深圳市中学教师继续教育工程全面启动

今年4月,深圳市90所中学的5745名教师报名参加教师继续教育,其中有5644人次利用暑期参加部分继续教育课程的学习。至此,深圳市中学教师继续教育进入了全面启动阶段。 在深圳市政府颁发的《深圳市中小学教师进修暂行规定》的指导下,全市中学教师继续教育工作经过总体规划,系统设计,正逐步形成分工明确、布局协调的整体规模,并日益突出决策定位高起点、实施培训高要求和全程管理高质量的“三高”特点。在组织领导和培训管理层次上,建立市、区、校三级网络,根据统分结合的原则对教师继续教育工作进行计划和实施;在办学实体行使职能方面,建立以深圳教育学院为     

中学教师继续教育工作的思考

本文通过对中学教师继续教育的必要性、现状与任务的分析 ,从观念、规章、体制、课程体系、培训方式以及经费投入等五个方面 ,提出相应对策。     

关于中学教师继续教育的几点思考

面对信息时代科学技术文化迅速发展的挑战,传统的一次性教育就能满足受教育者终身生存需要的情况一去不复返了。现代生活要求人们接受终身教育,这已经成为全世界的共识。现在正在进行的中学教师的继续教育就是一种具有中国特色的具有职业特点的终身教育形式,已成为我国...     

关于中学教师继续教育的几点思考

作认为，继续教育是一种具有中国特色的具有职业特点的终身教育形式，是实施素质教育的迫切要求，继续教育的内容应该按照提高教师的全面素质和教育教学能力来选择，并采取有利于教师创新能力培养的教学模式。     

关于中学教师继续教育的实践与思考

为了在全省范围内顺利开展中学教师继续教育工作，该文在总结我院继续教育试点工作的基础上，对中学教师继续教育的意义、思路、内容、形式、实施、管理等方面进行了有益的探索。     

关于中学教师继续教育教材建设的思考

教材建设是开展中学教师继续教育的重要基础工作。本文通过对中学教师继续教育中存在的主要问题及现状的分析,重点提出了对中学教师继续教育教材建设的几点参考意见。     

中学教师继续教育工作的实践与思考

随着教师培训走向多元化和开放化 ,作为地市级教师继续教育培训机构要以全新的理念和创新的精神 ,不断增强功能 ,充实内涵 ,全方位地为基础教育新一轮改革与发展服务 ;在认真总结教师继续教育工作基本经验基础上 ,创造性地推进新一轮教师继续教育工作 ,为中小学教师继续教育工作提供丰富而鲜活的实践经验与理论成果     

关于中学教师继续教育发展的几点思考

结合中学教师继续教育实践以及“跨世纪园丁工程”所确定的目标和全教会精神,就中学教师继续教育的发展,从其必要性、法规驱动和政策激励、课程设计和教材建设、培训者队伍建设、培训模式、监测评估等方面作了一些思考。     

关于农村中学教师继续教育模式

继续教育的模式是经验与科学之间、现实与理论之间转换的“中介”,既可以将它提炼为经验,对现实进行简约表述,也可以依据一定的理论提出假设并赋予条件和操作程序,对实践加以指导.所以模式不等于现实经验,而是对现实过程的概括化、抽象化、简约化的规范,同时,模式不仅仅是理论,它是行为规范的具体化、现实化.由此可见,在开展继续教育时,模式的构建十分重要.     

中学教师继续教育的前期准备工作

西安市中学教师岗位职务培训,于1997年秋季开学后正式开班上课了.第一个五年培训周期的开始,标志着西安市中学教师继续教育已经全面启动,进入了正常的运作阶段.回顾国家教委提出中学教师继续教育任务以来的近十年中,在各级领导的指导和教育学院广大教师的参与下,经过深入细致的学习思考、调查研究,付出了辛勤的劳动,终于打开了继续教育的可喜的局面.现在可以就继续教育的筹备进行简要的总结.     

