非公有制经济与社会主义目标的实现

发展生产力和实现共同富裕是社会主义的两大目标，非公有制经济对两大目标的作用截然不同。在现阶段，它对发展生产力的推动作用是显而易见的，而对实现共同富裕的目标却具有正反两方面的作用。必须充分发挥社会主义制度的作用，使其为实现两大目标服务。     

阅读教学要强化目标意识

阅读教学要强化目标意识一、把握实际，确定教学目标。这里所谓的教学目标是指通过师生的教学活动，学生最终在认知、技能、情意等方面要达到的标准。我把教学目标分为两类：一类是重点目标，即课文的教学在语文知识、技能等方面最主要的目标，一般是一至两个：另一类是常...     

意识形态的教化与育人目标的融合——高校思想政治理论课教育目标的实现

高校思想政治理论课的教学目标具有双重性，即来自政府层面的意识形态目标与来自个人层面的育人目标；两个目标间存在一定的冲突，要解决这一冲突，必须构建新型意识形态，培养教师的使命感，提高教学的实效性。     

关于幼儿斜视

斜视，是指两眼视轴不能同时注视同一目标，仅一眼视轴注视目标，而另一眼视轴偏向目标一侧的现象。     

试论会计目标定位

近几年，关于会计目标的研究主要有两种不同的观点：一种是“受托责任观”，一种是“决策有用观”。本文提出了会计目标的两个层次，在分析了我国的社会经济环境的基础上，提出了我国的会计目标在现阶段定位在基本目标这一层次上。     

高中英语教学目标达成的叙事研究

本文采用叙事研究的手法，结合作者教学工作中亲历的高中英语课堂教学故事两则．分别从教学目标之知识目标和情感目标进行解析，探索走出故事困境的方法，提出教学目标的达成是实现有效教学的途径。     

当代中国行政体制改革目标模式构成分析

当代中国行政体制改革的目标模式由两部分构成，即“效率优先，兼顾民主”的价值目标和“新公共管理补充理性官僚制”的管理模式目标。前者决定管理模式的基本构架，后者保证价值目标的有效实现，二者一里一表，相辅相成。     

课堂--素质教育的主渠道

课堂教学是教学活动的中心、环节，一般要完成．两个目标：实质性目标和发展性目标。     

作文训练的方法和途径

作为一个语文教师，首先要有非常清晰的作文目标，即短期目标和长期目标。作文教学要取得良好的成效，必须在两个目标上双管齐下，一个学期应该有一个学期的目标，一个学年应该有一个学年的目标，一个学段更应该有一个学段的目标。如果自己没有一个清晰的学年或学段教学目标，而完全依赖教材，我想学生难有长进，自己也难有建树：     

美国高等教育的目标

论述了美国高等教育的培养目标，即高等教育的个体目标及社会目标，这两个目标与高等教育的教育功能、研究功能及社会服务功能密切相关。     

应从目标层次来理解社会主义的本质

邓小平同志对社会主义本质的科学概括已经很长时间了，可人们对社会主义本质的理解和把握仍存在很多分歧，一般认为，对其内涵应从目标和手段两个层次来理解，可如果全面分析不难发现，从目标一个层次来理解和把握更科学，一方面，从目标和手段两个层次来理解有许多不足之处，另一方面，邓小平同志对社会主义本质的概括的确是从目标层次来进行的，这恰恰是邓小平同志对社会主义本质科学概括的独到和创新之处。     

专家型教师成就目标的理论探讨

本文阐述了成就目标的两种定向，分析了专家型教师在教学过程中的各种表现．认为专家型教师的任务目标定向占优势，专家型教师的目标定向有利于学生任务目标定向的形成。     

欢迎“坐”客《就业沙龙》

世界闻名的大企业家摩托车大王本田宗一郎和电器业大王松下幸之助两个人，有一次会面时，本田对松下说：“先有一个小目标，向它挑战。把他解决之后，在集中全力向大一点的目标挑战。把这大一点的目标完全征服之后，在进一步建立更大的新目标，然后再向新目标展开激烈的攻击。这样苦苦搏斗数十年，从山脚一     

沧州电大开放教育人才培养模式基本框架

沧州电大开放教育人才培养模式的基本框架是：一个目标，两个角色，四种形式，两个依托，两个强化。     

和谐：文化建设的目标追求

中国先进文化的前进方向是以特定的目标为前提的。没有明确的目标就无所谓方向。当代中国文化有着两个明确的奋斗目标。一是社会目标。即建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，进而对世界的和谐作出中国文化的贡献。二是树人目标，坚持以人为本，促进人的全面发展，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。有利于这两个目标的实现．文化的方向就是正确的。反之，方向就可能发生偏差。     

基于布鲁姆教育目标分类学培养初中生英语学科核心素养——以Unit 5 Wild animals为例

阐述布鲁姆教育目标分类学原理和核心素养。以布鲁姆教育目标分类学为基础，以Unit 5Wild animals为例，从认知目标和情感目标两个维度，进行阅读教学设计，培养学生的高阶思维，层层递进，并以思维品质带动其文化意识的发展。认为基于布鲁姆教育目标分类学培养初中生的英语学科核心素养，应体现当代教育理念，基于主题语境，促进文本深度研读，发挥学科育人价值，落实课程思政。     

浅论我国企业的会计目标

会计目标的研究一直是会计理论界的一个热点问题。西方会计界（以美国为代表）主要是从20世纪60年代开始探讨会计目标，并逐渐将其视为会计理论研究的起点，这在美国财务会计概念结构中表现得尤为突出。70年代后美国会计界关于会计目标的研究，形成了两个主要流派：受托责任学派和决策有用学派。而目前我国会计理论界对于会计目标的探讨，也主要局限于这两个学派之争。那么，在当前的市场经济环境下，我国企业的会计目标到底如何构建呢？本文将就此问题做一些探讨。     

以三维教学目标为引领 深化地理课堂教学改革

高中地理课程是高中阶段学生学习地球科学知识、认识人类活动与地理环境的关系、进一步掌握地理学习和研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程，跨“人文与社会”和“科学”两个学习领域。按照我校“四场”的教学理念，我们强化目标意识，把目标场定为以三维目标为引领，设置大目标，分解为小目标，再逐一地达成目标，使地理学习化难为易，走出了一条具有学科特色的教学之路。     

教学效能提高与教师专业发展——对新课改中教师评价目标取向的思考

合理的教师评价是新课改中教师理念和行为变化的重要指挥棒。教学效能提高和教师专业发展是教师评价制度中两种不同的目标取向。通过对不同目标导向下可能产生的教师评价发展逻辑的分析以及对教育现实的思考，权衡比较了这两种不同的目标取向。建构了两者双赢的目标取向：在新课程教师评价制度的建设中，应该偏重于教师专业的发展，同时也不能舍弃教学效能的提高。     

对三种采访质量控制模型的评价

评价了三种采访质量控制模型，无论是价值最大化目标还是绝对公平目标都存在局限性。采访质量控制实质上是一个多目标决策问题，只有克服了目标的量化和目标的协调两大难点，才能构建出体现“效率优先、兼顾公平”原则的采访质量控制模型