对开放教育考试改革的思考

考试是开放教育教学过程中的重要环节。开放教育在试点工作中,虽然在考试方式、考试方法等方面进行了积极的改革与探索,但改革力度并不显著,仍未摆脱应试方式、方法的束缚,不能体现基于计算机与网络的远程开放教育的特点,不能满足参加远程开放教育学习者的需求,因此,改革势在必行。本文认为,开放教育必须在考试的内容、形式、题型、时间等方面进行改革,完善开放教育考试的各个环节,建立与之相适应的、有别于传统普通高等教育的考试方式。     

论远程开放教育考试改革

在中央电大人才培养模式改革和开放教育试点中，考试工作是极其重要的一个环节。章在分析现行远程开放教育考试内容、考试方式方法存在的弊端的基础上，论述开放教育考试必须从考试内容、考试方式、考试命题、阅卷方式、考试时间、考试报名方法等方面进行改革。     

远程开放教育考试模式初探

课程考核是远程开放教育质量保证体系的重要组成部分,不断深化考试改革,不断探索适合远程教育的课程考核模式,是远程开放教育持续、健康发展的有力保障,它涉及远程开放教育的考试理论、考试制度、考试内容、考试类型、考试形式、考试时间等多方面的问题。     

浅议开放教育的考试改革

开放教育的考试基本上是传统教育考试的框架,能否用现代远程教育理念去改革、创新将直接关系到开放教育的教育质量以及人才培养的目标实现。本文针对目前开放教育考试中存在的死记硬背的题型、考试形式的陈旧、方法单一等问题,提出了开放教育考试要突出考试内容的创新、题型的灵活、考试方法的科学及考试的开放性的改革理念及解放思想、更新观念、大胆探索,从改革考试形式入手,改进书面考试题型,完善、规范形成性考核,逐步试行计算机无纸化考试等具体建议,使考试进一步科学地服务于教学。     

远程开放教育的考试改革方向--网络化考试

随着远程开放教育事业的迅速发展，传统的“三统一”考试组织模式已经难以适应远程开放教育所倡导的以学生个别化自主学习为主的教学模式．难以为学生提供个别化的考试服务。这种考试组织摸式在试卷命题、考务管理和试题评阅等环节存在着诸多弊端。以现代信息技术为基础的网络化考试能较好地解决传统考试中存在的各种问题，它是远程开放教育考试模式改革的必然方向。     

电大考试模式改革的若干构想

考试改革对教学内容、教学方法的改革具有强烈的导向作用。开放教育考试改革如果不能完全适应现代远程教育的需要和满足参加远程开放教育学习的求学者的需求,开放教育教学模式改革就不能说是成功的。本文认为,开放教育试点考试模式改革应从培养目标出发,在“应用性”上做足文章。具体说来,就是要紧扣教学过程,贴近主要学习环节,消除学生作弊动机,构建以引导并提高学生综合运用、分析、解决问题的能力为目的的新型考核方式。     

不可忽视的两大支点

远程开放教育的改革实践不能令人满意。其原因在于课程内容与教育对象、培养目标存在脱节现象,考试内容与方法也有明显弊端。课程内容改革与考试改革是教与学改革的两大支点,忽视这两个支点,远程开放教育的理论研究就难以转化为实践成果。     

不可忽视的两大支点

远程开放教育的改革实践不能令人满意.其原因在于课程内容与教育对象、培养目标存在脱节现象,考试内容与方法也有明显弊端.课程内容改革与考试改革是教与学改革的两大支点,忽视这两个支点,远程开放教育的理论研究就难以转化为实践成果.     

开放教育办学模式及其考试方式之改革

考试向来被人们看作检验教学质量的主要手段之一。随着现代远程开放教育的出现和发展，原有的教学模式和手段，学生能力的培养和体现都发生了很大的转变。因此，凭借传统的考试方式来检验其教学质量这一功能受到了挑战。本主要从现代远程开放教育的办学目的、培养目标以及如何改革与转变传统的考试方式，建立与之相适应的、有别于普通高等教育或其他类型成人教育的考试方式进行论述。     

对开放大学考试管理模式的探析

经过三十多年的探索与实践,电大系统在考试内容、考试形式、组织管理和考风考纪等方面取得了很大成绩,但是考试的灵活性、多元性、有效性和真实性等方面还不能满足开放大学的需求。本文在分析电大考试现有问题的基础上,探索开放大学的考试改革方向,并进一步探讨实现开放大学考试管理模式需采取的几项措施。