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近年来,全国大多数地区已基本实现“普九”,但农村学生流失却依然是困扰和阻碍“普九”工作的一大难题。即使是已实现“普九”的地区,制止农村学生流失,仍是巩固“普九”工作成果的重点,这一问题需要我们认真研究和解决。 相似文献
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今年,是我省落实全国和省教育工作会议精神的第一年。“普九”是教育工作的“重中之重”,农村“普九”又是我省“普九”工作的重点。 我省今年的“普九”工作,要狠抓对《辽宁省普及九年义务教育评估验收实施办法》的落实。这个《实施办法》十分重要,这是我省关于 相似文献
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目前我省农村学校存在大量的民办教师,是历史形成的。国务院关于《中国教育改革和发展纲要》的实施意见中明确提出:“分年度实施,争取到本世纪末基本解决民办教师问题”。按中央提出的“关、转、招、辞、退”的五字方针,制定相关政策,有助于解决民办教师问题。当前,必须做好以下几方面工作。 1.改革师范院校招生方法 农村中小学之所以还有一大批民办教师,其主要原因是公办教师的数量严重不足。我们在调查中了解到,初中教师中,高等师范专科以上全日制学校 相似文献
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张未 《山西教育(综合版)》1994,(8)
就民办教师转正问题张原里同志答本刊记者问本刊记者张未民办教师是我国农村中小学师资队伍的重要组成部分,改善民办教师待遇,解决好民办教师问题,是提高农村教育教学质量、调动广大民办教师工作积极性的一项重要工作。民办教师转为公办教师是我省目前解决民办教师问题... 相似文献
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民办教师是我国特定历史条件下形成的中小学教师队伍的组成部分,是我国农村普及九年义务教育的一支重要力量。我区民办教师万余人,占全省民师总数的1/4还多。如何解决民师问题,国家提出“争取到本世纪末基本解决民办教师问题”的决定。无论是争取还是力争,都是想要解决民办教师问题。我们认为要在本世纪末基本解决我区民办教师问题,希望的曙光有,但要解决好,困难一定不少。对此,我们作了大量调查研究。一、遵义地区中小学民办教师现状截至1996年1月6日止,遵义地区有民办教师10582入(占全区教职工总数的22%),其中中学民办教师7… 相似文献
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如何解决民族地区“普九”师资的问题梁继光李鹏总理在全国教育工作会议上的报告中指出:“在本世纪末基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲。”要实现“普九”,如何解决师资问题,是一个值得研究的课题。建立一支数量足够、素质较高、结构合理的教师队伍,是一个关... 相似文献
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我国现有民办教师211.5万人,占全国中小学教师总数的25%。解决民办教师问题直接关系到我国农村基础教育事业的发展和普及九年制义务教育的实施。而民办教师转公办是解决民办教师问题的重要途径,也是民办教师最为关心的问题。党和政府十分关心重视民办教师问题。近几年来,曾安排了54.5万名专项“民办转公办”指标。去年全国教育工作会议上,党和政府提出:“争取在今后六七年内基本解决 相似文献
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一、关于我省农村“普九”形势和今后任务 自1987年实施《义务教育法》以来,由于全省的共同努力,农村“普九”取得了显著成绩。各级党委、政府对“普九”的认识逐步提高,各县(区)领导重视教育工作,坚持把教育和“普九”工作放在优先发展的战略地位,涌现了一批先进典型。我省农村“普九”工作已经取得了较大进展,收到了明显的成效。 相似文献
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我国现有民办教师201.7万人,占全国中小学教师总数的23%。从农村普及九年义务教育的需要和当前民办教师队伍的现状来看,“民转公”即国家和地方每年划拨一定的专项劳动指标,将合格的民办教师转为公办教师,这是实现李鹏总理1994年在全国教育工作会议上提出的“争取在今后六、七年内基本解决民办教师的问题”目标的一条主要途径。但是,“民转公”工作政策性强,涉及面广,具有很强的导向作用。在“民转公”过程中究竟采取什么方式,才能既保证“民转公”质量,又简便易行,不增加民办教师和有关部门的负担,这是广大民办教师当前最为关注的一个热点问题,也是各级政府有关部门值得认真研究和探讨的一个重要问题。 相似文献
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2000年底,山东省全面完成了“普九”的历史任务,并接受了国家的验收,可以说是山东教育史上的一个里程碑。尽管我省的“普九”工作取得了较大成绩,但也存在一些不容忽视的问题。从全省看,“普九”工作遗留的问题还不少,整体实施水平还不高,巩固“普九”成果的任务还很重。不少问题尤其是一些老大难问题至今仍在困扰我们。这些问题如不解决,势将影响我省义务教育的可持续发展。2002年10月,我们对山东省农村义务教育工作进行了调研。调研地为济南(召开了全部10个县区座谈会)、泰安(泰山区)、聊城(阳谷、茌平)、淄博(桓台、沂源)、东营(东营区、… 相似文献
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一九九四年召开的全国教育工作会议上,党中央、国务院提出在本世纪末基本解决民办教师问题,这对广大民办教师来说,如扑面春风,暧人心田。近几年来,各级政府把解决民办教师问题列入重要议事日程,统筹规划,认真做好实施工作,特别是加大了“民转公”、中师招收民师工作的力度,每年都有一大批优秀的民办教师选招为公办教师,为稳定现有合格民办教师队伍,加强农村中小学教师队伍建设,普及义务教育 相似文献
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《基础教育(重庆)》2005,(3):2-2
“全省农村中小学‘普九’债务高达21亿元.这成为影响我省农村义务教育健康发展的重要因素。”针对农村中小学“普九”债务欠账过多状况,担任湖北省黄石市教育局局长的湖北省政协委员王晓梅建议,通过锁定债务总额、统一计息标准、落实偿债资金、加大教育转移支付力度等途径.破解农村中小学“普九”债务的恶性循环。 相似文献
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改革开放以来,在各级党委、政府的正确领导下,经过教育战线广大干部职工和社会各界的共同努力,我省农村教育工作取得显著成绩。一是完成了“普九”的历史性任务,“普九”水平大幅度提高。我省于2000年在全国率先完成“普九”任务后,又把农村义务教育作为“普九”工作重点,继续提高“普九”整体水平。2002年,全省适龄人口小学入学率和小学毕业生升入初中的比率分别达到99.8%和99.9%, 相似文献
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今天,省教育厅召开全省教育工作会议,对去年的工作进行总结,安排部署今年的教育工作,这对于统一思想,进一步抓好全省教育工作至关重要。我根据昨天省委常委听取教育厅和省委高校工委关于全省教育工作、特别是关于全国高校党建工作会议和教育部2002年教育工作会议的情况汇报以后研究的意见,讲四点意见。一、要突出巩固提高“两基”成果,促进各级各类教育持续、协调发展第一,要大力巩固提高“普九”成果。截至去年底,我省除通道县没有“普九”之外,其他县市区都通过了“普九”验收。全省基本实现了普及九年义务教育、基本扫除青… 相似文献
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1994年6月,李鹏总理代表党中央、国务院在全国教育工作会议上提出,我国农村中小学民办教师,为发展农村教育事业作出了重要贡献。各地政府要采取积极措施,将合格的民办教师逐步经过考核转为公办教师。有关部门要做出规划,分年度实施,争取在今后几年时间内基本解决民办教师问题。这一决定,给几百万在农村辛勤耕耘了几十年的民办教师带来了福音,广大民办教师无不欢欣鼓舞,都盼 相似文献