关于中学教师继续教育专题培训试点工作的探索与思考

1996年暑期苏州教育学院举办三十个(涉及八个专业)面向中学教师的继续教育专题培训班(以下简称专题培训),1050名中学教师参加了培训,受到了全市中学教育界的普遍欢迎,也引起了教育行政部门的重视。昆山等市进修学校正着手准备开展小学教师专题培训,推广这种新的继续教育的办学形式。这次探索中学教师专题培训工作的新模式的试验之所以能取得比较好的成绩,一方面固然和我们在试验前已有开展各种研究班的经验有关,另一方面我们就这次试验中对办专题培训的特殊性问题的考虑也发挥了十分重要的作用。     

我省中学教师继续教育工作情况调查报告

黑龙江省中小学教师继续教育中心为了搞好中学教师继续教育工作,制定切实可行的“九五”培训规划,采取走访、座谈、问卷、重点解剖等形式于1995年11月15日至12月25日分四个组深入基层对全省中学教师队伍及开展继续教育工作状况进行了调查。现将调查情况总结汇报如下: 一、我省中学教师队伍基本状况及问题 十一届三中全会以来,我省中学教师经     

关于中学教师继续教育的几个问题

对中学教师实施继续教育，国家有明确的政策导向，各级教育主管部门和学校应规范管理，提倡多样性的继续教育方式。基础教育课程改革要求在继续教育中，应重点培养教师的创新意识，提高他们的实践能力。提高教师的综合素质应是继续教育的培养目标。     

关于中学教师继续教育的几个问题

对中学教师实施继续教育，国家有明确的政策导向，各级教育主管部门和学校应规范管理，提倡多样性的继续教育方式。基础教育课程改革要求在继续教育中，应重点培养教师的创新意识，提高他们的实践能力。提高教师的综合素质应是继续教育的培养目标。     

对中学教师继续教育若干问题的思考

对中学教师继续教育的有些认识还不到位,在一定程度上制约了这项工作的开菜。为了使中学教师继续教育健康有序地进行,我们应该从指导思想、培训内容、组织形式与学历提高相结合等方面不断深化认识,规范制度。     

对中学教师继续教育的几点思考

1990年国家教委在全国中学教师学历达标取得较大突破的情况下。提出师资培训工作应从学历补偿教育为主转向以继续教育为主。在国家教委的指导下,各地教育学院都进行了积极的探索。兰州教育学院也不例外,经过几年的实践,在中学教师继续教育工作方面做了不少的工作。我院在1990年9月,根据甘肃省教委的布置,在兰州市教育局的领导下,开展了中学语文教师继续教育的试点工作。1996年根据兰州市教育局的部署,我院对兰州市中学教师继续教育作了进一步的准备,成立了“兰州市中学教师继续教育讲师团”,讲师团由100多人组成,讲师团教师来源比较广泛,基本上囊括了兰州市中学教学和教育科研的各科优秀教师,还聘请了兰州大学、西北师范大学、甘肃省教育学院等高等院校对中学教育有较深造诣的教授、副教授为讲师团成员。从1997年7月至1998年2月共对政治、语文、英语、数学、物理、化学、历史、     

中学教师“继续教育”的若干思考

中学教师继续教育经过多年的酝酿、试点,现在已经以法规的形式正式实施了（详见《福建省专业技术人员继续教育条例｝））。地（市）教育学院作为中学教师继续教育的基地之一,培训l工作业已启动。仅1996年暑期我市参加继续教育职务培训并取得证书的中学教师就有1900多人,如果     

关于做好中学教师思想政治工作的思考

做好中学教师的思想政治工作是实现教书育人的重要环节。要做好中学教师思想政治工作。必须以培养坚定的共产主义信念和良好的职业道德为根本，以熟悉和掌握教师的心理需要为前提，贯彻疏导的基本方针，建立激励机制，坚持公平公正的原则，提高工作的针对性。