军人体育价值观刍议

从认识论的角度，对军事体育价值、军人体育价值观的核心以及功能进行了初步的理论探讨，认为军人树立正确的体育价值观具有非常重大的现实意义。     

体育价值观的理论研究进展

体育价值观作为价值观的特殊形态,它是人们关于体育和体育现象对人或社会的重要性所持有的认识和评价,是支配人们主动参与体育活动的认识基础和精神支柱。本研究主要以体育价值观的概念、形成规律、心理结构、影响因素以及未来发展等方面进行阐述和评价。     

论体育教学的价值观与体育教学价值的形成特征

体育教学的价值在于对学生的生存、生活、身心发展和社会进步产生积极的影响，从而满足学生和社会的需要。体育教学价值的形成是由其过程价值和终极价值凝结而成的，它的最终形式是学生良好的素质结构的构建。     

体育价值观与学校体育

通过对手段论体育价值观和目的论体育价值观的理解,提出了手段论体育价值观向目的论体育价值观转变的问题,讨论了这种转变对学校体育在价值观、教学主体地位、教学实施途径等方面的影响.     

论我国当代体育价值观的内涵

运用文献资料法和逻辑推理法,围绕我国当代体育价值观这一研究主题,全面审视体育价值观的内涵.综述学术界对体育价值观的概念界定,梳理从古希腊竞技运动中的人文精神到现代体育人文价值中的历史流变,阐述人文体育观的科学性和实效性.横向探讨体育健康、体育竞争、体育教育、体育休闲和体育经济价值观等各种形态的体育价值观,丰富体育价值观的内涵,并对体育价值观的主要特征进行分析,旨在为学术界从事该方面的研究提供参考和借鉴,也为我国体育改革的发展提供思路.     

论我国当代体育价值观的内涵

运用文献资料法和逻辑推理法,围绕我国当代体育价值观这一研究主题,全面审视体育价值观的内涵.综述学术界对体育价值观的概念界定,梳理从古希腊竞技运动中的人文精神到现代体育人文价值中的历史流变,阐述人文体育观的科学性和实效性.横向探讨体育健康、体育竞争、体育教育、体育休闲和体育经济价值观等各种形态的体育价值观,丰富体育价值观的内涵,并对体育价值观的主要特征进行分析,旨在为学术界从事该方面的研究提供参考和借鉴,也为我国体育改革的发展提供思路.     

浅析体育价值观与学校体育

在近代体育史上,存在着两种不同的体育价值观,这就是手段论体育价值观和目的论体育价值观。然而,由手段论体育价值观向目的论体育价值观的转移是一种社会发展必然的趋势。文章通过对手段论体育价值观和目的论体育价值观的理解,提出了手段论体育价值观向目的论体育价值观转变的问题,来讨论这种价值观的转变对学校体育在价值观、教学主体地位、教学实施途径等方面的影响,得出结论由手段论体育价值向目的论体育价值观的转变是全球化的必然趋势,这种转变给学校体育带来了一片生机。     

我国体育市场的特点及其发展对策

在剖析体育市场结构内涵的基础上，从理论与实践的结合上，阐明了我国体育市场的特点，并提出了发展我国体育市场的对策。     

市场经济条件下体育价值观的转向与定位

阐明了在社会主义市场经济条件下体育价值观的四个转向,并提出了体育价值观要进行四个定位以及对学校体育的再认识。     

试论社会主义市场经济下价值观的一元导向和多元取向

价值导向和价值取向由于社会上的作用不同因而具有不同的社会地位，但二者并不是完全对立的。社会主义市场经济体制的确立，为二者的辨证统一提供了良好的现实基础。在坚持个人价值和社会价值的统一、尚义性和趋利性的统一，导向性和层次性的统一的原则下，价值观领域的一元导向和多元取向问题能够获得合理的解决。     

