北京师大附中四年一贯制地理学科教学改革的几个问题

在党的总路线和毛主席的教育方针指导下,北京师大附中进行了教育大改革,初中将实行四年一贯制,缩短学生学习的期限,并要求提高教育质量。作为中等教育的地理学科也进行了教学改革,在课程设置、教学内容、教学形式和教学方法等几个方面提出了初步改革意见。     

北京师大附中管理拾穗

北京师范大学附属中学的前身,叫“五城学堂”。“五城”是我国明清两代北京的行政区划,即中城(皇城)、东城、西城、南城、北城。五城指的就是北京。光绪二十七年九月二十二日(1901年11月2日),“五城中学堂始奏准成立……是为我国新教育发展时期之     

北京师大二附中课程改革的探索历程

<正>北京师范大学第二附属中学成立于1953年,作为北师大的附属中学,建校之初就有这样一个定位:教育改革的实验基地、教育教学的实习基地。这种定位是自然而然发生的,有文化和历史的渊源。从世界范围看,杜威于19世纪末在芝加哥创办了实验学校,检验和完善自己的教育思想,同时为学生提供教育实习机会,鼓励中小学教师到大学里学习各类课程,首创大学与中小学合作的机制。自1922年我国进行新学制改革以     

北师大二附中学制改革实验

北京师大二附中从1982年9月就开展了“五、四”学制改革的实验。其中,课程结构改革的具体做法一是保证基础课的主体地位,语文、数学、外语的课时较三年制初中课时要多一百多;二是增设综合技术教育     

北京师大附中人事制度改革政策的制定与实行

北京师范大学附属中学(简称北京师大附中),始建于1901 年,是我国成立最早的一所国立中学。北京师大附中以历史悠久、名师荟萃、人才辈出享誉海内外。一百多年来,师大附中为国家培养了成千上万的优秀人才,校友中有三十多位科学院工程院院士和六位新中国的教育部正副部长,中共早期领导人赵世炎、著名科学家钱学森都是师大附中毕业生的杰出代表。毛泽东主席曾为     

北京师大附中物理学科教学改革小结

经过对过去教学中的问题的揭露和批判,可以看到在物理教学中是存在着许多严重的问题的,有好多教学观点活动是完全违反毛主席的教育方针的,在这次教学改革中必须彻底解决。下面是这几天来所发现的问题的一部分写出来,从这里我们可以看到物理教学中存在问题的概况。     

怀念北京师大附中的老师们

<正>我的初中时光是在北京师大附中度过的。师大附中是一所有着优秀传统的老校,它培养了赵世炎等一批革命家,也培养了钱学森等一批科学家。我认为师大附中的办学思想,最突出的是培养全面发展的人,使每个学生一是有明确的人生方向;二是敢于实践,不夸夸其谈。毕业几十年后,我参加过很多次校友聚会,发现师大附中学生的思想作风、言谈举止,甚至穿着都有几分相似——朴素的蓝制服和布鞋。师大附中的民主风气十分浓厚,每个学生都可     

科大附中的“五四三”学制改革

1984年秋季，科大附中进行了“五四三”学制改革总体实验。     

网络环境下的北京师大二附中图书馆

北京师大二附中图书馆设在学校教学楼里。图书馆总面积一千二百平方米。包括外借书库、学生阅览室、学生电子阅览室、计算机化的教师资料室和综合书库六个部分组成,是传统图书馆与现代计算机网络结合的新型图书馆。传统图书馆入藏的书籍,已经全部实现了计算机管理。现在,学校的师生如果需要什么文献资料的话,     

网络环境下的北京师大二附中图书馆

北京师大二附中图书馆设在学校教学楼里。图书馆总面积一千二百平方米。包括外借书库、学生阅览室、学生电子阅览室、计算机化的教师资料室和综合书库六个部分组成，是传统图书馆与现代计算机网络结合的新型图书馆。     

北京师大附中校园规划与建设特色

进入21世纪以来，我国基础教育得到了社会更大的重视和快速的发展，几乎所有学校的校园设施，都得到了不同程度的改善，一大批新建校更是一步到位，跨入学校设施现代化的行列。如何使校园设计更符合学校教育的规律，如何使自己的校园具有与众不同的特色，如何使有限的资金充分发挥效益，都是校园建设和改造过程中需要首先考虑的问题。     

北京师大二附中：在研究性学习中成长

对教师和学生来说，研究性活动怎样避免劳而无功、浅尝辄止或者“一览无余”？对学校来说，研究性学习如何防止混乱零散和流于表面？关键在于建立一种良性的研究性学习操作机制，北京师大二附中在这方面做了有益的探索。     

北京师大二附中文科实验班的课程设置研究

<正>2 0世纪,科学技术实现了革命性飞跃,各国对人文科学和社会科学人才的培养日益重视,视之为助力经济发展、推动社会进步和弘扬社会核心价值观的重要途径。经济腾飞需要与之匹配的文化精神和国民素养,需要软实力的支撑和文化输出,所以我国对高素质文科人才的需求也在不断增加。作为基础教育的重要环节,我国普通高中课程设置面向全体学生,缺少专门针对高水平文科后备人才培养的课程体系和教学形式。基于此,     

新课程改革中的几个问题

实施新一轮的教学改革,调整课程设置与教学内容,积极转变教育观念,是我国教育改革的一项重点工程.本文从三个方面论述了实施新课程改革的内涵和应注意的问题,并从多角度分析了课程改革中师生关系以及教材的设置,同时对教师提出了新的要求,使教师面临新的挑战.教师需探索如何将新课程的三维培养目标在教学中有机地结合以及现代教育技术在新课程教学中的应用问题.     

小学学制改革的意义与推行新制的几个问题

此稿在安徽人民广播电台上广播过,内容有个别地方经过作者修正,请读者注意。     

北京师大附中—中国近代中学教育改革的先锋

北京师范大学附属中学的前身是五城学堂,成立于1901年11月2日,1902年改称五城中学堂。当时的清政府慑于社会舆论,废除八股取士制度,决定兴办学堂。五城学堂     

采用学分制实施弹性学制的几个问题

学分制与学年制是两种各有所长的教学管理制度。随着我国市场经济体制的逐步建立和对创新人才的迫切需求 ,有利于调动学生学习积极性和主动性、有利于培养学生自主意识和竞争意识、有利于因材施教发展学生个性的学分制 ,越来越受到人们的关注。高校的扩招使更多的学子获得了接受高等教育的机会 ,但入学新生的文化基础差异也更为明显。采用学分制实施弹性学制能较好地适应学生的多样化需求 ,保证教学质量。事物总是一分为二的 ,学分制也并非完美无缺。特别是我国长期以来实施学年制 ,无论是社会环境、办学条件 ,还是思想观念 ,都存在着与学分…     

《基础教育参考》新一届编委会在北京师大附中召开

2013年4月17日下午,教育部教育管理信息中心在北京师大附中召开了《基础教育参考》新一届编委会,就杂志的办刊理念、定位以及栏目设置等进行了探讨和交流。编委会由教育部教育管理信息中心展涛主任主持。北京师大附中刘沪校长致欢迎词。与会编委畅所欲言,比较集中的意见是:希望杂志今后     

新课程改革中的几个倾向性问题

浙江省48个县(市、区)的小学和初中起始年级，从去年秋季起全面进行新课程实验。新课程改革的理念和做法在实验区的推广过程中得到了广大教师的极积参与，取得不少经验。同时，在一些方面也暴露出一些问题。这些问题不正视和解决，将给新课程的进一步推广造成隐患。