发挥协会的桥梁和纽带作用搭建教育国际交流与合作平台

佳木斯市教育局对外交流工作始于1992年，十多年来，在地方党委、政府的指导关怀下，在国家教育交流协会的支持帮助下，认真贯彻执行国家教育外交方针政策，充分发挥政府机构和民间组织的功能，以教育交流协会为桥梁和纽带，搭建平台，广泛开展教育的对外交流与合作，广开眼界，为推动我市教育改革与发展做出了贡献。目前我们已与美国、俄罗斯、日本等十多个国家和地区建立了交流合作关系，合作领域涵盖学术交流、教师培训、化交流、学生活动、项目合作和捐资助学等多方面。     

发挥行业组织在职业教育发展中的作用

<职业教育法>规定:"政府主管部门,行业组织应当举办或者联合举办职业学校、职业培训机构,组织、协调,指导本行业的企业、事业组织举办职业学校、职业培训机构."行业参与是我国职业教育改革发展的基本经验.     

积极发挥行业组织作用推动机械行业职业教育与培训

党的十六大以后,我国机械工业进入了高速发展的新时期,行业发展活力明显增强.为促进企业核心竞争力的提高和机械工业的持续、稳定、健康发展,进一步提高机械行业职工队伍素质,必须培养造就一大批能够熟练掌握先进生产工艺、消化吸收引进先进技术、适应改革开放和社会主义现代化建设的高技能人才.各级行业组织领导把人力资源作为企业发展的"第一资源",把提高职工队伍整体素质作为推进企业发展的"第一任务",将职工培训与生产经营、市场开拓放在同等重要地位,积极发挥行业组织的组织、协调和服务作用,推动机械行业职业教育和职工培训的快速发展.     

2012年中国职业教育与石油和化学工业行业发展对接高峰论坛在锦州举行

2012年9月22～24日,2012中国职业教育与石油和化学工业行业发展对接高峰论坛及2012年全国石油和化工职业教育院校长会议在辽宁石化职业技术学院举行。这次会议,由教育部、中国石油     

职业教育行业指导工作的探索与实践

国家中长期教育改革与发展纲要提出建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,制定促进校企合作办学法规,推进校企合作制度化。石油和化工是我国国民经济重要的能源和基础原材料工业,也是国民经济的支柱性产业,已形成约50个重要子行业,可生产6万个(种)产品,     

职业教育应更多的发挥行业组织的作用

职业教育一方面作为教育事业中重要的一部分,其教育属性毋庸置疑;另一方面职业教育与社会生产、经济发展密切相关,这又使其具有了特殊的不同于一般教育的经济属性,即职业教育必须满足经济发展的需求,培养符合市场要求的技能型人才。     

国土资源职业教育教学指导委员会成立

4月24日,全国国土资源职业教育教学指导委员会成立大会暨第一次全体委员会议在京召开。会议通过了《全国国土资源职业教育教学指导委员会章程》,并为委员们颁发了聘书。该委员会为教育部批准的53个全国行业职业教育教学指导委员会之一,由国土资源部牵头组建和管理,是对国土资源行业职业教育教学工作进行研究、咨询、指导和服务,并对国土资源行业职业教育与培训工作进行指导的专家组织,下设秘书处和     

书写光辉历史 再续华美篇章

2012年5月14—16日,"中国一联合国教科文组织职业技术教育展"在上海国际会议中心隆重开幕。展览以丰富多彩的图片、实物和现场互动等方式全方位展现了中国职业教育波澜壮阔的发展历程与美好的未来愿景,展示了职业教育在中国经济社会发展进程中所承担的重要使命。中国正在举办世界上规模最大的职业教育,不仅为中国改革、发展、稳定做出了重要贡献,也为世界和平与发展做出了重要贡献。职业教育已成为我国"经济发展的内驱力"、"人力资源的蓄水池"和"社会和谐的     