市场经济条件下体育价值观的转向与定位

阐明了在社会主义市场经济条件下体育价值观四个转向，并提出了体育价值观要进行四个寂位以及对学校体育的再认识。     

社会转型期中国体育价值观重构

以社会转型期中国体育价值观重构为研究对象,以文献资料法为主要研究方法进行研究。我们认为,当今的体育发展置身社会转型的大背景下,体育发展中占主流地位的价值观问题,是影响体育发展的带有根本性的问题。以社会转型为基本的观察背景,以辩证唯物论的实践论观点以及哲学人类学观点所建立的体育的一般价值理论为依据,采用文献资料法,在对传统的体育价值观审视的基础上探寻社会转型时期的中国体育的价值观。提出个体体育需求的满足是体育价值观建立的基础,转变计划经济时代"以国为本"的体育价值观,重新构建了以人为本、多元主体、和谐发展的转型期中国体育价值观。旨在为政府决策提供咨询意见,为同行提供参考。     

大学生体育价值观心理结构研究

从心理学角度入手,对大学生体育价值观的基本特征进行深入剖析,以期为构建一套较为完整的、适合中国本土的现代化大学生体育价值观的理论框架,进行大胆的改革与创新,让终身体育价值观真正成为大学生体育价值观形成的基础。研究结果表明：（1）大学生体育价值观由：教育、爱国、健身、休闲和交往价值观组成;（2）年级与科系在教育价值观因素上交互作用显著;性别与科系在健身和休闲娱乐价值观因素上交互作用显著;年级与性别在休闲娱乐价值观因素上交互作用显著;（3）男生在休闲娱乐价值观因素上的得分高于女生,而女生在健身价值观因素上的得分高于男生;理科大学生在健身价值观、休闲娱乐价值观和教育价值观因素上的得分高于文科大学生;高年级大学生在休闲娱乐价值观因素上的得分要高于低年级大学生,而低年级大学生则在教育价值观因素上的得分要高于高年级。     

体育价值观研究评述

青少年时期是体育价值观形成和发展的关键时期,因此青少年体育价值观的研究有着十分重要的理论和现实意义.主要从体育价值观的概念、形成与发展、理论结构、研究现状、影响因素以及未来发展等方面进行阐述和评价.     

广州老年人体育价值观的调查分析

为探索广州地区老年人体育认识的广度和深度，通过定量和定性分析相结合的研究方法，对该地区923位老年人进行了抽样调查。就调查结果首先分析了老年人体育价值观的取向，接着选出健康综合效应、寻求健康、经常性身等6个综合主因，然后分析了该地区老年人体育价值观特征。为强化老年人科学体育价值观，纠正老年人易犯的偏执心理，提出了若干有效对策。     

试论现代人的体育价值观

随着商品经济的日益发展，大量的带有很多商品意识的新观念随之出现了。因而，深入探讨现代人体育价值新观念，不仅能直接掌握人们对体育所持的观点、态度，而且在某种程度上又能间接了解人们对体育自身发展的需求方向和内容。对于体育决策学、社会学、未来学、管理学、训练学和体育教学的内容，以及群众体育活动的开展，是一个十分重要和有意义的研究课题。     

学校体育与大学生道德价值观

当前 ,我国正大踏步地迈向社会主义市场经济 ,作为对社会反应最敏感的群体 ,大学校园的环境和社会大环境保持着极大的谐同性。教育系统作为社会机体的一个组成部分 ,受其影响也被纳入市场体系 ,竞争成为一个普遍的概念。在竞争领域中出现了“道德阵痛”“信仰危机”“价值困惑”等“世纪末情节” ,大学生道德价值观念直接受到冲击 ,如何引导他们 ,成为现代学校教育的一个重要问题。学校体育是学校教育的重要组成部分 ,是现代教育思想的重要内容。它对培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”人才 ,有其特有的不可缺少的重要作用。     

对于学生的体育价值观与体育行为三向关系的认识

就体育价值观与体育行为之间的关系，从其相互作用的角度进行了理论分析。     

论体育的核心价值观

体育价值观是人对体育的基本价值所反映在信念、信仰、理想等方面的总和,是由外围层和核心层所构成的一个多元体系。在这个体系中,居于核心地位的是主导意识,它是价值观体系的魂,是体育价值观体系的动力源。核心价值观由三个元素构成,具有六个主要特征。     

论集体主义价值观

在中国社会主义市场经济的发展过程中,人们的价值取向呈现出多元化的态势,我们必须以集体主义作为一种根本的社会价值导向,为社会的发展提供良好的思想基础和精神保障,从而推动社会的全面进步。