政治学科参与式教学法的探索

素质教育是学生的主体教育。素质教育进课堂，就是要在课堂教学中突出以学生发展为本的思想，改革教学方法，体现学生主体参与，发展主体意识，培养主体能力，提高主体素质。参与式教学法正是一种受教育一方在明确教学的前提下，运用一定的科学方式，积极而又创造性地主动介入教学活动的每个环节，从而获取知识、发展能力和提高素质的救学策略。长期的教学实践表明，学生的参与比教师的讲授更为重要，因为有两个积极性总比只有一个积极性要好得多。为此，近年来我们对运用主体参：与式教学法进行思想政治课教学开展了尝试和探讨，取得了一定的效果。     

新课程数学教学的“双主体”观

国家教育部部长周济提到：教育事业的改革发展要坚持以人为本。以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。充分肯定教育教学过程教师与学生为活动过程的“双主体”地位与作用。     

浅谈对参与式教学的几点认识

新课程核心理念是以学生的发展为核心,让学生参与教学是课程实施的核心内容。在教学中,让学生通过积极有效的参与,方可达到知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的全面落实。     

新课程理念下小学语文教学有效性的探索

以小学语文教学实践为例,探索新课程理念下小学语文的教学方法以及发展方向,实现对学生的有效培育。     

高中地理教学有效性的探索

新课程改革的核心理念是"一切为了学生,以学生发展为本",这就要求我们改变过去强调死记硬背、机械训练的教法,主力倡导主动参与、乐于探究、勤于动手的学风,培养学生搜集信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力不断提高,这就更需要走在教学前沿阵地的教师,不断研究教学行为,面对现实.     

初中数学课堂教学的有效性探索

<正>课堂教学的有效性包括三种含义:课堂教学有效果,指对课堂教学活动结果与预期教学目标的吻合程度的评价,教学效果是指每一节课的教学质量;课堂教学有效率,教学效率=有效教学时间/实际教学时间×100%,就是指单位时间内所完成的教学工作量;课堂教学有效益,指教学活动的收益、教学活动价值的实现。新课程理念着重强调教学要以学生为本,培养学生学会学习的能力,尊重学生主体地位,让学生参与教学全过程,提高课堂教学实效。新课程实施以来,由于教材内容多,因此"高效课堂"成了数学教师努力的方向。如何提高课堂教学的有效性呢?经过近年来的课改实践,反思我们的做法和     

教学要以学生为本

过去只要能上大学人们就心满意足了,现在是要上好大学;过去只要有书读就行,现在是要读好书;这就需要办人民满意的大学.人民群众倾注了那么多感情、精力和财力,把子女送到大学,就是希望受到良好的教育.学生是教育的主体,教育是促进学生全面而自由发展的活动,学校的一切工作都是为了学生成长、成熟、成才服务的.     

教学要以学生为本

过去只要能上大学人们就心满意足了,现在是要上好大学;过去只要有书读就行,现在是要读好书;这就需要办人民满意的大学。人民群众倾注了那么多感情、精力和财力,把子女送到大学,就是希望受到良好的教育。学生是教育的主体,教育是促进学生全面而自由发展的活动,学校的一切工作都是为了学生成长、成熟、成才服务的。     

主体性教学在数学教学中的一点尝试

一、对主体性教学的几点思考 为了充分发挥学生在学习过程中的主体作用，教师除了要树立以学生为本、以学生为主体的思想外，更重要的是要根据本学科的特点，为学生创造出发挥主体作用的条件和情境，使学生能积极思维、努力进取、主动求知、充满活力。当然，教师的主体参与和引导作用是不容忽视的。在高中数学的课堂教学中进行主体性教学应注意以下几点：     

高中英语新课程教学探究

英语新课程标准提出的教育新理念是:以人为本,其核心就是要坚持“以学生发展为本”的课程改革,基本目标是在“学生普遍达到基本要求的前提下,实现学生的个性发展”。教学过程中,教师要把学生作为学习的主体而赋予学生学习的自主性,不仅要关注教学的过程和效果,而且要关注     

