中等师范学校面临的挑战及相应的对策

中等师范学校面临的挑战及相应的对策北京市大兴县师范学校校长李秀亭众所周知，师范教育是基础的基础。１９９６年９月召开的全国师范工作会议，进一步确定了科教兴国的发展战略，同时明确了要把师范教育放在整个教育的“优先发展，适度超前”的重要位置，要求各地方政府...     

办好师范学校必须突出师范性

办好师范学校必须突出师范性大兴县师范学校教科室前不久，我校教科室组织部分教师研讨了“突出师范性”问题，就以下一些问题取得了共识。一、突出师范性的根本点。所谓师范性指的是师范学校不同于其它学校的特殊性，师范学校的特殊性是由中师的性质和培养目标所决定的。...     

勇于开拓的人

勇于开拓的人贾永龄“凡人”档案姓名王长林性别男年龄５０岁职务北京市大兴县成人中专校长不守摊子，开拓进取，办好学校本栏目主持人何修在市场经济大潮滚滚而来的时候，大兴县成人中专学校生源曾一度处于困境，每年招生百八十人，小规模办学只能勉强维持。学校应该向何...     

师范学校应实行校长负责制

师范学校是为小学教育输送合格师资的基地。师范学校办学质量的高低,直接关系到小学师资队伍的素质以及初等教育的质量。我们认为,改革师范学校管理制度,实行校长负责制是办好师范学校的重要一环。师范学校应该实行校长负责制粉碎“四人帮”后,师范学校实行党支部领导下的校长负责制。这个制度对于恢复和整顿当时师范学校的教育秩序,起了积极作用。但也暴露了新的矛盾,突出的是责权分离。支部领导,没有规定明确的责任;校长负责,但又不能对学校实行领导,影响了学校的科学管理和办学质量。一所师范学校是一个动态的活动机体,要使这个机体充满活力,必须有一个统一的决策者和指挥者。这个决策者和指挥者是谁呢?应该是校长。师范学校校长是政府主管部门任命的学校行政总负责     

教育“巧匠”于一人

山东临邑师范学校,是一座随着黎明之前的炮声建立起来的一座有着历史渊源的中等师范学校。它的原名叫“渤海区洛北专区第二联立师范学校”,是1949年3月中共山东分局组织部任命并组建了这所学校。1950年7月5日经山东省政府批准,改名为“山东省立临邑师范学校”,以后简称“山东临邑师范学校”至今。于一人,虽不是临邑师范的组建者,却应该是真正的第一任校长。从1950年6月开始做代理校长之日起,就背负起了临邑师范学校的历史使命,跟随着它一起繁荣,     

农村师范学校音乐加强班的实验与研究

农村师范学校音乐加强班的实验与研究于致琦一、课题的提出陶行知先生说过：“乡村师范是依据乡村实际生活，造就乡村学校教师、校长、辅导员的地方。”几年来办学实践告诉我们，农村师范学校的改革必须根据农村的需要，为农村培养合格的小学教师。通过调查研究，我们摸清...     

革命人永远年轻——记北京市大兴县第一职业高中校长李长贵

当他接过“全国职业技术教育先进工作者”奖牌时,他激动了,“这是党给咱的鼓励,各级领导给咱的鞭策,学校领导班子的同志给咱的信任。咱得对得超他们,对得起共产党员这一称号。”北京市大兴县第一职业高中(原大兴县农村职业高中)校长李长贵说的都是些朴朴实实的话,办的都是些实实存在的事。     

大兴县“1515工程”见实效

大兴县“１５１５工程”见实效大兴县成教局认真贯彻落实市委市政府提出的“三项工程”，其中“１５１５工程”已见实效。大兴县农科校已为青云店等四乡镇开办了企业管理，文秘专业的四个中专班；参学学员１５６人。另据悉，大兴县工业局和乡镇企业局，认真落实县成教会议...     

收获希望

2000年8月的一天，当我从一名中等师范学校毕业生成为光荣的人民教师，第一次跨进这所农村小学的校门时，便下意识地正正衣襟，昂起头，走进了校长室，恭恭敬敬地敬了一个礼：“校长，希望您能多给我加担子。”校长十分严肃地同我“摊了牌”：“五年一班是我校最差的一个班，包括最有经验的老教师也奈何不得，你能行吗?”面对这真实而又富有挑战意味的话语，我满怀信心地点点头。校长露出了欣慰的笑意。     

加快改革步伐 努力提高中师办学水平

加快改革步伐努力提高中师办学水平湟中县师范学校校长张占世当前，我省的中师教育工作，在各级政府和主管部门的领导下，各师范学校坚持“面向小学、面向农村牧区、面向现代化”的办学方向，努力贯彻中师《新方案》，实行“四大块”教学有机结合，注重师范生实际能力的培...     

