如何在数学教学中渗透辩证思维的思想

如何在运动变化与间断、割碎、僵化,常量与变量的辩证关系教学中渗透函数概念的辩证思维。     

浅谈生物学概念教学与学生辩证思维能力的培养

辩证思维是动态、发展、灵活的思维。在生物学概念的教学中,教师应注意揭示概念的矛盾性、发展性和灵活性,从而有效地培养学生的辩证思维能力。     

浅谈在政治教学中辩证思维能力的培养

培养学生辩证思维能力是很必要的,这是时代的需要;是现代教育的首要目的;是政治课程本身的需要;要培养学生的辩证思维能力,其方法和途径有：创设和谐民主的课堂教学环境,运用博引趣例法,把竞争机制引入课堂,设置高质量的疑问,扩展学生思维的深广度。     

在数学解题教学中培养学生辩证思维能力

辩证思维用运动的、联系的观点和方法来思考 ,揭示事物的本质 ,这种思维方法能使学习和研究更加深入 ,更加触及数学的本质 .培养中学生的辩证思维能力是提高学生解题能力的有效方法     

如何在概念教学中培养学生思维能力

学校帮助学生发展了有利于他们生活的科学理解了吗?高中物理概念的学习中普遍存在的问题是:大部分学生只是记住了科学术语,机械地模仿着公式的使用,并没有产生建立概念的需要,也没有参与概念建立的过程,因而对所学的概念不能真正地理解,更不会养成科学的思维习惯。针对这些问题,教师在概念教学过程中,要努力为学生创设参与思考的环境,通过亲身体验,让学生自己发现问题,提出假设,进行探究,积极思考,并通过训练物理语言,重视物理方法,从而达到培养学生思维能力这一主题。     

在高等数学教学中提高学生的辩证思维能力——以定积分概念的教学为例

以定积分概念的教学为例,从三个方面入手,探讨如何在高等数学教学中提高学生的辩证思维能力。     

用辩证观点指导中学函数教学

函数概念深刻地反映了客观世界的运动和实际的量之间的依赖关系,它是近代数学的主要基础。中学函数的教学能使学生懂得一切事物都是在不断变化,而且是相互联系与相互制约的,从而了解事物变化的趋向及其运动的规律,对于培养学生的辩证唯物主义观点,解决实际问题的能力是一个有力工具。本文试用辩证唯物主义的观点来分析中学函数教学中的几个问题,对怎样用辩证唯物主义的观点指导我们的教学工作,作一些初浅的探讨。     

初中地理教学中辩证思维能力的培养策略

先分析地理学科在培养学生辩证思维能力方面的优势,并分析地理学科的教学内容以及可以使用的最新教学模式,提出允许学生有效质疑、设计多样化的教学模式、设计贴近现实的教学内容等培养策略,可以有效提高学生的辩证思维能力。     

初中地理教学中辩证思维能力的培养策略

自从新课程改革后地理学科教学方式逐步改进,新课程改革提出新的教育方向与教育目标,以培养学生辩证思维能力为基础探讨创新与实践教学模式,通过转变教学方式以及有效的教育手段拓展学生思维深度与广度,强化学生对地理知识的理解与内化,通过培养学生各方面思维提高学生辩证思维能力,促进学生终身发展。为此,接下来本文就辩证思维内涵、辩证思维特点、辩证思维作用以及初中地理教学中辩证思维能力的培养几个方面展开论述。     

谈初三函数概念与函数思想方法

函教是教学中最重要的概念之一，函数内容元处不在。函教概念中，蕴含的辩证观点极为丰富，函数思想方法贯穿于数学理论和实际应用问题的每一个场合。利用函数思想方法建立适当的函数模型解决问题，以深化对函数概念的理解。     

在函数模型中渗透学科大概念

大概念教学理念解决了传统教学中存在的知识碎片化的弊端,以提高学生的核心素养为目标导向,强调知识体系的完整性,重视数学知识的发生、发展规律。数学建模是高中数学六大核心素养之一,从中提取的大概念指向数学的实际应用价值。     

辩证的视角,管窥概念的教学

在平时的教学中,经常出现一些重解题、轻概念的现象。造成数学概念与解题严重脱节,导致学生对数学概念含糊不清与一知半解．这严重影响了教学质量．在新课程教学中应如何进行有效的概念教学？本文将从辩证的视角．以案例的形式加以阐述．     

在作文教学中培养高中生的辩证思维能力

所谓辩证思维是指以变化发展视角认识事物的思维方式,通常被认为是与逻辑思维相对立的一种思维方式。考查学生的思辩能力,尤其是辩证分析的能力,一直是高考作文命题不变的主题。例如2010年北京高考作文题目“仰望星空与脚踏实地”,从哲学角度看,“仰望星空”与“脚踏实地”两者就是既对立又统一。立论时可以侧重一方,但最重要的是,要体现辩证思维,两者不可偏废。     

在概念建立过程中培养学生思维能力

在教学中,教师应从揭示概念过程培养学生观察概括能力,从展示公理化定义建立过程提高思维的广阔性与深刻性,培养学生思维能力     

如何学好函数的概念

函数概念是函数学习的开始.在函数学习中,使学生形成数形结合的思维形式和思想方法,把数、式和图形结合起来进行思考,互相理解,互相补充,对函数乃至整个中学数学的学习有着重要的意义.     

在语文教学中培养学生辩证思维能力

中学阶段是学生人生观、世界观形成的重要时期,也是学生从孩提时代步入青少年的关键时期。为了避免学生片面地、孤立地、绝对地看问题,语文教学要配合政治课教学,教学生学会辩证地分析问题,认识问题。     

概念转变教学中创造性思维能力的培养

概念转变研究是近20年来科学教育研究的热点之一,创新教育、创造能力是目前人们最为关注和讨论的热点问题之一,而创造性思维与创新教育、创造能力是不可分的。本文探讨了概念转变教学中如何培养学生的创造性思维能力。     

渗透辩证法观点培养辩证思维能力

“数学充满着辩证法” ,在教学中充分挖掘数学中的辩正因素 ,将辩证因素转化为辩证法的基本观点进行教学 ,从而有效地培养学生的辩证思维能力     

物理概念教学中共性与个性的辩证统一

辩证思维是思维发展的高级阶段，自觉地培养学生的辩证思维能力，是物理学科的重要职责之一。阐述了物理概念的共性与个性的辩证统一，为培养学生的辨证思维能力奠定基础。     

如何在初中化学教学中渗透辩证观点

培养初中学生的辩证唯物主义世界观,是化学教学的重要任务．对照义务教育初中化学课程标准与现行教材,不难发现,教材中蕴涵着丰富的辩证唯物主义观点．现笔者就此做一些初步的分析,请专家指正．