新工作场所和终身学习

美国的企业正面临着空前的挑战。竞争、无序、技术与产品的生命周期缩短以及新的竞争标准等,促使人们对整个产业进行调整,并就公司如何安排生产场所和对劳动力实施管理和培训重新进行构划,这些变化已经从根本上改变了美国的经济。 自1979年以来,美国已经提供了2700万份新工作,而其中的850万份工作是最近三年里提供的。例如,电脑、通讯、服务等行业在去年一年内就提供了40万份新工作。就业机会的增加主要集中在那些要求有较高教育水平的部门,这些部门工作岗位的增长与只需一般教育水平的部门的增长比例约为三比一。而最近的趋向表明,这种快速增长的情况并没有     

工作场所学习与情境学习探究

近十年来,工作场所学习、情境学习等一些新的学习方式逐渐成为成人学习的新方式,这一新的研究领域也逐渐进入研究者的视野,成为国内外学者关注的焦点。本文通过分析工作场所学习与情境学习的概念内涵及特点,试图对工作场所学习与情境学习有更深入的了解。笔者希望这篇文章能对成人利用这两种新的学习方式学习有所帮助     

工作场所学习初探

工作场所学习越来越受到关注。文章探讨了工作场所学习的内涵．并对工作场所学习的特性进行分析。     

关于工作场所学习

工作场所学习作为一种职业学习模式在职业教育发展的历史流变中经历了数次蜕变,目前,在职业教育界,它演变为与工作世界广泛合作的各类名目繁复的工作本位学习项目。要重新认识工作场所学习的当代价值．有必要梳理人们对于此种学习形态所持的几种普遍认识：     

工作场所学习初探

工作场所学习越来越受到关注。文章探讨了工作场所学习的内涵．并对工作场所学习的特性进行分析。     

博物馆是终身学习的场所——访张鹏

张鹏：北京青联委员,北京博物馆学会志愿者专业委员会秘书长,中国国家博物馆志愿者管理委员会副会长。 提到免费的社会教育资源,很多人首先想到的就是大大小小、形形色色的博物馆。那么,博物馆可以提供哪些教育内容？家长又如何带领孩子在博物馆享受到这些免费的教育资源？在参观博物馆的时候,应该注意些什么？为此,我们采访了在国家博物馆、首都博物馆、中华世纪坛世界艺术馆等博物馆做了10年义务讲解员的张鹏先生。     

工作场所学习的知识类型与学习途径

工作场所学习相比于正规学校教育来说,获取的知识类型更为广泛多样,因此,需要通过多种学习途径来实现。特就工作场所学习中采用最为广泛的研讨会与面谈方式中的一些新发展,以及评价有效的工作场所学习途径的四条标准进行叙述。     

工作场所学习问题探究

工作场所学习作为近二十年来发展起来的一种学习形式,将职业发展和持续学习有效地融合,成为从业人员学习的主要形式之一,越发地为人们所重视。文章分析了工作场所学习的内涵特性以及存在的问题,并提出了发展的策略。     

工作场所的混合学习

文章以工作场所的混合学习为研究对象,给出了工作场所混合学习定义,即工作场所混合学习是指成人在工作场所内为解决工作中的问题或适应新的工作环境而进行的综合学习活动,包括工作活动混合、学习活动混合、学习技术混合和学习环境混合。阐述了工作场所混合学习构成要素和混合特性,并从学习角度和环境角度对混合学习影响因素进行分析。     

新加坡积极探索工作场所学习

<正>六年之后的2021年,新加坡未来技能委员会的统计数据显示,当年约有66万人和2.4万家中小企业参加了“技能创前程”计划。2022年4月26日,新加坡召开首届工作场所学习会议(Workplace Learning Conference)。此次会议由南洋理工学院、新加坡理工学院等院校共同组织举办,旨在促进新加坡企业培训生态系统的创新。会上,新加坡教育部部长陈振声指出,工作场所学习是中小企业与职业技能培训机构对接的最佳方式,能够满足中小企业对员工职业技能提升的需求。近年来,新加坡政府及社会各界在探索工作场所学习方面做了大量探索,取得了显著成效。     

让农村学校成为新农村成员终身学习的场所

党的十五大五中全会提出,要按照生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的要求,稳步推行社会主义新农村建设。乡风文明．是社会主义新农村建设的思想保证和精神动力。那么．教育应该如何为新农村建设服务？笔者认为,在我国社会主义初级阶段,国家财力还不是十分充足的前提下．应该尽量挖掘已有的资源去为新农村建设服务。农村中小学校应该成为农村社会成员终身学习和活动的场所,学校的教师应该让她负起社会公共性与社会责任,为新农村建设贡献自己的聪明才智。     

