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1.
王家伟 《数理天地(初中版)》2013,(1):35-35,37
1．有力≠做功
做功有两个条件：一是作用在物体上的力,二是物体在力的方向上通过一段距离,两者缺一不可．如果有力作用在物体上,但受力方向与物体的运动方向垂直,也就是说在力的方向上物体没有移动距离,则这个力对物体不做功． 相似文献
2.
1．判别作用在物体上的力是否做功？
做功的必要因素：①作用在物体上的力；②物体在力的方向上移动的距离．这两个因素，缺一不可．常见力不做功有三种情况：①物体不受力的作用，由于惯性而移动了距离．这就是“不劳无功”．②物体受到力的作用，但保持静止状态，即物体在力的方向上没有移动距离．③物体受到某力的作用，但运动方向始终与该力方向垂直，使物体在力的方向上没有移动距离．②、③情况可谓“劳而无功”．[第一段] 相似文献
3.
大小不变的两个力拉着同一物体分别在有摩擦和无摩擦的水平表面上运动相同的距离。其做功大小相等吗? 相似文献
4.
一、作用在物体上的力．使物体在力的方向上通过了一段距离．就说这个力对物体做了功．力对物体做功必须同时具备两个因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离．二者缺一不可． 相似文献
5.
功与功的要素一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，我们就说力对这个物体做了功。也就是说，某个过程是否做功，要具备两个要素：一是有力作用在物体上，二是物体在力的方向上移动距离。二者缺一这个过程都没有做功。 相似文献
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8.
胡义嘎 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(13):15-16
简要分析研究物体在流体里移动过程中浮力及其它力的做功情况,对物体在流体里移动情况及受力情况进行分类,进而分析研究物体在流体里移动过程中浮力及其它力的做功情况. 相似文献
9.
①如果力作用在物体上，使物体在力的方向上通过了一段距离，就说这个力对物体做了功，或说这个力的施力物体对物体做了功，它与日常生活中讲的“工作”和“做工”有区别。 相似文献
10.
杨剑平 《初中生世界(初三物理版)》2010,(Z4)
日常生活中,人们要上班、工作、干活,这些与物理上讲的做功,是两个不同的概念.工作是广义的,做功是狭义的.工作就是做事,但是做事,并不一定做功.那么,什么是做功?什么时候才做功呢? 相似文献
11.
周勇 《数理化学习(高中版)》2012,(5):14-16
做功是能量的转化过程,功是能量的转化量度.功的计算在功能关系问题以及在高中物理中占有十分重要的地位,也是高考中重点考查的内容.对于功的计算则没有一个"万能的公式",在实际问题中应根据不同的情况,相应的采用不同的方法来求解,因此很多学生在处理做功的问题时常常感到困难,不知如何下手,可对功的计算采用立体化计算,归纳起来, 相似文献
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13.
朱世鹏 《中学生数理化(高中版)》2010,(11):39-39
在物理学科的整个知识体系中,力学部分可以说是一个"大家族",其家族成员众多,仅在初中物理的教学中,就接触到了弹力(包括压力、拉力、支撑力等)、重力、摩擦力、浮力及升力等,它们在整个力学体系以及在 相似文献
14.
在初中物理学习中,不少同学对重力、压力、支持力认识不清,在分析相关物体的受力情况时常出现"增力""漏力"的错误,要学好这些知识,同学们必须深刻理解和熟练掌握以下两方面内容:一、正确认识三种力的性质与区别重力的性质属于万有引力,它是两个物体相互吸引而产生的。地球表面的一切物体(与地球接触)和地球附近的一切物体(与地球不接触)都受到地球的吸引,因而他们都会受到重力的作用,施力者是地球,受力者是物体。重力的作用点 相似文献
15.
王大友 《数理化学习(初中版)》2011,(9):41-43
一、平衡力与相互作用力例1(2009年湛江市)踢出去的足球在水平草地上滚动,在下面列举的各对力中,属于平衡力的是()(A)球对草地的压力和草地对球的支持力(B)球所受的重力和球所受的摩擦力(C)球所受的重力和球对草地的压力(D)球所受的重力和草地对球的支持力 相似文献
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本文就功的定义式中位移概念的理解作了分析探讨,指出此位移应该是物体在力作用下的位移,并加以举例说明。 相似文献
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