从中国民工的身份、现状看民工劳动者权益保护

近两年民工问题的不断涌现,体现了社会对民工的关注。民工社会地位的低下,生存现状的艰难,无不体现了社会对民工人权的漠视。民工的生存与发展需要法律的完善与社会的重视。     

“我们”如何讲述民工故事——王安忆小说《民工刘建华》再解读

农民进城是一个复杂的社会现象,我国最近三十年的文学关注民工题材,试图从哲学、文学,乃至社会层面解读这一现象。王安忆短篇小说《民工刘建华》较其他作品的特别之处在于,它打破了以往或从城乡对立角度或从新左派思维出发解析民工生存状态的套路,小说写了一个新型民工,在叙述主雇之间、城乡之间、知识分子与底层之间不和谐的关系中,呈现了底层概念的吊诡,并表现出当下一类知识分子的无奈与悲哀。     

城市民工生存状况透视

城市民工对城市的发展做出了巨大贡献，但他们在很多方面受到了不公正的待遇，艰难地生存在城市之中。影响城市民工生存状况的主要因素是二元户籍制度、人际关系网络、民工的自身素质以及重新“社会化”的速度。虽然情况在向好的方向发展，但总体而言，进城民工的生存和发展状况在短时间内难有根本性的变化。     

杂字教学对民工教育的意义

杂字在民间教学中呈现出教材内容丰富实用、教学形式灵活开放等特点.相对于整个农民群体,民工是农村中文化素质较高的人口,但与城市人口相比整体素质普遍偏低.由于现行的民工教育培训缺乏政府、企业、社会等方面的协调.以及受民工自身所限,还不能满足社会发展需要.可以借鉴杂字教学内容和形式,编制民工教育培训教材,组织民工教育培训.     

浅析对杭州民工子女的学校法制教育

随着社会经济的发展,杭州外来人口越来越多,其中包括大量民工,大量民工子女在杭州就读。民工子女的法制教育应该得到社会关注。本文对杭州民工子弟学校的法制教育现状进行了分析．并提出了具有可行性的法制教育措施和策略,以期培养民工子女的法律意识。     

民工犯罪原因及其预防

“民工潮”是城乡分离的“二元经济模式”下产生的一种特殊现象。一方面民工为经济、社会进步和城市正常运转作出了巨大贡献 ,另一方面民工犯罪问题却日益突出。民工犯罪的原因非常复杂 ,除个人 ,社会 ,直接诱发等因素外 ,还包括 :文化冲突、道德观念差异 ;城乡贫富不均 ,导致心理失衡 :人格被歧视 ,诱发犯罪 ;劳资纠纷处理不当 ,激化矛盾 ;综合素质偏低、法律意识淡泊。关注民工弱势群体、关心民工的心态和情绪 ,改善他们的生活状况 ,维护民工法定权益 ,预防民工犯罪 ,是本文要探讨的主要内容     

高职院校毕业生“民工化就业”的理性分析

高职院校毕业生"民工化就业"是源于高等教育大众化、产业化的结果,也是毕业生就业观念转变的必然后果。高职院校毕业生"民工化就业"可以缓解社会就业压力,使学生获得成才的必需历练,同时也体现了社会对人才的现实需求,增强大学生创业本领。但"民工化就业"也存在着种种隐忧。     

温州民工子女学校教育的境遇与对策思考

在温州,民工子女学校教育问题已经成为当地社会关切的焦点。通过对民工学校教育现状的调查以及对民工子女与普通城市学生在接受学校教育上的比较,结果表明,民工子女的学校教育存在就学难、学费高、学习环境差、教育公平失偏和身心欠佳等问题。藉此建议,温州各级政府要在宏观上规划规范好民工子女学校教育的各环节,温州的社会、学校和民工子女家庭则要从微观上赋予民工子女以人文关怀,从而让他们拥有舒心的学习空间,也使得民工及其子女在新温州建设中做出新贡献。     

另一种贫困:关注民工子女教育权问题

随着我国社会主义市场经济的进一步发展,大批民工纷纷涌向城市,由此产生了民工子女的教育问题.由于教育、财政、社会管理等体制方面的原因,民工子女教育权未能得到很好的保护.解决这一问题的关键在于完善社会保障制度,保障农民工就业平等,规范学校收费,保障充足的教育经费.     

基于民工分化的经济发展方式转变研究

从2003年起,发达地区开始出现"民工荒",2010年这一问题更严重,部分企业整年工人紧缺.2011年初,我国东部与西部地区出现了争抢民工的独特现象.本文认为,"民工荒"问题将会长期存在,由季节性变为长年性.因为民工群体不断发展分化,随着我国农民工群体的不断发展分化,传统意义上的民工越来越少,甚至消失;而我国经济发展方式的变化却较小,尤其是加工贸易类没有明显减少,导致对民工的刚性需求,出现供求矛盾.民工分化是个长期过程,企业与政府都要充分认识到其正负影响,转变经济发展方式与人才培养模式,实现用工多样化,从根本上解决民工短缺问题.     

