老师来了

“老师来了”，当我还是一名学生时，这句话说过很多次；当我成为教师，在多年的从教生涯中，这句话也听到了很多次。以前说时或听到时，对这句话没作细想，也没朝深处想。现在，忽然感觉到就是这四个字，却透露出很多信息，值得做教师的我们去深思。     

李老师退休了

李老师退休了她的笑容还留在教室里依然那样慈祥她的故事还写在我们心里依旧那样清晰李老师退休了她的教诲还回荡在校园里时时响在我们耳际她的梦想已珍藏在她的记忆里但我们却在用行动精心描绘李老师退休了!415132$湖南常德市鼎城区长茅岭中心小学四年级@莫添园     

李老师大肚子了

最近,我们的李老师肚子越来越大了,原来是李老师怀小宝宝了。李老师的肚子很大很大,里面像藏着一个大皮球,必须穿很宽松的背带裤,才能容下她的大肚子。     

老师,您真的伤害了我

[案例1] 那次上《卢沟桥的狮子》一课,老师让同学们按顺序读课文。当轮到我时,我很激动,可老师却没有叫我,而是让全班同学齐读。我顿时感到无地自容,我知道,不就是因为我上次朗读时卡壳了么?你看不起我不让我读,我还不想读呢。从那以后,我对朗读非常反感,有一种抵触情绪,连语文课也不愿意上了。     

李老师补课

1999年12月19日。星期天。金校同学照常补课。     

老师，我恨死你了……

一没讽刺，二没挖苦，他却为什么恨我至死呢?要当一个好教师，真是如临深渊，如履薄冰。     

老师，我也病了

课堂上,学生们正安静地做着作业,忽然一只小手举了起来,我赶忙走了过去,原来是班上的调皮鬼——晓文,他皱着眉头说:“老师,我头有点痛。”想想平时活蹦乱跳的他,现在却焉头耷脑的样子,看来是真病了。我摸了摸他的手,不烫,我又用嘴唇试试他的额头,是有一点点热,我关切地问:“你能坚持吗。”他点点头。我抚摸着他的头说:“好吧,你在桌子上趴一会吧,如果真受不了,那就告诉老师,老师让爸爸妈妈来接你,好吗?”他听话地点点头,顺从地趴在了桌子上。欢快的下课铃声又响起来了。这时晓丹怯生生地走过来:“老师,我也病了!”怎么回事,是不是流行性感冒…     

老师病了

人物:兔妈妈(简称“妈”)小兔(简称“兔”)、小鸭(简称“鸭”)、小鸟(简称“鸟”)。布景:一个初夏的早晨。在草地和树林的交界处有一座小房子,那是兔妈妈的家。门前不远处有一条小河。音乐声中,幕启:兔妈妈打开大门,理了理衣服,手拿一只篮子上场。妈:今天天气真好,小兔儿吃了早饭上幼儿园了。我到田野     

"老师,别绕弯子了!

教师出示了一道题：一块菜地平均分成8份，8份辣椒，3份西红柿，问辣椒比西红柿多这块地的几分之几？学生埋头解答，很快就完成了。教师投影展示一学生的解答过程：5/8-3/8=2/8（份）答：辣椒比西红柿多这块地的2/8份。     

“老师，我也病了！”

课堂上同学们正安静地做着作业，忽然一只小手举了起来，我赶忙走了过去，原来是班上的调皮鬼——赵文，他皱着眉头说：“老师我头有点痛。”想想平时活蹦乱跳的他，现在蔫头耷脑的样子，看来是真病了。我摸了摸他的手，不烫，我又用嘴唇试试他的额头，是有一点点热，我关切地问：“你能坚持吗。”他点点头。我抚摸着他的头说：“好吧，你在桌子上趴一会吧，如果真受不了，那就告诉老师，老师让爸爸妈妈来接你，好吗?”     

老师错了，不等于学生就对了

关于初一学生小强被老师逼着喝尿的评论已经大量见诸媒体。虽然小强、老师、家长的说法并不完全一致.内容上有些出入,但是可以确定的一个基本事实是:小强的同桌是女学生;他在上自习课时尿急,就在教室里把尿撒在空饮料瓶里:第二天老师知道了,叫小强喝     

假如学生冒犯了老师

在教学过程中,时常会出现一些学生冒犯教师的现象：有的大胆顶撞教师,有的拒不执行教师的命令,有的公然无理取闹。此时此刻,教师的举动至关重要。是惩办还是宽容？是激化还是化解？是让课堂有序进行,还是让一节课陷入混乱之中？很多的案例值得我们思考,我们也许能够发现许多的遗憾都是因为我们进入了这样几个误区!     

老师 您真的伤害了学生

案例1： 那次上《卢沟桥的狮子》一课，教师让同学们按顺序读课文。当轮到我时，我很激动。可老师却没有叫我，而是让全班同学齐读。我顿时感到无地自容，我知道，不就是因为我上次朗读时卡壳了么？     

老师，您别再逼我了

“老师,您别再逼我了,连我自己也不敢保证会干出什么事。我快控制不住自己了!”闻听此言,我内心一颤：这不是在威胁我吗？这样的话竟出自我的副班长之口。此话从何说起呢？     

老师,你把我的名字漏了

做了好多年的教师了,对一些课堂突发事件也积累了一定的"教育机智".比如,在点名时碰到了不认识的字怎么办?忘记了是哪个好心的师兄教的,方法是故意把他们的名字漏过去,等点名结束后再询问谁的名字没有点到.如果哪个学生站起来说他(她)的名字没有点到,教师接着问:你叫什么名字呀.这个方法在教师"圈"内是一个真实的谎言.我一直认为,它很老套,也很实用--直到我最近听说了下面两个小故事.     

怎样给老师过节

从1985年的9月10日，到2004年的9月10日．教师节已经走过了20个年头。这20年里我们的教育发生了深刻的变化。对这种变化体会最深的莫过于老师们了，同时这种变化也深深地印在他们经历的每一个教师节里，他们回忆着、感受着，同时也憧憬着……然而，在这个不同寻常的节日里，为了孩子的前途，在市场经济的潮流中，家长们面对的是苦涩还是无奈?本来是师生的纯洁关系，在被利益所牵引时又发生了怎样的变化?面对这些，老师们又作何感想呢?     

学生喊了老师名字之后

学校新来了几个年轻的女教师。她们到校的那天,我请高年级的学生为她们搬行李。突然有一个学生直呼起其中一位老师的名字来。那位老师便问是谁喊的,并批评学生怎么这么没礼貌,可竟然没有一个学生承认。这可气坏了那位年轻教师。后来,她找到我,让我查一查。当时大家都在忙,     

老师，你走进课改了吗？

在一堂小学二年级语文课上,教师问：“下面请小朋友读读课文,看谁读得好!”学生纷纷举手。一学生读完后,教师说：“很好,大家鼓励他一下!”小朋友训练有素地机械地拍拍手,齐声喊道：“棒!棒!你真棒!”一节课下来,这样的“掌声”、“喊声”不绝于耳。     

伤了老师的心

教师是太阳底下最光辉的职业,每年的九月十日是属于他们的节日。从小学到大学,对于教过我的老师我总是心怀感激。在我的脑海里,印象最深的就是我读小学时的班主任黄老师,对她,我一直深感愧疚,特别是随着年龄的增长,生活阅历的加深,这种自责感也越来越强。