英语语音中的连读

连读是极常见的现象，当与讲英语的人交流时，如果你一个字一个字说，而不是连读，别人会不懂你说什么，同时你也听不懂别人说什么。     

浅谈英语中的连读现象

语音是语言的物质外壳,掌握连读技巧更是漂亮语音的关键。本文分析了目前大学生连读的认识与掌握情况,总结了具体的连读规则,并针对如何熟练掌握连读技巧提出了几点建议。     

民航英语机上广播词的语音连读分析

机上广播词的播音水平,作为航空公司展示空乘人员形象的载体和旅客体验的重要内容,很大程度上影响着航空公司的服务品质。目前,航空公司空中乘务广播员的英语水平并不理想,本文通过对民航英语机上广播词播音现状及重要性的分析,针对英语语音中连读技巧这一关键点进行了研究。     

英语连读现象分析及其运用

英语连读是英语语音知识中的重要内容之一。连读用得好可以使英语口语表达得更流畅,更自然。反之,则会成为英语听说的一大障碍。因此,学好英语连读知识、掌握好连读技巧是提高英语口语的有效之路。     

英语连读现象分析及其运用

英语连读是英语语音知识中的重要内容之一。连读用得好可以使英语口语表达得更流畅,更自然。反之,则会成为英语听说的一大障碍。因此,学好英语连读知识、掌握好连读技巧是提高英语口语的有效之路。     

英语语音音变现象及对策分析

英语语音中存在着同化、失爆、连读、省略等音变现象,而当前不少学生和教师对这方面的内容却缺乏了解,"学"和"教"也颇感吃力。为此,通过分析音变现象,提出相应对策,以提高英语的教学质量。     

小学英语语音教学应关注音变现象

在实际教学中,我们已经接触到了不少音变现象,适时、适当向学生讲解,有利于消除学生的疑惑,更有利于培养听说能力。我想可以分这样四步走:第一步:教师示范,整体感悟。小学三年级刚开始学习英语,对学生解释音变显然不合适。这时我们教师只需把正确、地道的语音教给他们就可以了。如教3A中的Good morning(失音),Good afternoon(连读),Nice tomeet you(顺同化).时,教师要求学生仔细听发音、模仿,比一比谁的发音更地道。     

五华客家话的连读音变

广东省五华客家话的连读音变主要表现为同化现象,而其中大部分是顺同化。本文对五华客家话中带有较强规律性的顺同化现象作了初步的描写和研究。     

非英语专业大学生英语连读习得状况研究

作为英语的外在表现形式,英语口语是衡量英语能力的重要指标。然而长期以来,学校的英语教育对口语的重视比较缺乏,各高校非英语专业大学生中哑巴英语的现象屡见不鲜。文章以非英语专业学生的英语朗读录音为研究样本,运用Goldwave软件对连读的发音长度进行统计分析,旨在分析我国高校非英语专业大学生英语连读的习得状况,探讨连读存在较大问题的原因,为改善英语语音教育提供可参考资料。     

大学生英语语音语调：问题与对策

大学生的英语语音语调在较复杂的连读、弱化、同化、失去爆破等发音过程中普遍存在不足，这是由于大学生在长期的英语词汇学习过程中重形不重音、语言知识贫乏、缺乏发音技巧所致，应从教学及训练方法等诸多环节对症下药。     

试论影响英语语音学习的情感因素

二语习得研究中，对学习个体的非智力因素的研究愈来愈受到重视。本通过对英语教育专业语音课教学开展反思行动和教学行动研究和对影响语音学习的情感因素的调查研究，试图归纳影响语音学习的情感因素，并提出积极的人主义的教学原则：即以学习为中心，关注学习本身的教学思想和情感策略。     

英语同化刍议

英语语音中的同化现象主要发生在辅音与辅音之间,是相邻音素互相影响的结果,是英语语音音变的重要组成部分;使用同化是为了达到省力的目的,使说英语更轻松、更自然、更流利.文章对同化现象进行较全面探讨,以帮助英语学习者把英语说得更地道、更漂亮.     

英语语音与听力的关系

发音的准确与否，句子的强读、弱读，语调以及语音的各种音变现象是影响听力的重要因素。     

试析大学英语语音教学中存在的问题及对策

语音教学要摆脱认识上的误区，彻底改变传统语音课教师读、学生模仿的单一教学模式，应把听、说、读、拼几种技能有机地融入语音教学之中，彻底改变“聋哑英语”现象，发挥语言交际功能，把语音教学与培养英语交际能力结合起来。因此，在大学初级阶段加强语音教学，实施语音教学改革既具有必要性也具有紧迫性，现根据语音教学的特点，提出了一些相应的解决策略。     

浅议高职英语中的语音教学

文章从语音教学入手,通过让学生了解一些实用的基本语音知识,让学生从语音方面了解英语,发现英语中的规律,从而喜欢上英语,提高学习兴趣及听说能力。     

迁移与英语语音教学

迁移对外语语音教学有非常重要的影响.本文通过对迁移理论和现象的分析,力求探索出一条避免"副迁移"的英语语音教学途径.     

英语语音学习障碍分析及其对策

本文尝试分析了学生在英语语音学习中的障碍———汉语母语的负迁移作用,汉语方言的影响,以及学习中的情感障碍;并提出一些解决问题的对策,旨在探讨英语语音教与学的有效方法,提高学生的英语语言技能。     

大学生英语语音学习障碍与误区分析

语音是习得语言的前提和基础,英语语音的缺陷不仅阻碍英语语言综合能力的培养,还极大地制约英语的交际。本文结合教学实践,剖析大学生语音学习中的障碍和缺陷,并对他们走出语音误区的对策略抒管见。     

发音好才是真的好——关于英语语音教学实效性问题的思考

以改善语音语调为宗旨的英语语音教学渗透并穿插于各级各类英语教学中,而从大多数英语学习者和使用者英语语音方面的表现看,英语语音教学效果不尽如人意,故英语语音教学的实效性问题应当引起重视.影响教学实效性的因素主要体现在对学习者的影响方面,而英语语音教学实效性的提高应当注意在教学中抓好几个关键问题.     

定西方言对英语语音学习的迁移影响

从迁移理论出发,简单探讨了在二语习得过程中定西方言对英语音段音位(元音和辅音的发音)的影响和迁移作用,以及就减少和避免方言对英语语音学习的负迁移提出了一些建议和看法。