外来民工子弟就学现状分析及对策

随着流动人口的增加,外来民工子弟就学问题成为社会和各级政府关注的热点.外来民工子弟由于语言环境、文化背景、经济条件、学习能力等方面均与城市学生存在一定差距,宜采取促进措施,改善外来民工子弟就学现状.构筑教育管理方面的平等环境;构筑平等的人际关系环境;构筑平等式的教育活动环境.     

外来民工子弟与本地儿童自我意识发展调查与差异分析

外来民工子弟的人格发展作为社会转型期出现的新的研究课题,已受到社会的普遍关注.采用Piers-Harris儿童自我意识量表对219名初一学生进行现场调查,其中外来民工子弟106名,本地学生113名.结果表明,外来民工子弟自我意识量表的各分量表与总分得分均低于本地儿童,且具有非常显著性差异;在温成员的母亲文化、职业,父亲文化、职业,这几个因素对外来民工子弟的自我意识发展有较显著影响.     

外来民工子女心理问题干预策略

随着时代的进步、社会经济的发展,外来民工子女的心理问题已成为学校教育的一个突出问题。外来民工子女的心理问题主要表现为：自卑,人际交往障碍,放纵,焦虑等。外来民工子女存在这些心理问题,与家庭因素、社会因素、学校因素有密切的关系。解决这些问题应从家庭、学校和社会三方面着手,为外来学生群体创造一个健康、宜于身心全面发展的学习和生活环境。     

福州市外来民工子女的家庭教育探讨

外来民工子女作为第二代移民的家庭教育状况是今日中国社会的一个关注焦点．本文结合福建省福州市部分媒体的调查报告，从民工的家庭背景、家庭教育的特征和问题进行了初步的分析。     

让每个孩子都能享受阳光——对民工子女教育公平问题的思考

随着社会时农民工的全方面关注,民工子女的教育问题也随之成为社会的热点问题,接受公平教育,创建和谐社会也是所有人的期待.本文从教育公平的角度出发,对民工子女的教育现状做了描述,并提出了解决措施.期待每个孩子都能在社会主义的大家庭里享受阳光.     

城市外来民工子女义务教育问题与对策研究--广州市外来民工子女义务教育个案研究

随着大量外来民工举家迁入大城市,其子女的受教育问题成为大城市政府教育部门亟待解决的重要问题．广州市的个案研究表明,政府有关部门对外来民工子女的义务教育缺乏热情和积极性,在相关政策法规和管理上不到位、不完善．外来民工子女的义务教育问题关系到城市社会的和谐稳定和经济持续发展,城市政府应将其纳入城市教育发展的总体规划,通过政策扶持和财政资助切实保障外来民工子女的受教育权利．     

宁波市民工子弟学校现状分析与发展对策

解决流动人口子女的教育问题,保障处于社会弱势地位的民工子女的教育权,是城市化进程中出现的一个新课题。通过对宁波市民工子弟学校现状的调查分析,提出了规范发展的若干对策。     

社会工作视域下的民工权益维护——基于东莞部分民工的调查分析

民工的权益维护是一个老生常谈而始终悬而未决的问题。文章通过对东莞部分民工的问卷调查,分析民工维权乏力的内、外两因素以及民工维权的方式选择;探讨社工介入民工维权的可行性及其介入方式的问题。     

民工子弟学校:平等权的视角

平等权从近代以来已经被作为一项基本人权确定下来.平等的内涵构成大致包括无差别对待原则、接比例原则和补救原则.文章通过对平等内涵的理解,来讨论民工子弟学校的历史过渡性和当下文化合理性,结论是民工子弟学校未来必须终结与废除.但是,必须考虑到其在当下文化的合理性,废除民工子弟学校的前提是逐步改进我们的教育文化为全纳丈化.     

民工子女教育政策执行复杂性多维度分析

城市民工子女教育政策执行是一个复杂且具有高度权变性的社会实践活动,但由于各级政府对民工子女教育政策执行复杂性的形态、构成认识不够,使该政策在执行过程中出现了有序性和无序性的分离,这进一步加剧了政策执行的复杂性。要解决政策执行中出现的偏离现象,我国必须针对民工子女教育政策执行理性的现实缺失,弱化政策执行的复杂性,并为其提供适宜的制度环境,使复杂性与政策执行互塑共生,使政策执行的有序和无序彼此适中地结合。