苏联教学、科研、生产综合体的发展

教学、科研、生产综合体是战后苏联教育、科学和经济综合发展的产物,是苏联最新学科思想和科研成果达到最佳物化的综合体。近年来,苏联各加盟共和国都纷纷兴建以高校为核心的教学、科研、生产综合体。这是苏联共产党第27次代表大会所确定的加速社会经济发展战略的重要措施之一,也是推动当前苏联高等学校教育改革的基本杠杆。本文拟就苏联教学、科研、生产综合体的由来与发展,及其运行机制与带来的社会经济效益作一初步探讨,以期从中得到有益的启示。     

高等院校教学、科研、生产一体化研究

高等院校肩负着为国家培养高级专门人才、发展科学技术文化和促进现代化建设的重大任务。原地矿部部属高等院校长期肩负着服务行业,面向社会培养国家、行业、社会急需的高级专门人才,促进地球科学、资源科学、环境科学科技进步、发展高科技产品、知识创新和技术创新等重任。随着国家     

日本教学、科研、生产一体化的基本模式

教学、科研、生产一体化是社会经济和科学技术迅速发展的产物,在许多经济发达国家得到普遍推行,表现为复杂的形式和丰富的内容:其一,是高等学校、科研单位和企业本身功能的扩展,各自都培养人才,进行科学研究和从事产品生产;其二,组织由高等学校、科研单位和企业共同投入力量、共同经营管理的相对独立的经济实休;其三,高等学校、科研单位和企业密勿联系,大力合作,共同从事某些高技术产品的开发     

关于高校教学、科研一体化模式的研究

教学和科研是高校的主要职能,二者之间存在着复杂的联系,而不是像许多人想象的相辅相成,协同发展的关系.教学和科研既相互促进,又相互矛盾,表现出一定的相对性和有条件性,为理顺教学与科研的关系,提高高校教学和科研水平,促进高校为社会经济发展做出更大的贡献,有必要对我国高校教学与科研之间的关系进行深入、系统的探讨,研究和探索实现教学与科研一体化发展模式的路径.     

教学、科研、生产一体化是哈尔滨工业大学深化改革之路

哈尔滨工业大学历来以通用性学科性的专业为基础,这是我们的优势,也是我们几经周折而常盛不衰的活力所在。一般归部门领导的大学大多是对象性产品性的专业体系,而哈尔滨工业大学由于历史原因,归部门领导但又具有学科性专业为主的综合性。这可以说是哈尔滨工业大学专业体系上的特色。但是在当前我国实行有计划的商品经济体制,哈尔滨工业大学无论为航空航天事业更好地服务,还是广泛地与其他工业集团打交道,都不得不考虑各个行业领域里的主体专业,这种专业往往是对象性的产品性的专业。否則只能打外围,难于进人核心。成立这类新专业,我们是“后起”。按老模式跟     

高校地理教学、科研、实践一体化模式构建

高校地理教学、科研、实践三者本应该是互相促进、互相依赖的关系,但是在现实的高校中往往被割裂,地理教师往往为了应对三个被割裂的绩效目标疲于奔命,严重影响了教学、科研和实践的效果。运用共生理论理清高校地理教学、实践和科研的内在逻辑关系,进而探索可以使三者共存多赢的模式,最后初步探讨了高校地理教学导向型和地理科研导向型两种共生模式。     

教学、科研、生产联合体是苏联高校发展的有效途径和改革的主要杠杆

以电子计算机为主角的新兴的技术产业,是以智力资源为主要支柱的。谁掌握的智力资源雄厚,谁就能在新技术革命激烈竞争中处于领先地位,因此,各国都在研究新技术的开发与应用。大学是新兴产业的建立与发展的主要支柱,所以各国都以大学为轴心建立起了教学、生产、科研联合体。一些发达国家早在六十年代就已开始建立类似组织。苏联起步较早,在1959年末就     

国外研究生教育的教学、科研与生产一体化

当前,国外研究生教育改革的一个重要趋势就是实行教学、科研与生产一体化,建立教学、科研、生产联合体。之所以会出现这种趋势,是因为它有许多优越性。研究生教育中实行教学,科研与生产一体化,密切了研究生教育与生产的联系,可以协调高等学校、企业、公司等各方面的力量研究基础理论、科学技术和生产实际问题,同时兼顾高等学校、企业,公司等各方面的利益,把获得新的科学知识的过程、传授教育知识过     

上海高校教学、科研、生产联合体的调查

上海高校于80年代初开始大力发展学校与社会的联系,开展为社会服务。10年来,高校向社会转让科技成果,与企业开展科研合作,为各方面大力培训人才,参加市重点工业攻关项目,参与科技兴农,为社会经济发展提供各种咨询,还通过与社会横向联系建立了上百个教学、科研、生产联合体。联合体是高校为促使科技成果转化为生产力而与社会有关单位联合建立的一种合作形式。它有高校与企业、行业、部门签订的长期经济、技术、教育合作协议;高校与地区、     

高校科研教学一体化机制的构建

教学与科研一体化是高校发展的主旋律。提高本科教学质量,必须以科研为支撑,构建科研促进教学的一体化机制,协调科研与本科教学的矛盾,科学评价教师的工作业绩,激励教师以科研促教学,实现科研与教学的互动。     

