寻求突破──关于黑龙江省民族教育的调查与思考

寻求突破──关于黑龙江省民族教育的调查与思考周明甫，张京泽一、黑龙江省民族教育已具相当规模黑龙江省是一个多民族的边疆省份。全省少数民族人口２００万，占全省总人口的５．６５％。其中世居民族满族、朝鲜族、回族、锡伯族、达斡尔族、鄂温克族、鄂伦春族、柯尔克...     

采取特殊措施 发展特色教育——发展我省民族教育的对策

至2005年底,全省各级各类学校少数民族在校生3294019人,占在校生总数的38.49%;独立设置的民族中学(含职业中学)131所,民族小学159所;中等职业学校少数民族在校生6.13万人;普通高校少数民族在校生7.36万人;学前阶段少数民族在校生23.65万人,占全省总数的34.2%;全省少数民族专任教师135094人,占教师总数的38.51%。全省民族教育体系得到建立和健全,为民族教育的健康发展奠定了良好基础。我省有1475.6万少数民族人口,居全国第三位。少数民族人口占总人口的37.8%,列全国第五。少数民族覆盖全国所有少数民族类别,有55个,其中17个为世居民族。我省…     

开拓与提高:青海民族师范教育和民族地区师资队伍建设

青海省是一个多民族聚居的省份。在全省居民中,藏族、蒙古族、土族、回族、撒拉族等少数民族人口占全省总人口的40％,少数民族居住的区域为全省总面积的98％。因此民族教育在本地区教育事业中理应占相当重要的位置。一、青海民族师范教育发展概况长期以来,青海地区的文化教育事业与沿海及内地省份相比存在着很大的差距,而省内农业区域、半农半牧区域、纯牧业区城又不甚平衡。历史上少数民族聚居的地区除宗教教育     

大力发展散杂居地区的民族教育

河南省属于少数民族散居杂居地区,现有50个少数民族,100余万人,占全省总人口的1.18%。1981年第三次全国民族教育工作会议以来,河南省认真贯彻会议精神,把少数民族教育视为整个教育事业的重要组成部分,作为振兴民族经济的百年大计,高度重视,深入研究,积极工作,促进了全省少数民族教育的发展,初步形成了河南民族教育体系。目前,全省有民族中专1所,中学74所,小学280所,幼儿园23所,在中小学的少数民族学生达117526人。一、千方百计为少数民族子女入学提供方便条件几年来我们根据河南少数民族大分散小集中的居住特点,主要从三个方面创造条     

民族教育的春天──新时期云南民族教育发展回顾

云南是一个多山区、多民族的边疆省份。全省面积38万多平方公里中94％是山区;4000人以上的少数民族有25种,少数民族人曰占全省总人口的三分之一;国境线长4060公里,有15种少数民族跨境而居;民族地区经济文化较落后,贫困面大,发展极不平衡。这些特点决定了云南民族教育的特殊性、复杂性和艰巨性。加快发展民族教育在我省具有特殊重要的意义。党的十一届三中全会以来,省委、省政府坚持实事求是的思想路线,从民族地区的实际出发,采取一系列特殊政策和措施,促进民族教育的发展。经过不懈努力,初步建立起了基础教育、职业教育、成人教…     

加强民族语文教学 突出民族教育特色

加强民族语文教学突出民族教育特色吴永福杜尔伯特蒙古族自治县．位于黑龙江省西部，是全省唯一的少数民族自治县．全县１１个乡镇。其中蒙古族乡镇７个、全县总人口２４１．６２１万人，其中蒙古族４３．６５１万人，占全县总人口的１８．０６％。民族教育是我县整个教育...     

