从大学生逃课看高职思想政治课教学的改进

作为德育主渠道的思想政治课,出现多数大学生逃课现象,值得教育界深思。现代社会呼唤高校思想政治课转变思路,以人为本,从无“人”的,与学生生命脱节的,或相悖的格局中走出来,促进学生健康发展。     

思政课应着力于责任定位教育

思想政治课作为树立学生人生观、世界观、价值观的主要渠道,其重要性已经不言而喻了。然而很多学生对思想政治课缺乏足够的认识,或者感觉思政课过于空乏,因此从预期职业的角度去讲述责任教育的必要性和重要性就非常有现实意义。     

从大学生逃课看高职思想政治课教学的改进

作为德育主渠道的思想政治课,出现多数大学生逃课现象,值得教育界深思.现代社会呼唤高校思想政治课转变思路,以人为本,从无"人"的,与学生生命脱节的,或相悖的格局中走出来,促进学生健康发展.     

思政课应着力于责任定位教育

思想政治课作为树立学生人生观、世界观、价值观的主要渠道,其重要性已经不言而喻了.然而很多学生对思想政治课缺乏足够的认识,或者感觉思政课过于空乏,因此从预期职业的角度去讲述责任教育的必要性和重要性就非常有现实意义.     

思政课应着力于责任定位教育

思想政治课作为树立学生人生观、世界观、价值观的主要渠道，其重要性已经不言而喻了。然而很多学生对思想政治课缺乏足够的认识，或者感觉思政课过于空乏，因此从预期职业的角度去讲述责任教育的必要性和重要性就非常有现实意义。     

思想政治课中运用求异思维对学生创新精神的培养

创新是培养创造性人才的关键。培养学生的创新精神是当前教师教法改革的一个关键问题,文章从学生思想教育入手,谈一谈思想政治课教学中学生创新精神的培养。     

思想政治课中运用求异思维对学生创新精神的培养

创新是培养创造性人才的关键.培养学生的创新精神是当前教师教法改革的一个关键问题,文章从学生思想教育入手,谈一谈思想政治课教学中学生创新精神的培养.     

浅析高职学院思想政治教育过程中学生创新能力的培养

文章阐述了在思想政治课教学过程中,要充分利用教材、创设教学情境来激发学生的求知欲,培养学生的创新意识和创新思维,从而提高学生的创新能力.     

浅析中学政治课的品德教育功能

中学思想政治课是学校德育的主要阵地，它对于引导学生确立正确的世界观、人生观和价值观，培养社会主义道德品质有着重要的作用，因此如何发挥政治课的品德教育功能意义重大，关系到是否能实现国家教育方针问题。     

信息技术与思想政治课教学整合浅论

现代教育技术将会带来教育思想、教育内容、教育方法、教育手段、教育模式、教育过程的深刻变革,信息技术与思想政治课教学的整合,有利于提高政治课教学容量和效果,对政治课教学有着十分重要的作用.推进信息技术与思想政治课教学有效整合必须克服运用目的不明确、课件设计喧宾夺主、课堂容量过大、课件内容的选择不够恰当等问题,转变教学观念、遵循辅助教学的原则,加强指导,实现思想政治课"三维"目标.     

信息技术与思想政治课教学整合浅论

现代教育技术将会带来教育思想、教育内容、教育方法、教育手段、教育模式、教育过程的深刻变革，信息技术与思想政治课教学的整合，有利于提高政治课教学容量和效果，对政治课教学有着十分重要的作用。推进信息技术与思想政治课教学有效整合必须克服运用目的不明确、课件设计喧宾夺主、课堂容量过大、课件内容的选择不够恰当等问题，转变教学观念、遵循辅助教学的原则，加强指导，实现思想政治课“三维”目标。     

在高职院校思想政治理论课教学中培养学生创新意识与创新能力

高职院校思想政治理论课教学应打破传统的教学模式,运用灵活多变的教学方式和教学艺术手段,丰富和完善教学内容,在政治课教学的全过程中发挥教师和学生的主动性、积极性和创造性,培养学生的创新意识和创新能力.     

网络教学在职业中学政治课中的实施

文章针对当前职业中学政治课教学中的不足之处,分析了利用网络开展思想政治课教学的紧迫性、可行性和优势.     

中学思想政治课程教学方法改革浅析

中学思想政治课程要提高教学效果,必须进行教学方法的改革.教学方法改革要重视针对性和实效性,增强教学的吸引力和感梁力,结合学校和学生的实际,处理好内容与形式、教与学、教师主导与学生主体的关系等问题.文章根据思想政治课教学的特点,从实践教学的视角来探讨学生创新能力的培养和全面素质的提高问题.     

浅论中等职业学校学生的德育教育

思想教育工作是一项艰巨而复杂的工作.文章认为应该认真地进行分析、研究、探索中职学生的德育问题,以<纲要>为指导,结合中等职业技术教育的特点,从学生适应能力出发,积极上好政治课和思想品德课.面对社会主义市场经济带来的开放性、多元性,增强德育教学的现实性、针对性与可操作性,加强常规管理,才能达到事半功倍的效果.     

大别山红色文化融入地方高中思想政治课教学路径探究

习近平总书记一贯重视红色文化,他在讲话中多次提出,要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。大别山红色文化是中国红色文化的重要组成部分之一,其所蕴含的红色资源、红色传统、红色基因既是中国共产党的宝贵精神财富,也是地方高中思想政治课教学可以利用的重要资源之一。将大别山红色文化作为教育素材融入地方高中思想政治课教学之中,不仅在挖掘大别山红色文化资源、传承大别山红色精神等方面具有重要意义,也在加强与改进地方高中思想政治课教学、培养合格的社会主义事业接班人等方面具有十分重要的意义。     

中职政治课对话教学的价值赋予与形态创新

在中职政治课教学中引入现代对话教学理论,目的就是构建民主平等的师生关系,积极开展多种形式的互动交往,以促进课堂教学的师生沟通合作,努力提高课堂教学的成效,积极促进学生职业道德与职业技能的全面发展.对话教学既是一种教学方式,又是一种教学思想和原则.当只有当这两者结合到一起的时候,才有真正意义上的对话教学.     

中职政治课对话教学的价值赋予与形态创新

在中职政治课教学中引入现代对话教学理论，目的就是构建民主平等的师生关系，积极开展多种形式的互动交往，以促进课堂教学的师生沟通合作，努力提高课堂教学的成效，积极促进学生职业道德与职业技能的全面发展。对话教学既是一种教学方式，又是一种教学思想和原则。当只有当这两者结合到一起的时候，才有真正意义上的对话教学。     

浅谈如何上好一堂思想政治课程

上好思想政治课是一个系统工程,它涉及到课程资源利用、教师队伍建设、考试制度改革、良好的为人环境等诸多方面,文章对此进行了探讨.     

浅谈如何上好一堂思想政治课程

上好思想政治课是一个系统工程，它涉及到课程资源利用、教师队伍建设、考试制度改革、良好的为人环境等诸多方面，文章对此进行了探讨。