"遥感"课双语教学问题及对策研究

遥感是20世纪60年代发展起来的对地观测综合性技术.通常有广义和狭义的理解.广义理解:遥感泛指一切无接触的远距离探测,包括对电磁场、力场、机械波(声波、地震波)等的探测.狭义的遥感指应用探测仪器,不与探测目标相接触,从远处把目标的电磁波特性记录下来,通过分析,揭示物体的特征性质及其变化的综合性探测技术.目前遥感已经渗透到国民经济的各个领域,包括资源遥感、环境遥感、农业遥感、林业遥感、渔业遥感、地质遥感、气象遥感、水文遥感、城市遥感、工程和灾害遥感、军事遥感等.在经济建设和生态环境保护方面发挥着重要作用.     

初中地理课堂可视化学习的有效策略

可视化学习就是利用计算机图形处理、多媒体与虚拟现实等信息技术,将学习内容转化为具象化的图形、图像以及可视性动画.初中地理学科主要研究地球表面的地理环境中所涉及的各种自然现象与人文现象,只有通过可视化教学方法,才能将这些现象背后的地理知识更加直观地呈现在学生面前,进而促进学生地理核心素养的养成.因此,初中地理教师应当科学合理地运用可视化教学载体,通过多样化的教学方法激发地理课堂活力,带动学生的学习积极性.     

地理图像复习策略

地理图像承载着丰富的地理信息，是地理教材的重要组成部分。地理图像是地理事实材料与数学方法、绘画手法的有机结合，是形象思维与逻辑思维的巧妙结合，可以形象直观地展示地理事物的形态特征、数量特征、空间分布、时间变化及内在联系，表现地理原理和地理规律，是地理知识系统性、综合性、区域性的综合体，符合由感性到理性的认识规律，所以地理图像是学习地理的重要工具。     

目标跟踪与识别实验平台建设

根据探测制导与控制领域研究的实际需求,设计了基于光学瞄准系统的目标跟踪与识别实验平台。该平台通过光学相机获得场景图像,利用嵌入式系统完成目标的检测与识别,通过上位机控制光学瞄准系统实现对目标的自动跟踪。嵌入式系统设计采用了在线编程技术,可以利用上位机自主开发目标跟踪与识别程序,并通过仿真器下载到嵌入式系统的Flash存储器中。平台整合了目标探测、跟踪与识别过程中的各个技术环节,提供了一个综合性的实验环境,可以用于目标探测与识别技术领域的科学研究和教学实验。     

基于LS-SVM算法的遥感图像目标检测方法研究

遥感图像受到光照、拍摄角度、大雾等影响使得目标检测精度低,为提高遥感图像目标检测质量,通过计算遥感图像背景复杂度,进行目标区域的预提取,实施目标检测,提出基于LS-SVM算法的遥感图像目标检测模型。将提出的方法应用于舰船遥感图像和航空遥感图像的目标检测中,并和联合显著性特征和角度信息方法、改进SSD算法进行对比。结果表明该方法能够更好地对比较暗、尺寸比较小的目标进行检测,具有一定的应用价值。     

RS信息在中学地理教学中的应用

(一)RS简介 RS(Remote Sensing)是遥感技术的简称。人们为了保护地球,必须全面了解地球表面的状况。人造地球卫星的出现,给人类提供了一个从高处观测地球的立足点,视野无比宽阔,使人们能够利用遥感技术掌握地球环境状况。所谓遥感就是不接触物体本身,而是从远处通过探测仪器接受来自目标物体的信息信号,经数据分析来识别目标物体。利用遥感技术获得的卫星图像,不仅能及时反映地球表面各要素空间分布的信息,而且可以通过对比掌握动态变化的情况。目前RS已经广泛的应用在地理学的各个学科和环境检测中,更重要的是利用这种高科技的手段来深入了解环境问题,促进环境问题的解决,有着良好的应用前景。 目前在发达国家,地理信息科学和技术(包括RS)已经成为中学地理教育不可缺少的工具和组成部分。在许多国家,地理信息科学和技术已经在环境、资源、土地、     

中学地理教学在素质教育观下的意义

1中学地理教学中的德育功能地理对帮助学生树立正确的各项意识具有独特的德育功能:(1)地理教学能使学生比较全面地认识家乡,认识祖国,认识世界,认识自然界,这就能对学生进行热爱家乡,热爱祖国,热爱人类赖以生存的地球环境,能对学生进行人与自然和谐相处的现代文明教育,发展人与     

基于遥感图像分层特征的机场目标识别系统研究

讨论和研究了面向人造目标的遥感图像目标分层特征模型、基于目标分层特征的遥感图像属性以及目标关键特征属性的提取方法,并针对遥感图像中机场目标的检测与识别,提出了机场遥感图像的分层特征描述内容以及基于分层特征遥感图像机场目标检测识别系统的构架。     

板图在地理教学中的作用

地理图像直观、简明地表述了地理事象及其特征。注意学生读图、识图能力的培养,特别是地理图像的使用,可以避免走进“读死书”的死胡同,有助于知识点的记忆、理解和运用。教师在教学中充分运用各种现成的图像,如地图册、插图、挂图等外,还应该结合教材创造性地将文字转变成形象直观的板图,在讲课时边讲边绘,讲绘结合,既密切配合教材内容,来揭示地理的现象、本质,以及发展演变过程,还可以培养学生读图、识图、析图的能力。     

