技工院校英语教学现状分析与对策

作为世界第一大通用语言,英语在我们日常生活及对外沟通、发展方面都发挥着极其重要的作用。技工院校中,中技、高技都把英语作为一门基础课,要求广大技校生熟练掌握并灵活运用,但是从目前情况看,英语教学在技工院校进行的不尽如人意,无论是学生还是教师方面都存在很多问题。本文从技校英语教学的实际出发,简要分析了技工院校英语教学所面临的一系列问题,期于能够更好的发现问题,解决问题,进一步提高英语教学质量和实用性。     

在技工类院校英语教学中开展合作学习的探讨

技工类院校的英语教学质量问题较为严重,主要的原因是在英语教师的教学方法上。教师要进行教学改革,探索合作学习与促进交往能力,提高学生运用语言的能力。文章通过在技工类院校英语教学中开展小组合作学习实践,对小组合作学习的评价方式进行了分析。     

概念图片在技工院校英语教学中的应用

概念及概念之间的联系图式化,有助于学生将新知识与已有认知结构中的概念联系起来,形成精细和广泛的知识网络,建立系统和完整的知识框架体系,有效地培养学生自主学习的意识和能力。图形比词汇更精确,更形象,更有感召力,也更易于触发联想,学生用图片反映他们的思想是最能激活创造性思维的方式,从而增强创造性思维的记忆力。     

技工院校英语教学中的问题及对策研究

在党的十八大会议上,针对当下的技工学校教育现状进行了探究、总结,并提出了今后需要变革和发展的内容方向,明确强调各级各类技工学校应当积极培养适应新潮流的各类技术人才。然而,在实际的探索和发展过程中,存在诸多的制约性问题,其中英语教学问题表现比较突出。由于技工学校英语基础普遍比较差,再加上课堂教学方法与机制的缺失,严重阻碍着整个专业技术的教与学活动的开展。基于此,本课题研究,结合着我校实际,根据多年的教育教学实践,简单表述一些观点、建议。     

以就业为导向深化技工院校英语教学改革的探讨

以就业为导向一直以来就是技工院校教学的一个指导思想,面临新的变化、新的机遇以及新的挑战,为了培养社会需要的高级技工人才,当前教学改革中关于英语教学的改革不可忽视,必须给予高度重视。文章结合当前技工院校英语教学的现状对如何进行英语教学改革以求培养出更多高水平的社会主义建设者提出了一些思考。     

探索新评价在技工院校英语教学中的实施

以往的教学评价通常是对教师的知识传授与学生知识吸收程度的一种考核,更多关注的是学生的学习成绩,这种终结性的评价方式未免过于单一。教师除了看到学生的学习成绩,学生的学习过程更不应忽视,如此才能对学生做出更客观、全面的评价。本文主要以加德纳多元智能评价理论的多元性评价方式,浅谈其在技工院校英语教学中的实践,以作参考。     

技工院校德育教育的实践

技工院校担负着为国家培养高技能人才的重任,学生的道德素质是人才培养的重要一环。开展德育教育能够有效地提升学生的道德品质,对构建文明校园、和谐社会起到积极的作用。本文从技工教育的实践出发,以北京轻工技师学院(以下简称我院)德育工作为例,着重阐述职业院校开展德育工作的途径、工作方法、主要成果。     

促进技工院校毕业生就业的职业指导实践与创新

文章通过作者长期技工院校职业指导工作实践经验的总结,分析了国内技工院校职业指导工作的现状,从全员化、全程化、专业化等几个方面阐述了促进技工院校毕业生就业职业指导的实践做法,指出了当前技工院校职业指导工作存在的不足之处以及今后的努力方向,以供同类院校及高等院校借鉴。     

任务型教学法在技工院校英语教学中的尝试

本文从技工院校英语教学特点和任务型教学法理论出发,在使用中高等职业技术院校《新模式英语》系列教材的教学过程中,以“购物”的实际教学案例为例,尝试运用任务型教学法,围绕任务设计、信息收集及处理、情景设计、执行任务、多边评价、讨论评分,教师点评等七个环节组织实施,具有较为积极的现实意义。     