让农村学校成为新农村成员终身学习的场所

党的十五大五中全会提出,要按照生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的要求,稳步推行社会主义新农村建设。乡风文明,是社会主义新农村建设的思想保证和精神动力。那么,教育应该如何为新农村建设服务?笔者认为,在我国社会主义初级阶段,国家财力还不是十分充足的前提下,应该尽量挖掘已有的资源去为新农村建设服务。农村中小学校应该成为农村社会成员终身学习和活动的场所,学校的教师应该让她负起社会公共性与社会责任,为新农村建设贡献自己的聪明才智。学校成为人们终身学习的场所与教师为新农村建设贡献才智的可行性。第一、由…     

学习社会与终身学习

学习社会与终身学习●万明春学习作为人类求生的一种本能和经验的习得方式，从来没有像今天这样被赋予如此丰富的内涵，也从未获得过今天这样崇高的社会地位。人类潜能的勃发，既使人的生存空间无限拓展了，又使人发现了人类自身还蕴藏着核裂变般的智慧潜能。因此，只靠从...     

创业者工作场所学习驱动因素与学习路径探析

当今时代知识更新速度越来越快,创业者若仅依赖学校所学的知识应对工作,将迟早会被职场抛弃。创业者只有在工作中不断学习,才能紧跟时代步伐,驱动创业者学习的因素往往与企业不同发展阶段所面临的问题息息相关,创业者需要针对不同的问题选用不同的学习路径。     

论终身学习与终身学习能力的培养

终身学习是21世纪的生存概念。终身学习能力的培养不仅成为新课程改革的导向,也将成为21世纪学校教育的重要目标。文章阐述了终身学习的定义和特征,概述了终身学习能力的内涵及构成要素,论述了培养学生终生学习能力应遵循的一般原则。     

工作场所学习概念的解读与思考

工作场所学习核心概念的准确界定有利于理论研究的深入,并正确的指导实践领域的工作。应该在整个社会经济变革的大背景下去理解工作场所内涵的变化,在动态中对其进行理解,把握工作场所的时代特点。对于工作场所学习这一概念的研究,目前成果较为丰富,很多学者都从不同角度给出了各自的见解,但却也都有不足之处。只有在正确理解工作场所学习各种要素、概念之后,才能对这一概念有深刻的把握,并能够清晰廓清工作场所学习作为一项研究领域的基本边界。     

革新实验室:一种新的工作场所学习方法的基模

教育心理学认为,人的一生中概括起来主要从事两类活动:一是改造客观世界的活动;二是改造主观世界的活动。前一类活动统称为"工作",后一类活动统称为"学习",架起这两者间桥梁的正是近年来异军突起的"工作场所学习"。拓展性学习是工作场所学习中应用最广、影响最大的一种新兴学习模式,而革新实验室则是将拓展性学习应用于实践领域的一个基础模型。在实体上,革新实验室是一个嵌入在工作场所之中,拥有众多干预工具,用于构建新型实践活动模式的微型实验场。在形式上,革新实验室是不同主体在同一空间的真实情境中考察不同时间段的实践活动形式,并通过维果斯基"双重刺激"的方法激发新思想、产生新概念、形成新实践活动,进而催生拓展性学习的一套形成性干预方法。     

国外工作场所非正式学习研究进展

近年来,工作场所非正式学习逐渐成为国外成人学习与工作研究的主题,相关研究主要论及工作场所非正式学习的提出、内涵、价值和途径等。工作场所非正式学习产生于日常的工作行为中,是基于日常生活经验的学习,是未经计划或并非期待的事件的结果。工作场所不仅仅是一处物理场所,而且是分享价值、观念、行为和态度的场域。它提供了丰富的学习资源,是个体获得知识和技能的"合法"环境。组织应当营造支持性的学习氛围,培育分享知识和技能的学习文化。     

白鹤小学:把学校变成教师终身学习的场所

教师素质的提高是教育质量提升的关键。作为一所百年老校,在新世纪中,白鹤小学让全体教师通过校本教研提高业务水平,让教师在这一平台上“参与、分享、提高”,使敬业爱岗、乐业爱生、专业爱教成为广大教师的自觉行为。