结合地区实际开展科学研究 实行教学、科研、生产一体化

如何针对西南民族地区经济和科技发展的实际需要,转变人才观和教育观,革新教育机制,全面提高人才的培养质量,一直被当作我院教育改革最核心的问题。在科研工作中,我们认真贯彻党中央关于“经济建设必须依靠科学技术,科学技术工作必须面向经济建设”的方针,努力扭转经院式研究的风气,坚持针对西南民族地区经济建设和社会发展的实际需要开展科学研究,注重抓好民族历史、民族经济、民族文化、民族语言文字、民族人口、民族宗教、民俗等具有民族特色的科研工作,并组织力量加强应用研究与技术开发、技术咨询服务工作,使科学技术成果尽快地投入生产,进入经济领域。与此同时,我们还十分注意使科     

高校科研教学一体化机制及实践

科研和教学一直被视为高等教育的两个中心工作,成为促进高等教育改革的重要切入点和突破口。实际上,科学研究一直都伴随着高等院校的教学活动而存在,但是二者在实践中并非完全融合在一起,大部分高校没有将其优势进行整合同化,因此很大程度上还处于相对游离的状态。基于此,探讨高校科研教学一体化的基本内涵,以及建设推动科研教学一体化机制的基本思路,最后对科研教学一体化实践的基本意义加以概要地分析。     

“教学、生产、科研、服务一体化”办学模式的研究报告

一、问题提出职业教育的培养目标是要培养直接在生产、服务、技术、管理第一线工作的应用型人才。随着改革开放的进一步深入和我国市场经济体制的逐步建立与完善，职业学校的办学也不断面临新的形势与挑战。职业教育的办学如何更加贴紧经济，拉动社会和经济的发展，如何培养造就新一代知识型、高素质的劳动者，已成为职业教育当前和今后相当长的一段时期内的重要使命。二十多年来，我国职业教育在发展过程中不仅为社会培养了一大批新型劳动者，同时也积累了大量的办学经验。由于我国职教起步晚，发展时间较短，并大多是普教改职教，因而在短…     

论科研、管理、教学一体化模式

伴随着科研管理教学改革工程的循序推进与渐次深化,在全新多元的规划理念之下将探究式、开放型、创新化的思维理念、途径方法适配应用于科研统筹、管理机制以及实践教学的一系列流程环节之中,切实快速地创设科研统筹的组织机构,全面扎实地规划制定管理体系的方针政策,细化具体实践教学的内容层次,最终实现科研管理教学运作体系模式的一体化改进与工作人员群体学习实践能力拔高提升的协调双赢.     

论高等工程专科学校教学、科研、生产一体化的办学模式

１．教学、科研、生产相结合的联合体应成为高工专的有效办学模式高等工程专科教育主要是为工业、工程生产第一线培养高等技术应用性人才。人才的知识能力结构的特点是：具有一定的理论基础、扎实的专业知识和较强的实际应用能力。他们肩负着把技术物化为产品的使命。这就...     

教学、科研、生产相结合的实践

为了贯彻执行党的新时期教育方针,努力提高教学、科研质量,为煤炭工业现代化服务,几年来,我们自动化系电子教研室在实行教学、科研、生产三结合方面做了许多工作,进行了卓有意义的实践。 一、积极进行教学改革 我们电子教研室成立于1960年,现有16人,教授1人,副教授3人,讲师6人,助教1人,实验人员5人。面向全校10个专业及研究生担任教学任务。共开设27门课程,其中本科、专科为22门,研究生5门。我们把     

教学、科研、生产三结合为工农业生产服务

青老师积极参加校办工厂教学基地的建设,利用校办厂这个基地,对学生传授化学、化工的基础知识,讲解生产原理、生产流程,实验操作,培养技能,巩固和丰富了教学内容。同时,他还大搞科学研究。在为学校创建彩色电镀车间过程中,他把有毒电镀改为无毒电镀,自制成电镀光亮剂。加上这种剂料,给镀件抛光,质量达到了国家的     

建立教学、科研、生产相结合的新体制

教学、科研、生产三结合有两种:一是组织形式的结合,即高校、科研机构、企业三者的结合,或者是具有教学、科研两个中心的高校与企业的结合;另一种是内容的结合,即教学工作,科研工作与生产劳动的结合,也就是教学、科研要与国民经济的发展、生产过程、劳动实践结合起来。两者是紧密相连的,只有通过形式的结合,才能发展到     

关于教学、科研、生产三结合的思考

教学、科研、生产三结合是马克思主义关于“教育与生产劳动相结合”理论的新发展,是现代大生产的要求,是现代大生产、现代科学技术、现代生产劳动和现代教育相互关系的一种表现和反映,是新时期党的教育方针在高等教育中的体现。教学、科研、生产三结合对提高教学质量、科研水平和经济效益的作用,在认识上是一致的。从理论上分析“三结合”的必要性及其积极意义也是没有原则分歧的。这些道理讲起来都是比较容易的,但要真正结合实际情况,把这些道理变成实际行动就很不容易了。近几年,在政府和各高校的共同努力下,“三结合”取得了一些进展和成绩,但总的来说是困难重重,原因何在?笔者试图作点分析,并寻求解决问题的对策,以利其健康发展。