新形势下技工院校英语教学的探索和研究

英语是技工院校必修的教学科目,面对技工院校学生素质普遍下滑,教学手段落后、理念陈旧等现状,学生的英语水平远低于社会对职业人才的要求。只有打破观念,更新理念,充分利用行之有效的现代教学手段和方法,改变技工院校英语教学的现行模式,才能培养"应用型"人才。     

技工类院校英语教学的几点探讨

技工类院校英语教师在英语教学中,要转变教学观念,掌握学生心理,建立平等和谐的师生关系;要探索新的课堂教学模式,尝试多种课堂活动;要做好课堂的科学而有信度的评价,建立和完善学生个人英语学习档案,培养学生的自我评估能力,促进学生的能力发展。     

研究任务型教学法在技工院校英语教学中的尝试

任务教学法是针对我国技工院校英语教学体系而推出的一种教学体系,从宏观的角度看,任务教学法具有更先进的教学理念,应用任务教学法可以让学生积极主动地学习英语语言新知识,与传统的英语教学体系相比,任务教学法具有更广阔的发展空间和发展趋势。作者将针对研究任务型教学法进行具体的分析和阐述。     

浅谈行为导向教学法在技工院校英语教学中的应用

在技工院校英语教学中,英语是各专业学生必修的一门基础课,原因在于英语是一门实践性很强的语言学科,是一种交际工具。但随着教育体制改革的不断深入和新课标的制定执行,以及职业教育全球化速度的加快,技工院校英语课堂教学模式也面临着挑战。而在课堂教学中应用行为导向教学法,能激发学生学习兴趣,启发学生学习自觉性,锻炼和提高学生合作学习能力,有效提高技工院校英语课堂教学质量。     

技工院校机械制图教学模式探索与实践

技工院校机械制图课要提高教学质量,应明确培养目标,探索适合技工院校学生特点的教学模式,着重培养读图能力、草图绘制能力和计算机绘图能力,而且要采用直观性较强的教学手段,理论联系实际,在教学中要善于分析、归纳和总结。     

关于技工院校班集体建设与管理的创新方法

如果将班集体比作一栋建筑,那么班级管理就是这栋建筑的地基。班级犹如学校的"细胞",只有抓好班集体建设才能确保班集体的正常运转。技工学校学生普遍存在学习基础差、学习习惯不好等问题,班级管理难度非常大。这就要求班主任在班级管理过程中讲方法、讲策略,创新班级管理模式,与学生共同创造良好向上的班风。     

安全理念下技工院校体育教学模式的创新

当前体育教学中安全问题是学校和社会都比较注重的,在安全理念下对学生进行体育教育是符合学校教学改革的要求,也是利于技工学校学生身心的健康发展。本文从安全的视角对技工院校体育教学模式的创新进行介绍。     

关于技工院校建筑工程施工教学实践的探讨

在我国社会经济高速发展的当下,房地产行业、基础设施建设等获得了较为快速的发展,在这种情况下,相关企业与社会对建筑工程施工人才的需求越来越大。因此,为了切实满足现今社会发展对建筑工程施工人才的需求,进一步强化技工院校《建筑工程施工》课程教学,提升教学质量是十分有必要的。鉴于此,文章提出几点建议,旨在促进建筑工程施工教学效率与质量提升。     

办学体制机制的创新是技工院校发展的关键

通过对技工院校当前存在的突出问题的分析，结合学习实践科学发展观活动，阐述体制机制创新在技工院校发展中的重要作用，并明确本单位体制机制创新的思路。     

技工院校校园文化建设探讨

由于对办学定位、校园文化内涵以及校园文化建设意义与规律的不全面理解,技工院校校园文化建设出现了一些问题。本文首先概括分析了技工院校校园文化建设过程中存在的问题,通过阐释校园文化建设的内涵,力求为技工院校的校园文化建设提出建设性建议。