加强领导 强化管理 深化改革 扎实做好民族教育工作

少数民族教育是我省教育事业的重要组成部分。推动少数民族教育持续健康发展,既是党的民族工作的重点内容,也是落实科学发展观,协调发展全省各级各类教育事业,全面建设“和谐辽宁”的重要任务。一、我省民族教育发展的现状。辽宁省少数民族分布的特点是大散居、小聚居。据2000年人口普查统计,我省有51个少数民族,670万人口,占全省总人口的16.02%。蒙古、回、朝鲜、满、锡伯族人口占绝大多数,占少数民族总人口的99.6%。全省有8个少数民族自治县、2个享受自治县待遇的县级市和77个民族乡(镇)。我省的民族学校在学制、教材、教学计划、教师编制…     

加强民族团结教育促进各民族共同繁荣

江西省是一个少数民族散杂居省份,居住有畲、回、蒙古、瑶、黎等51个少数民族,全省共设立了7个民族乡和61个民族村。目前,全省的少数民族乡、村共建有民族小学69所(其中完小49所、初小和教学点20个),在校小学生17687人;建有民族中学7所,在校生6897人。尽管少数民族学生占全省义务教育阶段总人数的比例较小,但各级党政部门对民族教育工作一直非常重视,从实际出发,采取了一系列有力的政策和措施发展民族教育。一、提高思想认识,加强组织领导。省委、省政府高度重视民族工作,成立了由省委副书记、常务副省长吴新雄同志为组长,副省长凌成兴等为…     

黑龙江省赫哲族教育发展及其启示

黑龙江省赫哲族教育发展及其启示郭长虹赫哲族是我国５５个少数民族中人口较少的民族之一,世代劳动生息在松花江。乌苏里江和黑龙江沿岸,是黑龙江省古老的土著民族。据１９９０年第四次全国人口普查统计,全国共有赫哲族人口４２７５人,其中３７４３人居住在黑龙江省,...     

江西民族教育五十年发展探微

江西省境内杂散居住有畲、回、瑶、黎等 38个少数民族，人口为 11万余人，占全省总人口的 0 26％，其中畲族占了全省少数民族人口的 80％。建国 50年来，为了贯彻落实党和国家的民族政策，在少数民族聚居较为集中的地方，先后成立了 3个畲族乡，另有 57个畲族村、 2个黎族村、 1个瑶族村和 1个回族村，并积极扶持和发展民族教育。目前，江西省的少数民族乡村共建有初级中学 3所 (其中 2所与乡中心小学合建共校 )，初中在校学生 379人，专任教师 38人；建有小学 87所，其中完小 43所，在校学生 6646人，专任教师 469人。 　　一、民族教育…     

调整政策 发展民族教育——贵州民族教育刍议

一贵州是一个有916万少数民族的多民族地区。少数民族人口占全省总人口的30%以上,少数民族居住地,占全省总面积的55%以上。大量的地上和地下资源也主要分布在少数民族地区。因此,培养民族人才,发展民族教育,乃是开发贵州,振兴贵州经济,使贵州腾飞的关键之所在。     

云南民族教育发展战略的基本思路

云南地处祖国西南边疆,面积30万平方公里,山地面积占94％,毗邻越南、老挝,边境线长4060公里。全省除汉族外有45个少数民族,人口一千一百多万,占全省总人口的三分之一。其中人口在四千人以上的少数民族有24个,民族种类居全国之首,而且分布极广,其分布特点是大杂居,小聚居。全省127个县(区)都有少数民族居住,没有一个是单一民族的。民族教育占有特殊重要的战略地位。     

陇原盛开民族教育之花

甘肃是一个多民族省份,有2个少数民族自治州,21个少数民族县,少数民族人口达256.42万人。近年来,甘肃民族教育得到了快速发展,取得了令人瞩目的新成绩。2010年10月,碌曲县、玛曲县、东乡县和积石山县完成"两基"目标,标志着全省"两基"任务全面完成,成为甘肃教育发展史上的一个重要里程碑。     