从初中地理教学的角度学习认识人文地理

初中地理知识的学习使学生对生活中的四季交替、太阳的东升西落等一些自然现象的了解,对地球、经纬度、地理位置、天气气候、降水等一些知识的积累。人文地理是探讨各种人文现象的地理分布扩散和变化,以及人类社会发展活动的地域结构的形成和发展规律所形成的,是地理学的主要分支。地理知识与人文地理的相互贯通与融合是初中地理教学课程的关键所在,通过从初中地理教学的角度学习认识人文地理,使得更加了解认识地理知识,认真努力地学习人文地理。人文地理对经济、文化、环境等生活产生方方面面的影响。     

地理七年级下册（人教版）第十章 极地地区

●知识与技能使学生了解并能说出两极地区自然环境的特殊性,以及开展科学考察和环境保护的重要性。通过对两幅极地投影图的判读,提高对极地投影图的识别、分析能力,尤其是在该种图上辨别方向的能力。●情感态度与价值观两极地区是地球人类活动稀少的地区,为人类对地球自身环境的认识提     

高考复习中地理图像教学新探

地理图像是地理事物空间分布信息的载体,它能够直观地反映地理事物的特征和联系。在高考复习中提高学生地理图像的判断能力,以便从中获取和解读地理信息,是提高地理复习效率的关键因素之一。     

基于Matlab的水下自航目标体三分量磁阵列探测仿真系统

基于Matlab中GUI平台程序开发环境,开发模拟三分量磁通门磁阵列探测仿真系统,进行实时探测水下自航磁性目标体的运动状况,取得了如下仿真效果:通过控件实现了自航磁性目标体的三分量磁异常可视化数值模拟计算功能;运动中的磁性目标体Za、H_(ax)、H_(ay)三分量及总磁异常的特征分析;根据自航磁性体运动特征实现自航磁性体运动状态及磁异常曲线的可视化显示;根据用户输入的不同参数,实现磁性目标体在不同深度、不同半径、不同长度、不同运动速度以及不同环境磁场的条件作用下的三分量磁异常变化的仿真模拟技术。经过该仿真模拟实验,加深了对三分量磁探测水下磁性目标体方法技术的了解,为学生从事地球物理勘探工作以及军事地球物理均具有帮助。     

追风逐尘“全球鹰”

当我们谈论天气的时候，人造卫星正在太空中收集全球大气运动的信息：当我们呼吁保护环境、倡导低碳生活时，无处不在的探测装置在监控着大气成分的变化。我们对地球环境的认识，依赖于科学仪器采集的数据，     

巧用Excel制作常见的地理统计图

地理统计图是表示地理事物数值特征时空分布的图像,便于分析和比较各种地理事物"量"的变化及相互关系,可以使枯燥的数据变得直观化、形象化,有利于培养学生的综合思维能力和定量分析能力。地理统计图的基本类型有坐标统计图和结构统计图。坐标统计图是采用数字坐标形式表示多项地理要素的图像,用以表示地理事物的形成演变过程、结构变化、分布规律等。结构统计图一般用来表示地理事物与现象的内部组成、比重变化、演变趋势等,是某一地理事物局部与整体比例关系的一种形象直观的地理图形,常采用几何图的图形比例分割手段制作而成。     

有效破解高中地理学困点

正一、高中地理学习的主要学困点通过学生问卷调查、课堂教学跟踪、个别学生面谈等方式,笔者发现,高中生学习地理学科的困难主要有以下三方面:1.学科知识面广、量大。高中地理知识上天探测天体及天体系统,入地探索人类至今不能到达的地球内部,囊括了大气圈、水圈、岩石圈、生物圈四大圈层,关注自然、联系人文,可谓包罗万象。高中地理学习不能仅停留在地理事物或地理现象的表面,更要关注区域地     

遥感-岩石力学学科体系及其应用前景探讨

遥感-岩石力学是一门边缘性的交叉学科,它建立在地球物理学、遥感学、岩石力学、信息学等专业学科的基础之上.其理论前提是通过对岩石受力过程中的应力与应变关系的定性、定量描述,进而提出该过程中电磁辐射量的变化规律、机制等系统总结;其实践应用基础是对观测目标的电磁辐射量进行遥感与遥测,包括辐射参量数值及其空间场的具体分布、时间量的相关变化等;主要研究与应用领域为材料(变形)行为探测、材料(结构失稳)异常诊断、(材料)屈服破坏时空特征预报等.     

初中地理图像教学方案研究

随着新课程改革的不断进行,地理教学目标也在不断发生变化,对学生的理解能力有了更深的要求。初中地理课程是一门比较深奥的知识学科,很多信息只靠凭空理解是不能完全掌握的,只有结合图像进行讲解,才能更好地传播知识。在初中阶段结合图像进行地理知识传播非常重要,图像不仅起到直观性传播知识的作用,而且有助于学生进行系统化的理解。本文就地理图像教学方案相关问题进行研究,希望能够提高初中地理课堂教学效果。     

高中地理图像技能培养策略的探究

地理图像是地理教学中每一位高中学生都熟悉的学习工具。作为高中地理教材的重要组成部分之一,开展地理图像教学的目的在于培养学生分析、解读、运用地理图像的能力。合理地分析、解读并运用地理图像,让学生对地理图像的教学模式有一定程度的了解,再配合上对图像的认识,激发学生学习地理的兴趣。通过对图像技能培养途径的分析,能够找到高中生地理图像技能的培养策略。     

大气对可见光波段遥感图像影响因素的分析

太阳是可见光波段遥感主要辐射源,太阳辐射通过地球大气二次传递至传感器时,其接收到的辐射强度与太阳辐射到达地球大气层顶的辐射强度相比,已有了很大的变化,特别是传至遥感器的地面反射太阳辐射强度受到了削弱,同时大气也是遥感图像畸变的主要原因,故在遥感测量时大气层的影响应加以考虑以消除地球大气对太阳辐射产生的重要影响.基于此,本文主要探讨了可见光波段大气对遥感图像的影响因素并对其分析.