引导学生主动参与到作文教学中来

"让学生参与到作文教学中来",就是在"以学生为主体,以教师为主导,加强交流,共同参与"的理念指导下,注重学生在教学中的主体地位,以营造民主、平等、和谐的课堂氛围,调动学生学习愿望,提高学习主体自主     

提高高中化学教学效率的策略

新课程标准提倡以学生为本,尊重学生的主体地位,加强对学生学习方法的指导,形成学生良好的学习态度和学习习惯,培养学生的自主学习能力,塑造学生良好的内在素养,为学生全面发展奠定基础。教学过程是师生双方互动的过程,在具体教学中,不但需要教师的积极投入,而且需要学生主动参与,确保学     

英语学科实施建构式生态课堂之探索与思考

正自古以来,为师者承担着传道授业解惑的职责,教师享有"桃李满天下"的美誉。作为一名人民教师,我不禁去想,老师和学生在教与学的过程中到底应该扮演一个什么样的角色呢?现如今生态课堂的出现把教师的主要角色进行了转变,以"学生为主体,将课堂还给学生"演变成了"我自学"的一个新的课堂格局,正所谓"海阔凭鱼跃,天高任鸟飞"的和谐生态的画面。大海和天空是生动的课堂,鱼儿和鸟儿是可爱的孩子们。我的脑海中不断地浮现出这样动人的画面,我想构建一个这样的生态课堂,挖掘出孩子们无限的能     

政治教学怎样激活学生主体参与

现代教育是以学生为主体的教育,学生是学习和发展的主人。以学生为主体的教育,学生是否积极参与是第一位的,学生主体参与教学的程度如何,直接影响教学的成效。因此,真正有效的教学离不开学生的主体参与。教师应转变教育观点,革新课堂教学,打破以“教师为中心”的框架．以学生发展为本,激活学生这个主体,让学生积极主动地参与教学过程,快乐地学习,主动地发展。那么,如何激活学生的主体参与意识？谈几点浅显的看法。     

主体参与式教学的实践——数列类比教学案例

学生是学习的主体，实施主体参与式教学就是以学生的发展为本，充分体现学生的认知思维，让学生积极主动地参与教学活动中去。数学老师教会学生自主学习，提高学生的数学能力，形成数学素质，为其终生优质发展奠定基础。     

新课程下小学数学有效教学初步探索

有效教学是指在教学活动中，老师采用各种形式和策略，用最少的时间，最少的投入，达到最好的教学效果，有效教学要围绕以人的发展为本的思想，既促进学生的全面发展，同时也促进教师自身的发展。     

思想政治课教学有效性初探

课堂教学有效性是课堂教学应该追求的永恒主题。从坚持"以学生为本"、"以学生发展为出发点"、"关注时事和社会热点"、"优化教学方法"几个方面,对如何提高思想政治课堂教学有效性的途径进行了探讨。     

浅谈思想品德课中的参与式教学

新课程立足于“为了每个学生都能得到充分的发展”和“为了学生的终身学习和发展打基础”的价值取向,要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者,倡导“以学生为本”,将学习的主动权交给学生,让学生参与到教学过程中来,真正成为学习的主人。那么,在具体教学过程中,如何才能引导学生积极主动地参与学习过程呢？     

落实学生主体地位，提高语文教学有效性

以学生为中心是新课程改革的核心理念．新课改更加关注学生的学习主体地位,关注学生知识与技能的全面发展。这是现代课堂教学改革的核心。在教学中,我们要将学习的主动权还给学生．为学生创设自主学习的环境．引导学生展开主动探究,在师生之间、生生之间展开互动探究．让学生学会探究,并在探究中掌握学习方法。语文教学作为新课程改革的主要阵地．要增强学生的主体意识．确立学生的学习主体地位。这是全面落实新课程改革．提高教学有效性的核心环节。对此．我展开不断的实践与探索．有了如下几点体会．     

参与式语文教学探索

随着新一轮课程改革的不断推进,学生主动参与教学越来越受到语文界的关注。促进学生积极、主动地参与教学,成为当前语文教学的一项重要而紧迫的任务。实行参与式语文教学,首先应转变教学观念,营造参与氛围。其次应实行开放教学,扩大参与范围。此外,还应引导学生参与体验、探究活动,促进学生参与,提高学习语文的能力。