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3.以社会力量办学为主体.韩国的高等职业学校多数属私人办学性质,主要由社会企业财团主办.如实施高等职业教育主体学校的专科大学,145所学校中就有137所为私立学校.专科大学的57万在册学生中,有55万人在私立学校就学.与我国多数私立学校办学条件差、师资力量不足形成强烈反差的是.因有强大的财团作后盾,韩国的私立学校各方面条件非但不低于国、公立学校,有的甚至还要超过国、公立学校. 相似文献
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传统上,美国存在着两种相对独立的办学形式。一种是主要由政府运用公共资金或资助的公立学校;另一种是由私营机构、教会或个人举办的私立学校。当代,两种办学形式从管理因素看,出现相互影响的趋势。一方面,政府加强对私立学校的积极干预,这始于第二次世界大战后;另一方面,私营机构或私人基金会参与公立学校的管理活动,其势头有增无减,这主要表现在本世纪90年代以来。本文所研究的公立学校私营化问题即属于后一种情况。 相似文献
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澳大利亚是世界上最重要的农产品出口国之一,其农业成功的主要经验是有发达的农业科学技术和农业教育,特别是农业职业技术教育在培养人才方面起到了重要的作用。 一、农职校的类型 澳大利亚的农职校有下列三种类型: 1.公立学校。主要由政府投资和管理; 2.私立学校。主要由团体或私人资助; 3.教会学校。有强烈的宗教色彩,政府也提供教育经费。 相似文献
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改革开放二十年,中国大地出现了许多新生事物,民办教育随之出现。作为与公办学校对称的民办学校,为发展我国的教育事业发挥了积极的作用,取得了很好的社会效益,但也存在着这样或那样的问题。本文拟就民办学校的师资问题作点讨论。 一 民办学校当属私立学校的范畴,《教育大辞典》界定私立学校 (Private school)为“由私人或社团开办的学校。”中共中央《关于教育体制改革的决定》指出,各级地方政府应鼓励私人集资、投资办学,鼓励社会团体和个人办学。故民办学校相对公办学校而言,即为私立学校。 在我国,私学的历史悠… 相似文献
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在考虑了私立学校学生更好的社会经济背景和由此带来的相关物质和教学优势之后,公立学校和私立学校之间只剩下较小的成绩差异与私立学校在课程设计和资源分配上更高的自主权。公立学校是由公共教育权力机关或机构管理的。私立学校是由非政府组织管理的,例如教会、工会或者私人机构。私立学校既可以从属于政府也可以独 相似文献
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中国曾是世界上最早兴起私人讲学、私人办学的国家之一,私立学校在中国有着悠久的历史。 本世纪50年代,随着我国社会主义计划经济体制的确立,私立学校失去了其生存的经济基础,被人民政府接管后改造成公立学校。 相似文献
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众所周知,美国现代教育由公立学校和私立学校组成。近一个世纪以来,学校教育改革运动的事实证明,美国私立学校的办学质量要优于公立学校。90年代伊始,美国开始实施包括私立学校在内的教育凭证计划。许多学校教育凭证运动支持者认为,私立学校系统与公立学校系统相比较,具有两个方面突出的优越性:一方面,学术成就上学生表现卓越;另一方面,学校教育资源利用更为有效。因此,一些人建议,学校凭证应用于提高所有学校的教育质量,提高所有学校的学术成就,无论是公立学校还是私立学校,应引入竞争机制。但是,人们对于公立学校与私立学校经常进行错误的… 相似文献
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荷兰基础教育的显著特点是,超过70%的学校是私立学校.虽然这些私立学校是由非政府机构举办的,但它们却可以和公立学校一样获得政府的“平等资助”.实践证明,荷兰这种由政府提供而由私人生产的教育供给模式是有质量和高效率的.同时,公共经济学的分析表明,设计合理的公共服务市场化依然是可行的. 相似文献
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私立学校在德国教育体系中的地位日渐凸显.通过法律范畴的调整与规制,德国为私立学校的创设和运转提供了充分的制度保障.私立学校的设立经历了漫长的法律论争,其与公立学校的区分主要体现在法律地位层面.德国以与公立学校是否"等质"为标准,将私立学校划分为替代性学校和补充性学校两种典型模式.德国《基本法》中确立了私立学校的宪法性地位,并赋予其享有自主管理的基本权利与自由.同时,与私立学校设立及管理有关的一切事务均处于联邦与各州的法律调整中,并因此衍生出诸多法律判例.国家在私立学校的监督中扮演的是"守夜人"而非绝对控制者角色,重在对学校设立、教育和管理等事务进行宏观层面的引导. 相似文献
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德国公立学校同时具有公共机构和教学机构的双重身份,作为公共机构,它由政府依据公法而举办,但却不具有公法意义上的独立权利能力,也不是严格意义上的公法人,作为教学机构,公立学校则地享有办学自主权,但这种权利不是一项法人权利,而只是一种法律授权,无论其身份如何,公立学校的权能都被置于国家的监督之下。 相似文献
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<正>为便于从事职业教育和技能培训工作的同行们了解美国技能人才的培养情况,笔者根据自己参加的对美国职业教育的考察,对美国职业教育的情况进行了一些研究。总体感觉,职业教育是美国技能人才培养的重要渠道。一、美国职业教育的体系美国职业教育由公立学校和私立学校两部分组成。公立学校由各级政府拨款。私立学校由三个部门支持:一是私立学校本身;二是用人单位; 相似文献
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荷兰中小学教育的显著特点是超过70%的学校是私立学校.私立学校的大量存在源于荷兰传统中对“教育自由”的追求:公众可以自由设立学校,学校可以自由组织教学、自由确定课程内容,学生可以不受学区限制自由择校等等.虽然这些私立学校是由非政府机构举办的,但它们却可以和公立学校一样获得政府的“平等资助”.实践表明,荷兰这种由政府提供而由私人生产的教育供给模式是有质量和高效率的.这对我国学前教育服务的公共供给有可资借鉴之处. 相似文献
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澳门的教育机构分为公立和私立两类。公立教育机构是指由澳门政府投资建设,并纳入澳门政府正规管理范畴的学校,公立学校的教师有一定的任职资格,属于澳门公务员乏列,其学生享受免费教育。而私立教育机构是指由宗教社团、私营机构或公民私人筹办和经营的正规教育机构,也就是说私立学校就是非官方主办的教育机构。 相似文献
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新西兰人在受教育方面有着很强的平均主义传统,所有的人都能从中得到极大的益处,大部分学校都是由国家开办的,公立学校是非宗教性的,也不需个人付学费.另有约3%的学生上私立学校,私立学校大多属于某种宗教派别。私立学校除宗教条文外,所开设的课程都是由国家教育部所规定的,有关费用由政府拨款补充。 相似文献