重视发展民族教育

我省地处边疆,是一个多民族的省份。全省有二十二个少数民族,少数民族人口占全省总人口的三分之一。少数民族分布面积占全省总面积的三分之二。全省坝区只占百分之六,其余是山区和半山区。少数民族多是居住在漫长的边境沿线和山区、半山区。由于各种各样的原因,我省边疆民族地区的文化教育比较落后。可以这样说,民族教育搞好了,我省的整个教育事业才能上去。民族教育在我省的教育事业中占有重要而特殊的地位。     

甘肃省民族教育存在的几个问题

一我国是一个多民族的国家。民族教育的发达与否,关系到民族地区人口文化素质的高低与经济的繁荣,也关系到民族的团结与政治稳定,因此发展民族教育受到人们普遍的关注。甘肃省是我国多民族的省份之一,也是全国经济发展比较缓慢的省,尤其是民族地区的经济发展更为缓慢。所以,大力发展民族教育对加快全省经济发展步伐,具有重大意义。根据第三次人口普查资料统计,甘肃省各少数民族总人口为185.6万多人,占全省总人口的8.3％,共有已识别的少数民族43个,居住在占全省总面积38％的土地上。其中人口较多的     

云南民族教育五十年

五十年,在人类历史的长河中,只是短暂的一瞬间,可对于云南民族教育来讲,却历尽风雨坎坷,走过了曲折而漫长的发展历程。从昔日的满目苍凉走向今日的辉煌。1949年,在云南省极为薄弱的教育框架中,民族教育就更加薄弱。在全省为数不多的大中小学中,民族教育只占极小的比例,只有45所民族小学,5所民族中学,l所初级师范,75所教会学校和2所私立民族中学。在校民族中小学生总计2万多人。到了1998年,少数民族中学生比1949年增加了7856倍;少数民族小学生比1950年增加了87．3倍。1949年云南解放时,全省没有一所专为少数民族举办的高等学…     

立足本省实际 注重民族特色 我省民族教育得到长足发展

党的十四大以来,我省民族教育在省委、省政府和各族人民的关心支持下,得到了长足的发展。主要表现在：──各级各类学校少数民族在校生数有较大幅度的增长。到1997年,全省各级各类民族学校已达1601所,占全吉普通学校总数的37．9％,其中民族高校两所,中专13所,中学109所,小学1477所,各类寄宿制民族中小学401所,村（社）一级还办了一批简易小学和教学点,基本形成了省、州、县、乡、村相沟通的民族教育网络。目前全省各级各类学校中少数民族在校生达29．7万人,占全省在校生总数的对．15％,全省小学、普通中专和普通高校中,少数民…     

七彩云南 十年巨变——云南省民族教育西部大开发10年发展纪实

云南省是一个集边疆、民族、山区、贫困为一体的省份,全省有8个民族自治州,29个少数民族自治县。全省4500万人口中,5000人以上的少数民族有25个,是全国少数民族种类最多的省份     

发展民族教育的思考

我省有9个少数民族自治县市(包括享受自治待遇的三亚市、通什市),有4个少数民族杂居县的12个少数民族自治乡镇。少数民族自治区域占全省陆地面积的一半,民族地区人口占全省总人口的三分之一,少数民族人口占全省人口的六分之一。这几项简单的数字,足以说明民族地区在我省中的重要地位和作用。同样可以说明,民族地区教育的重要地位和作用。如何把民族教育抓上去,使之适应生产力发展的需要,适应民族地区经济发展的需要,     

努力做好大特区的民族文教工作

海南省是全国最大的经济特区,也是多民族聚居的地区,在全省六百多万人口中,少数民族人口占总人口的六分之一。少数民族居住的地区,占全省陆地总面积的一半多。解放四十年来,全省少数民族地区的文教、科技、体育、卫生事业都比过去有较大的发展。1989年全省民族地区已有中小学(含教学点)2127所,其中,普通中学151所,职业中学10所,民族中学9所,小学(含教学点)1957所,在校少数民族学生212396人,其中,中学生41115人,小学生171281人。