时间腐朽,不能把记忆留给叹息。也许有一天你会感到你的天空布满阴云。这时你应悄悄对自己说:没什么呀,不要去在意。这样你感到的不是冬的冷,而是冬去时脱掉寒衣的暖。不要轻易对生活说放弃,它的精彩我们还没有领略,好奇还不曾满足,我们怎能说生活是一张白纸呢?生活的真谛就在于它的简简单单,学会感受生活是我们了解它的惟一…     

幸福很简单

常常听同学们抱怨自己不幸福,甚至有的人还强调“一点也不”。那幸福究竟是什么呢?字典上的解释是“使人心情舒畅的境遇和生活”,也可指“称心如意”。一看挺简单的,可为什么有的人抱怨得不到呢?朋友们都说我是一个挺快乐、挺幸福的人。其实,我也生在农家,也有辛劳的双亲,辍学的姊妹……但我仍然感到幸福,因为我有亲朋,我有爱,足够了。我想,不是生活中缺少幸福,而是缺少发现幸福的眼睛。我觉得幸福是要靠自己去寻找、去体会、去把握的,它可是不会主动去敲某人的感性之门的。幸福,很简单。它是严冬清晨腹中饥饿时,一杯暖暖的豆浆所带来的唇齿…     

变“引路提问”为“指路提问”——用提问培养学生思维能力

正如著名教育家苏霍姆林斯基所说,“在学生的脑力劳动中,摆在第一位的并不是背书,不是记住别人的思想,而是让学生本人进行思考,也就是进行生动的创造”．教育的灵魂在于教人创新而不是复制。一个学生如果不会发现和提出问题,也就不会去创新,最终就只能成为知识的转运者,     

给学生提供独立自主的机会

有的学生不是不想独立,而是教师不给他独立自主的机会,万事都为他安排得妥妥当当,这样便在无形的约束中削减了学生的独立性,增强了他们的依赖心理。在日常生活中,教师要帮助学生树立行动的勇气,恢复自信心:自己能做的事一定要自己做,自己不会做的事要想办法做,自己没做过的事要锻炼着做。凡是学生自己能够做到的,教师尽量不要插手,而是给其足够的时间去思考、尝试,