大学高年级应用英语教学探讨

专业英语是为大学三、四年级学生开设的应用英语课程，是大学英语教学的一个重要组成部分，是促进学生完成从学习过渡到实际应用的有效途径。各校均应努力在三、四年级根据自己学校的特点，开设专业英语课，并逐步建立起一支相对稳定的专业英语课教师队伍，以确保教学效果的实现。     

利用情感功能提高大学日语教学效果

情感是影响教学活动重要的心理因素之一，积极的情感对教师的教和学生的学有促进作用。是提高教学效果的重要条件。了解情感功能对大学日语教学的影响，培养积极情感、发挥情感功能、是提高大学日语教学效果的关键。     

论基于需求分析的大学英语后续教学模式构建

作为大学英语教学的重要组成部分,大学英语后续教学是学生完成从学习阶段过渡到实际应用阶段的有效途径,是大学英语学习四年不断线的保证。然而,目前我国大学英语后续教学的发展受到诸多因素的制约。需求分析理论是外语教学的重要基础。为了真正提高大学英语后续教学效果,应该针对社会和学生的实际需求,在教学管理、课程设置、教学方法、师资培训等方面采取相应的措施,逐步构建起基于需求分析的大学英语后续教学模式。     

美国逾3成大学生上课偷懒仍得A

一项全国性调查显示，有将近20％的大学四年级学生和25％的大学新生说，他们经常不完成作业就来到课堂上。这些学生中不少人说他们几乎仍然可以得到A的分数。     

转变中专物理教学观念

由于高等教育的不断扩容，使得中等职业教育的生员质量在一定程度上有所下降，对于我们这些从事中等职业教育的物理教师来说，要想提高教学质量，就变得更加困难。因此，必须改变传统的教学观念，使我们的教学方法和形式，更加符合现代学生的特点和实际情况，才能产生良好的教学效果。     

浅谈大学英语课堂气氛

根据学生的性格特点,改进教师的课堂行为,促使学生积极参与课堂学习是改善大学英语课堂气氛、提高大学英语课堂教学效果的有效手段。本文从学生的情感因素和教学的课堂行为来分析大学英语课堂气氛,并提出了四点建议。     

美国最受欢迎的特色大学（二）

就业前景最好的大学—卡内基梅隆大学 实践经验是该大学的重要特点。1360名一年级学生申请参加学校的12项计划，其中计算机、工程和戏剧最受欢迎。学校鼓励学生将学到的知识应用于实际。因此，除了30％的学生直接读研究生外，约70％的学生在毕业时得到了工作机会。     

实行互动式教学的四种必要观念转变

互动式教学是当前大学本科教育提倡的重要教学形式,也是教学效果最好的教学形式。从实践的角度来看,要转变传统的教学方式,就必须正确认识互动教学的本质,真正形成以下四种基本观念:一是教学实现的主要形式是交往,二是大学教师的角色是学生学习的高级伙伴,三是大学教师基本的教学方法是引导,四是大学生学习的基本手段是主动实践。     

对大学英语教学改革走向的思考

大学英语是我国高等教育中一门重要的基础课程，其教学效果受到各高校和社会的普遍关注，自从教育部从2002年年底启动新一轮大学英语教学改革开始起，围绕大学英语教学改革的一系列问题在大学英语界乃至全国范围引起了很大的争议。目前大学英语教学改革的基本走向主要有：培养学生的英语听说能力成为教学改革的主流、以学生为中心正逐渐成为大学英语教学改革的主题教学模式、多媒体和网络技术教学成为一种先进科学的教学手段、教材建设体现了近几年大学英语教学改革的成果、四、六级考试中所出现的应试教学应成为今后英语测试和教学中改革的主要问题、双语教学有取代传统教学的趋势。只有不断的进行改革，大学英语的教学水平才会有一个更大的提高。     

从《氯气》一课教学谈中学应用化学教育

我是远郊学校的一位高中化学教师，历年来入学学生的化学及格率不到10％。面对这样一大群后进生，教起来总感十分棘手。但每次在进行高一化学第四章第一节《氯气》的教学时，我均有这样一种感受：那就是学生参与课堂教学的主动性大大增强了，整节课学生情绪饱满，几乎所有的学生都由“惰性气体”变成了“活泼元素”，班级突然之间成为乐学的海洋。为什么能取得这样良好的教学效果呢？我想不仅仅是因为本节内容课堂演示实验教多，更重要的是我从学生所关注的生活中实际问题入手，设计了一系列实例让学生讨论，如：     

大学英语课教学中要注重学习动机的激发

学习动机是推动学生进行学习的一种内部动力,是评估大学英语课堂教学效果的重要尺度之一.本文阐述了学习动机的作用,深入分析了大学英语课学生学习动机的影响因素,探索了大学英语课学生学习动机的激励模式.     

