儿童·民族·自然——佟希仁儿童文学创作的民族生态文化解读

佟希仁是我国著名儿童文学作家,他一直勤勤恳恳、笔耕不辍,在半个多世纪的文学生涯中为儿童创作了数量颇丰的各类文学作品。佟希仁先生作为一位满族作家,在他的儿童文学创作中经常不经意间流露出一种特别的民族情愫;另外,在其作品中,他总是会从儿童的视角出发,去观照小朋友们所熟悉和喜爱的大自然．因此自然生态与环境也构成了他许多作品的主体框架。     

罗丹儿童文学创作略论

罗丹是一位优秀的儿童文学作家，他在寓言、童话及科幻小说创作中均有卓越成就。其创作生动丰满且具当代性，其创作历程与成就从一个侧面不同程度地反映了中国当代儿童文学的发展路向和特征。     

民族儿童生活的诗情抒写——近期中国少数民族儿童文学随读

中国少数民族儿童文学虽然薄弱,但总是不断有新的进步和发展。近期一批少数民族作家如满族作家佟希仁、王立春、袁玮冰,蒙古族格日勒其木格.黑鹤、苗族女作家贺晓彤、彝族作家普飞、回族作家王俊康、马瑞麟等都有新作问世。他们的作品除了各具本民族、本地区的特色,又都沾着厚重的泥土味儿,透着活泼的孩子气儿。这些作家们通过对民族儿童生活的诗性抒写,关注少数民族少年儿童的生存、生活状态、命运遭际以及思想情感。他们作品就像一面镜子,让不同民族的大读者小读者观照自我,并从“自我”身后一隅之情境中,探视到民族生活的嬗变,领略到民族传统的承扬。     

新时期内蒙古民族幼儿教育政策的价值取向

每一项民族政策都蕴含着或者说体现着一定的价值取向,就是民族政策的价值底蕴,也就是其精神实质之所在。本文对新时期内蒙古民族幼儿教育政策的价值取向分别从四个方面进行了分析,并论述了影响其民族幼教政策价值取向的因素,分析了其中各方面之间的联系。     

认识·观念·模式——略论做好新时期教师的继续教育工作

要搞好新时期教师继续教育工作,必须提高全社会对终身教育和教师继续教育重要性的认识,必须更新教育观念和变革教育模式。     

时代·哲学·教育——略论西方哲学对教育的影响

<正> 没有哲学的指导,人们对教育的理解就会囿于经验的狭隘性与表面性之中,从而对教育的整体目标、过程、实质和方法感到茫茫然无所适从。实际上,在人类历史中,任何对教育有清晰的理论认识的时代,都与这一时代的哲学的发展有着密切的联系。本文试图从西方哲学与教育的联系入手,看一看哲学对教育究竟有哪些影响。一、作为理论原则,哲学对教育有规范作用无论在古代、近代,还是现代,哲学都规定着教育,哲学观点对教育内容、方向与过程有着规范作用。在古代,西方思想界主要受苏格拉底、柏拉图     

略论儿童文学的历史资源

随着儿童文学的门类日益齐全,影响日益广泛,儿童文学不可避免地要与其他文学类别发生交叉,借鉴其他艺术形式,特别是借鉴文学的历史遗产。神话传说、寓言小说等历史材料不仅通俗可读,而且富于艺术性和教育性,适合现代社会对多样化阅读的需求,因而成为可资开掘的重要资源。随着文学的视野从现代回溯古典,历史资源正在成为文学特别是儿童文学返璞归真的一条新路。     

内蒙古儿童文学之河中的常青树——浅谈杨啸的儿童文学创作特色

杨啸20世纪50年代在河北省走上文坛,1957年支边来内蒙古后,就加入了内蒙古各民族作家队伍。将近50年来,为少年儿童的健康成长呕心沥血,先后出版了长篇小说、中短篇小说集、长诗、短诗集、寓言诗集、童话集、电影电视剧本等30余部著作,成为内蒙古儿童文学之河中的常青树。     

大众传媒时代的儿童文学

本文对大众传媒时代的儿童文学进行了考察和分析。一方面,儿童文学面临着大众传媒对儿童和文学的双重消解。另一方面,社会生活方式,儿童审美趣味和心理特征,以及阅读媒介的种种改变,也为儿童文学的发展和提升造就了新的机遇。     

