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本文从素描教学是认识和反映世界的一种特殊表现方式,是从自然形态的认识转化为艺术形态的创造。在素描教学中,只有不断加强学生的专业素质培养,才能真正提高学生的欣赏水平和造型能力。 相似文献
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设计艺术是在实用和消费领域中,按照审美规律创造与人类生存有着直接关系的环境,来满足人类生理和心理需要的学科。作为未来的设计师他们今后主要社会实践活动不只是对客观事物的简单再现与图解,而是要创造一种本不存在的"新形态"美的事物,可见想象力和创造力对于设计师工作的成败起着显著作用,因此,在设计艺术教育中,技能技巧的训练只是基础和手段,而创造力的培养则是教育的最主要目的。 相似文献
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素描,无论是传统绘画素描还是设计素描,它都不仅仅是一种基础技能的训练,学习这门课程所获得的知识与感受都将影响到个人今后的艺术设计工作, 相似文献
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文章阐述了静物素描教学中学生创造力的重要性,以及传统静物素描教学对学生创造力培养的缺失所造成的弊端,最后提出了改进的策略. 相似文献
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高爽 《荆门职业技术学院学报》2002,17(1):77-80
素描基础教学要紧密结合学生的实际情况 ,以自然为师 ,面对实物写生 ,讲究作画的方法步骤 ,抓住造型的实质 ,不宜单从画法形式上苛求学生。素描基础教学是为创作作准备的 ,其本身不应完全等同于创作。其重点应放在打好坚实的基本功上。基本功的练习必须扎实 ,来不得半点的虚伪 ,更不能玩弄形式。素描基础教学要严格本着写实的方法 ,不可盲目求变。基本功是通向辉煌的必由之路 ,学生只有练好基本功 ,才能在未来的艺术创作中有所成就。 相似文献
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王玉文 《太原理工大学高等教育研究》2003,21(1):87-89
素描教学是艺术院校基础教学中的一门重要课程,对这一课程的内容、教学方法和观念的革新是近年来争论的热点。文章对素描教学中遇到的诸多问题进行思考,试图构建起适合艺术设计学科素描基础教学的框架。 相似文献
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我国设计学科的素描及色彩基础教学,长期以来基本上还停留在传统的绘画性模式上,与现代国际上教育核心思想的训练思维、开发能力相距较远。针对此点,本阐述了设计艺术教育的基本结构应由“信息传授型”转向“能力培育型”,并建立起知觉——素描、色彩——创造力的教育体系。 相似文献
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本文通过回顾中国现代及其欧洲美术史,阐述了素描基础教学的重要性。结合我国目前素描教学的现状,寻求进一步深化素描教学改革的新途径。 相似文献
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素描作为造型艺术形式之一,依据其目的、任务的不同可归纳为素描基础和素描艺术两大类型。素描基础着重研究素描的要素规律,如比例、结构、透视等,注重研究过程的科学理性。其根本任务是培养造 相似文献
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潘玲珂 《漯河职业技术学院学报》2004,3(1):37-38,40
语文教学应改变以前仅把继承和掌握前人积累的语文知识作为语文教学最重要的价值判断,作为语文素质教育的核心来抓的做法,应注重培养学生的创造力,让语文教学真正回归生活,从而获得创造源泉。 相似文献
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素描不仅是美术教学中一项很重的教学内容,它还是一个独立的画种。素描是一切造型艺术的基础,是训练造型能力的有效手段,对于培养学生对物象的观察、审美以及表现能力至关重。所以,在初中教学中,素描发挥着非常大的作用。下面笔者根据平时教学中的一些理解和经验,谈谈初中美术素描教学。 相似文献
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李淮安 《淮南师范学院学报》2001,3(2):92-94
以问答的形式,论述了美术教学中基础素描部分认识与技法表现方面的具体问题。从素描最本质的造型问题入手,对素描的表现以及观察、认识、理解等问题展开了全面论述。全重点围绕着“形”与“体”问题进行了素描造型的理论性探索,同时以点带面地涉及到素描表现的其它方面问题。 相似文献
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在高职美术教学改革中,美术素描教学应坚持以写实造型能力和空间表现能力的培养为主,同时培养学生多种造型方法和造型意识,教会学生自我开发潜能和创造力的方法,形成学生学会、会学、会应用的"三会"能力。 相似文献