促进可持续发展与工作世界的衔接 国际组织在行动

近年来,国际组织积极支持职业教育发展与开展职业教育研究,在促进各国职业教育持续发展方面做出了极为重要的贡献。国际组织的职业教育政策和研究所具有的脱离国别个性经验的独特价值,受到世界各国的高度重视。联合国教科文组织(UNESCO)、     

职业技术教育与培训在包容、可持续发展中的作用

如今,职业技术教育与培训在国家和国际政策议程中的地位日益突出。本次大会第一次全体会议主题为"职业技术教育与培训在包容、可持续发展中的作用",与会代表总结了各国政府和世界组织在职业教育发展与政策制定中的一些经验教训,试图找到通过职业技术教育与培训应对人类发展与可持续方面的挑战之策。围绕这一主题,来自中国、泰国、尼日尔、德国、国际劳工组织、经济合作与发展组织的领导和学者作了主题发言。     

职业教育:支撑世界前行的力量

“第三届国际职业技术教育大会”专题报道职业教育的世界关切 2012年5月14日,来自117个联合国教科文组织会员国和72个国际组织的37位正副部长及800余名代表齐聚上海,参加在此举办的第三届国际职业技术教育大会,并围绕职业教育的议题展开交流探讨。本届大会的主题是：“改革职业技术教育与培训：培养工作和生活技能”。     

中高职协调:结构与衔接关于动力、认知和意愿的调研

2010 年7 月颁布并实施的<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)>提出,到2020 年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,满足人民群众接受职业教育的需求,满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需求.     

动态

High-rank高层《中国农村扶贫开发纲要》对发展农职教提出要求近日,中共中央、国务院印发的《中国农村扶贫开发纲要(2011-2020年)》指出,对农村贫困家庭未继续升学的应届初、高中毕业生参加劳动预备制培训,给予一定的生活费补贴;对农村贫困家庭新成长劳动力接受中等职业教育     

学术前沿

世界银行职业教育政策的演变和震在《清华大学教育研究》2010年第1期撰文阐述了世界银行的职业教育贷款政策的演变进程,分析其对世界各国的职业教育政策的影响程度并做出评价。     

职业教育吸引力不足是全球共性问题

职业教育不能不断地被边缘化,迫切需要通过国家政策、制度的建设与完善,改变职业教育的弱势地位。联合国教科文组织总干事伊琳娜博科娃5月14日在第三届国际职业技术教育与培训大会开幕式上说。5月14～16日,来自117个联合国教科文组织成员国和72个国际组织的800多名代表齐聚上海,探讨如何转变和扩大职业技术教育的社会份额,以确保所有青年和成年人均能获得工作和生活所需的技能。     

质量监测:全面质量管理

多年来,我国一直把毕业生就业率作为评估职业教育质量的主要标准。根据这一标准,我国职业院校学生毕业率都在99%以上,就业率也达到80%以上(中职毕业生就业率一直在95%以上)。但是,我国职业教育培养的毕业生整体素质并不高,基本文化水平较差,实践能力不强,是很多用人单位及社会的普遍反映,这也是当前我国职业教育发展面临的招生难、     

动态

Ministry部委教育部启动2011年职业教育与产业对话活动3月23日,教育部职业教育与成人教育司印发《关于做好2011年职业教育与产业发展对话活动的通知》(教职成司函[2011]36号),提出2011年开展职业教育与产     

依托行业发挥优势创办有特色的高等职业技术教育

面向行业办学 ,依托行业设置学科专业 ;实行行业互动 ,开拓办学空间 ;发挥行业优势强化办学实力 ,办出行业特色。学校为行业和地方经济与社会发展培养高素质人才。     

若干国家和国际组织职业教育与培训研究机构简介

国际社会基本形成了职业教育与培训研究网络。这一网络主要包括全球性机构(如联合国教科文技术与职业教育和培训国际中心)、地区性机构(如欧洲职业培训发展中心)及各国职业教育与培训的研究机构。主要发达国家基本都有国家级的职业教育研究机构,如德国联邦职业教育与培训研究所、澳大利亚