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本文对当前中国高等院校音乐专业音乐理论课的教学作了较全面的分析,阐述了音乐理论课程与其它课程的联系,提出了音乐理论课程教学的一系列方法,对音乐理论课程的改革提出了探索性的教学意见。 相似文献
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本文论述了我国当前开展信息技术与课程整合过程中存在的主要问题,并对信息技术与课程整合的内涵与目标进行了阐述,在此基础上提出了整合点的概念与做法,对于目前正在进行的信息技术与课程整合提出了有益的策略与思考。 相似文献
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《办公设备应用与维护》课程是中职院校计算机外设与维修专业的主专业课程。本文通过分析当前《办公设备应用与维护》课程的教学方法的弊端和一体化教学的优势,提出了《办公设备应用与维护》课程的一体化课改的想法,对该课程一体化课改的必要性和可行性进行了研究,并提出了一体化课改的具体操作思路,最后分析了该课程实施课改过程中存在的困难并提出解决办法。 相似文献
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随着会计信息化的发展,企业对会计信息化人才的培养提出了新的要求。高校会计信息化课堂教学与实验教学如何才能满足企业对会计信息化人才的需求,这是高校会计教学急需解决的问题。探讨了会计信息化相关课程的范围,并对＂会计信息系统研究＂课程与＂计算机审计＂课程的教学内容进行了思考,总结了＂会计信息系统＂课程与＂计算机审计＂课程的实验教学经验,提出了建立XBRL应用实验室和集团财务实验室的建议。 相似文献
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高职院校基础课程教学改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
针对高职院校基础课程的教学现状与教学改革的主要矛盾,提出了基础课程教学改革的设想,并对基础课程教材和教学内容的整合提出具体做法,提出改革教学方法,创新教学手段,改革评价方式。 相似文献
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后现代课程理论的提出归功于北美后现代课程论专家多尔。1993年出版的《后现代课程观》系统地提出了其后现代主义课程观．是后现代主义课程理论的一个里程碑。本文基于后现代课程观的思想,对教师的课程意识现状进行研究与反思．从后现代课程观中得到一些启示,使教师的课程意识得到不断地增强与完善。 相似文献
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高职教育课程改革始终是职业教育改革的核心,文章对职教课程改革的必要性与当前课程改革的三种取向进行了分析,并提出了课程的改革三个方面的措施。 相似文献
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“网络服务器配置与管理”的教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
网络服务器配置与管理课程理论与实操并重。本文提出以项目为导向[1]的教学方式,把教学的内容与项目需求结合在一起。针对课程特点探讨了课程教学的方法和手段,对课程未来发展前景作出了展望。 相似文献
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中小学体操课程资源若干问题的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
文章分析了中小学体操课程资源的基本含义和类型,对我国中小学体操课程资源开发与利用的基本思路进行论述．提出了确定中小学体操课程资源的筛选原则及协调与共享机制 相似文献
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网络服务器配置与管理课程理论与实操并重。本文提出以项目为导向[1]的教学方式,把教学的内容与项目需求结合在一起。针对课程特点探讨了课程教学的方法和手段,对课程未来发展前景作出了展望。 相似文献
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《计算机基础与应用》课程是高职学生的必修课之一,也是高职院校培养专业人才的基础课程。目前,我国高职院校《计算机基础与应用》课程教学在理念、方法和模式上存在一定的问题,计算机基础教学科学性、有效性较差,有待进一步改进。如何使《计算机基础与应用》课程教学所面临的问题得到改善,成为不少高职院校关注的焦点。从实际出发,根据不同专业人士的要求,对高职《计算机基础与应用》课程教学面临的问题进行了论述,提出了解决方法,对课程教学的改革创新提出了思路。 相似文献
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高职教育课程改革始终是职业教育改革的核心,文章对职教课程改革的必要性与当前课程改革的三种取向进行了分析,并提出了课程的改革三个方面的措施. 相似文献
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基于工作过程的高职高专课程设计为基本思路,对《网络维护与管理》课程进行了改革,提出了具体的设计方案,创建了与课程相应的学习情境、课程实施方案,实现了职业教育的教学过程与工作过程的融合。 相似文献
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本文分析了《汽车保险与理赔》课程特点、授课对象特点,针对教学目标,提出了具体的教学方法,确定了课程教学的重点难点,并对如何教好重点难点提出了具体的方法。 相似文献
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本文对单片机原理与应用课程的特点进行分析,阐述了单片机原理与应用课程与其他课程的不同之处,指出了学生在学习单片机知识中的一些误区,提出了学习单片机知识的好的习惯和方法。在教学中,针对单片机学习的不同情况,提出了一些教学改革的方案,更好的指引对单片机知识的学习,提高学生的学习成绩和实际应用单片机的能力。 相似文献
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信息技术在高等教育中得到了广泛应用,信息技术与外语课程整合可以促进外语院校的教学改革,促进复合型外语人才的培养.本文阐述了对信息技术与课程整合的认识,提出了促进信息技术与外语院校课程整合的几点建议. 相似文献
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信息技术与课程整合是基础课程改革的一个新视点,如何提高信息技术与课程的效果是一个亟待解决的问题。就当前课堂教学中信息技术与课程整合存在的误区及产生误区的原因进行了分析,并对教师、理论研究者等提出了一些反思和建议。 相似文献