浅谈统一测试对医学英语教学的影响

语言测试是检测语言教学效果的一个重要工具,它既能评价教师的教学效果,也能检测学生的学习效果。当前大多数医学院校的医学英语测试都是由任课教师根据各自的授课内容出题对学生进行测试。然而不管是医学知识,还是语言能力都具有普遍性的特点,这种针对性的测试难免存在片面性。长此以往,医学英语教学就很难得到全面发展。全国大学英语四、六级考试对大学英语教学的提高起到了不可估量的作用,英语专业的四、八级考试也一样。因此,统一的医学英语测试也同样会对医学英语教学起到积极的促进作用。     

澳大利亚争取更多的留学市场份额

在当前繁荣的留学市场上，澳大利亚已成功地获得了10％的份额，成为位列美、英、德之后，排名第四的热门留学国。据澳移民部发表的最新统计，截至2004年6月30日，在澳大学注册的海外学生人数达到177292名，比上年同期增长了3．3％，其中中国大陆学生以33918名位居第一。     

创新高校新闻史教学改革探究

中外新闻史是我国高校新闻学专业的一门基础课程,它的开设,对于夯实本专业学生的基础知识和拓宽学生的人文视野具有非常重要的意义。然而,大学新闻史课程教学效果并不理想。本文将从四个层面探究如何创新高校新闻史的教学改革,从而推动整个新闻教育事业的不断向前发展。     

摆脱作文教学困境的思考

作文教学是语文教学的一个重要组成部分。作文是衡量学生语文知识的学习、掌握、表达能力的重要尺度,也是检查语文教师教学技能和教学效果的标尺。在实施素质教育、全面提高生员素质的今天,作文教学在语文教学中的地位和作用就显得更加重要。然而作文课难教,已成为大多数语文教师的热门话题;学生闻“写”生畏,写作水平低下,已是不争的事实。师生对作文的“教”与“写”的感受似乎“异曲同工”———困惑。怎么摆脱作文教学的困境呢?我认为:首先应准确地把握初中学生习作中存在的毛病和原因,然后有针对性地采取一套恰切能用的教法。学生所写…     

大学英语写作教学刍议

写作是大学英语学习的四项技能之一，也是衡量英语综合能力的重要指标。然而，多年来英语写作一直是大学英语教学中最为薄弱的环节，教学效果很不理想。本文就写作中存在的问题作一探讨，并提出一些解决问题的对策，以期对大学英语写作教学有所裨益。     

认知、素质与大学英语教学

《大学英语》是全国高校的一门公共外语课程，其教学质量高低对提高学生英语综合素质的，培养当今社会所需的人才有着重要的影响，几年来大学英语教学在逐步改革，但教学效果与现实的需要存在差距。笔者在教学的过程中对师生的认知结构、素质教育与大学英语教学之间的关系进行了一些探索并对今后的大学英语教学提出了几条建议。     

教材题材与学生兴趣匹配性研究

教材是大学英语教学环节中的重要组成部分。教材的内容会直接影响到学生的学习兴趣和内在动机。本文通过问卷调查和访谈的形式，以《大学英语综合教程》第四册为示例，分析了学习兴趣与题材匹配对学生学习的直接影响，得出关注学习者生活状态的题材是受学生欢迎的教材．因为它会影响到学习者的动机行为。     

论图表在大学英语阅读教学中的作用

对中国大学生来说，尽管CET-4／6将全面启用新题型，阅读能力仍然是要培养的重要语言能力之一；而对大学英语教师来说，要改善阅读课堂的教学效果，须将普遍的学生选答案、教师对答案的聋哑阅读课堂转变为集知识性、交际性和趣味性于一体的师生互动课堂，将阅读能力的单一训练转变为听、说、读、写训练齐头并进，而在达成这一目标的过程中，利用图表进行交际性教学是非常重要的。文章探讨了大学英语阅读教学中运用图表进行交际性教学，以提高教学效果这一问题。     

昆士兰大学医学院对临床教师教学行为的评价

在澳大利亚的昆士兰大学,向六年制课程的医学生进行第一次意义重大的临床学习的介绍是在第四学年。在此以前,学生很少真正接触医院和病人,因此,第四学年对学生来说是非常重要的一年,因为就在这一年,他们开始在连贯的临床环境中认真而积极的学习。在这里,他们将进一步发展对今后专业上成长具有重要影响的知识、技能和态度。因此,第四学年的教学和学习必须尽可能是最高质量的。为此,Price和Metchell曾对负责学生有组织临床教学计划的导师——顾问医师和住院医师的教学行为进行了调查。因为这些人过去未受过教学法的训练,因此,这一研究的一个重要假设是第四学年也许是改革教学、提高学生学习质量的好时机。