“公立有四中，私立有汇佳 英国有伊顿，中国有汇佳”——一个老教育工作者的教育情结

在“搜狐十大民办教育家颁奖典礼”上初见王家骏校长，他的一句“办一所面向中国学生的国际化私立学校”掷地有声，给所有与会的人留下了深刻印象。日前来到汇佳学校见到75岁的王校长，仍然是精力充沛，思维清晰。1955年从一名普通的化学教师开始，他先后在北京19中、北京第三师范学校、海淀区教师进修学校任教师、校长等职，1982年任海淀区教育局副局长，1991年任局长，     

省立第二师范学校校长——叶青天

叶青天,广东龙川县鹤市人。国立中山大学教育系毕业。1934～1936年任广东省立第二师范学校校长。广东省档案馆编《民国时期广东省政府档案史料选编》记载：1934年8月10日广东省政府第六届委员会第311次议事录载：“据教育厅提议,省立第二师范学校校长李芳柏,调充本厅督学,所遗校长一职,拟委叶青天充任,请公决案。（议决）照委。”     

群众信赖的好校长——记新疆生产建设兵团民族师范学校校长

群众信赖的好校长———记新疆生产建设兵团民族师范学校校长□杨新珠在祖国的西北边陲———美丽的乌鲁木齐市北京路新市区座落着一所新疆生产建设兵团民族师范学校。３７岁的维吾尔族校长阿布力孜·尼牙孜带领学校教职员工把学校办得越来越红火。１９９５年这所学校被国...     

创新办学理念为发展而教育--记牡丹江师范学校校长姜亚林

三年前，姜亚林在学校面临严峻挑战之际担起了牡丹江师范学校校长的重任。他以一个专家型校长的壮志豪情，抓住机遇，努力实践“为社会发展而教育，为学生发展而教育，为教师发展而教育”的创新办学理念，为牡丹江师范学校的发展开拓了崭新的空间。力行改革创新之风全心为社会的发展而教育进入２１世纪，我国教育领域发生了深刻变革。为适应社会形势发展的需要，在市领导、省市两级教委的大力支持下，姜亚林校长大胆进行改革并确立了“一个中心、六个要点”的工作宗旨，即：“以全面提高全体师生素质为中心，以党建为核心，加强师生德育；以…     

办学的生命在于创新——记厦门第三中学校长陈闽杰

曾经是福建省中等师范学校的校长“领头雁”的他,如今成了厦门市中学校长的“带头羊”。他,就是厦门三中党总支书记、校长陈闽杰。     

不与母亲顶嘴的孩子

那年，我被分配到一所乡村小学任教。由于我是正规师范学校毕业的，校长特别信任我，让我带毕业班。那是一群纯朴的孩子。     

中师德育工作宏观管理探究

中师德育工作宏观管理探究窦振江中等师范学校实行校长负责制之后，明确规定校长是学校的法人代表。校长对学校的教育、教学和行政管理，包括德育工作全面负责。那么，从德育工作来说，校长应当怎样负责和加强领导呢？我在实际工作中体验到，校长负责和领导德育工作，既不...     

职教信息

北京市“一帮一”助教协会职教分会召开理事会本刊讯：１９９８年７月４日,北京市“一帮一”助教协会职教分会理事会在大兴县一职召开。职教分会于去年７月正式成立,会员均为北京市骨干职高校长、有关区县职教科长及一批热心于职教事业的老职教工作者。该会以无私奉献、...     

努力使自己成为专家型校长

作为当代农村师范学校的校长，对即将到来的２１世纪应作何准备？我的回答是：要努力做一名专家型校长。首先，校长应坚持科研治校。从某种意义讲，治校、治学的过程实际上就是一个不断发现教育规律，掌握教育规律，严格按照教育规律办事的过程。作为领导者，必须不断地引导教职工研究、认识新规律，掌握、运用新规律。办好一所学校必须目标明确、措施得力、特色突出。做到这三点又必须有人、财、物做保证。“目标”是出发点和落脚点，是办学的灵魂；“特色”是办学的经验和成果；“人”是实现培养目标、创造经验成果的基础。校长的首要任务…     

陶行知乡村师范教育思想影响下的乡村师范的历史嬗变

一、从师范教育下乡到乡村师范学校的产生乡村师范是一个历史概念。它在不同的历史时期,不同的诠释者有着不同的理解。1935年教育部公布的《修订师范学校规程》规定,各地方继续造就义务教育师资起见得设简易师范学科……设在乡村者,称简易乡村师范。《教育大辞典》将乡村师范定义为:“乡村师范学校是以培养农村小学教师为主的学校。”陶行知认为:“乡村师范学校是依据乡村生活实际,造就乡村学科教师、校长、辅导员的地方。”他在《师范教育下乡》一文中进一步指出:“我们不要以为把师范学校搬下乡就算变成了乡村师范学校。不能训练学生改造眼前的乡村生活决不是真正的乡村师范学校”。其实,乡村师范有其特殊的历史发展过程。