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正为促进教师的专业发展,我们江苏省徐州市贾汪区紫庄镇中心校精心组织了青年教师读书沙龙活动。但活动几次后,不少老师打起了退堂鼓,觉得没有多少意思,自己很忙,认为大家坐在一起交流是浪费时间,不如回学校多上几节课或处理教务、班务等事实际。有老师直言,自己参加这个读书会就是想求取写论文的速成之法,而非天天看书、聊书,太没劲了。于是要么请假、要么干脆不来……我很费解:上级给我们搭建这么 相似文献
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贡年英 《教学月刊(中学下旬版)》2003,(12):42-43
前不久拜读了朱永新先生的<我的教育理想>、<新教育之梦>以及李镇西同志的<爱心与教育>,被两位教育家博大精深而富有中国气派的教育思想所震撼. 相似文献
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韩金富 《中学政治教学参考》2004,(4)
从实践中来,到实践中去的认识规律把实践作为认识的起点。教学上设置学生认识的起点,就是要打开书本和生活的通道,创设学生学习的情境。好学精神与对实践的好奇紧密相连,而情境是滋生好奇、激发探求需要的土壤。在情境化、生活化的课堂教学中,教学空间得到了拓展,学生也乐于实践,体验知识的价值和魅力,其创新潜能不断地被激发,从而获得了新的发展。从某种意义上说,教师教学的成功在于艺术地设置情境冲突,引导学生从实践中探索真理,再指导实践。实施情境教学,当是明智之举。一、哪只猴子先死?心理学家做了一个有趣的实验:把两只体格健壮的猴… 相似文献
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我的房间与父亲的卧室隔了一道门。有很长一段时间了,我从未主动开过那扇门,因为我和父亲的共同语言实在少得可怜,而心与心之间的距离,也是远得好像没有边际。对此,我曾固执地认为,这就是代沟的表现形式。前几天,班里开了一个班会,主题就是如何消除两代人之间的隔阂,并规定每位同学必须进行认真调查。这可让我犯了难,我不愿去问老爸,可作为班干部,又不允许我敷衍了事。回家后,正赶上开饭时间,一家三口人坐在一起,我试着张了几次嘴,可一想到每次交谈都会不欢而散,甚至闹得连饭都吃不成,话到嘴边又强咽了下去。今拖明,明拖后,距交这篇调查稿的时间越来越近了,我心中想的还是那些和父亲争吵的画面。父亲的屋门伸手可及, 相似文献
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刘婧 《初中生世界(初三物理版)》2002,(29)
我的房间与父亲的卧室隔了一道门。有很长一段时间了,我没有主动开过那扇门,因为我和父亲的共同语言实在少得可怜,而心与心我犯了难,这事我可不愿去问老爸究竟怎么做,可作为班干部,又不允许自己敷衍了事。回家后,正赶上开饭时 之间的距离,也是远得好像没有边际。对此,我曾固执地认为这就是代沟。前几天,班里开了一个班会,要求每人就如何消除两代人之间的隔阂,进行一次较为详细的调查。这可让间,一家三口人坐在一起,我试着张了几次嘴,可一想到每次交谈都会不欢而散,甚至闹得连饭都吃不成,话到嘴边又强咽了… 相似文献
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