儿童文学与儿童观

<正>儿童文学是人类社会进入"现代"形态之后才产生的一种新文学。儿童文学的产生和发展与成人社会对于儿童的观念即儿童观根本相关。下面,我就儿童的"发现"、儿童的"发现"与儿童文学产生的关系以及儿童观对于儿童文学创作的制约和影响作一简要论述。     

新时期以来儿童文学研究述评

与一般文学研究相比,新时期以来儿童文学的研究是落后的.儿童文学研究的广度、深度以及研究方法,都滞后于儿童文学创作的发展.但是,从纵向看,还是取得了可喜的成绩,特别是自80年代末以来,儿童文学的研究已由单一的作家作品评论发展到将作家作品置于一定时代的文学思潮中去研究,基本理论方面,已开始注意新的理论的建构,儿童文学史的研究也正日益受关注,并出现了一些填补空白的著作和文章.     

略论邓小平关于新时期民族问题几个观点

邓小平在新时期关于民族问题的论述，是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。文章谈到其中的几个观点：一、民族区域自治制度适合中国的情况；二、巩固和完善民族区域自治制度；三、实现各民族的共同繁荣与发展。它对马列主义、毛泽东思想的民族理论宝库增添了新的内容，而且正在指导着我国各民族沿着建设有中国特色的社会主义道路前进     

昆明师专民族儿童文学研究所

昆明师专民族儿童文学研究所是由昆明师范高等专科学校正式批准的，从事儿童文学教学和研究的研究机构。是目前全国高校中为数不多的儿童文学研究机构之一。民族儿童文学研究所从2001年成立以来，在学校领导的直接领导和支持下，致力于儿童文学的教学和科研工作，在树立专业形象、学术形象、教学形象等方面作出了积极的努力，并得到业内同仁的充分肯定。     

民族儿童文学研究所客座教授介绍

蒋风(JiangFeng) 1926年生,浙江金华人。教授,国际格林奖评委,亚洲儿童文学学会副会长,中国儿童文学研究会创会人,全国师范院校儿童文学研究会名誉会长,中国作协会员。曾任浙江师范大学校长。昆明师专民族儿童文学研究所客座教授。韦苇(WeiWei) 1934年生,浙江东阳人。浙江师范大学中文系教授,硕士研究生导师、国内访问学者导师。获海峡岸各级各类儿童文学奖项,包括扬唤儿童文学奖和全国优秀儿童读物一等奖、国家图书奖。昆明师专民族儿童文学研究所客座教授。吴然(WuRan) 1945年生,云南宣威人,《春城晚报》主任编辑,著名儿童文学作家、…     

略论儿童文学课程的教学定位

儿童文学课程既要体现理论性,又要具有运用转化性,而且不能偏离作为文学课的轨道。因此,其教学定位不能局限于仅是课程教学目标的定位这一点上,势必需要将教学对象、教学内容和教学主导者三者综合起来考察,这就不但要有明确的教学目标定位,还要有具体的教学内容和方法定位,教师特殊文学能力的定位。     

略论儿童文学中的几个问题

儿童文学是主要以儿童为读者对象的文学作品。儿童文学作者要创作出优秀的儿童文学作品,就必须走近儿童文化,在创作过程中应遵循快乐、幻想、自由的原则。儿童文学要对儿童产生实质性的影响,理应将儿童文学纳入课程资源。     

略论儿童文学诵读的声音造型艺术

儿童文学诵读这一有声语言艺术,拥有独特的审美体验和创造性。它追求情理之美、韵律之美,是诵读主体对文字与声音的双重感知,具有可听可感的声音造型艺术品质,在动态的声音走势中,直达浑然天成的童真与童趣。诵读主体对声音造型的创造,凸显了儿童本位及儿童气质,可以达到内感外动的诵读艺术的至高境界。     

略论儿童文学审美价值的实现

儿童学要顺利成功地实现其审美价值,创作主体的审美意识和儿童的审美意识的互补调适与交融提升,是其关键问题。     

新时期内蒙古广播与内蒙古民族音乐的传播——对新时期内蒙古民族音乐的传播学考察

本文旨在考察新时期内蒙古广播事业的发展对民族音乐的传播所起的巨大作用。新时期以来,内蒙古的广播事业发展很快,注重内涵型的发展策略对内蒙古民族音乐的传播意义重大。