宽松的学习环境对学生的影响

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:"学生在离开学校的时候带去的不仅仅是分数,更重要的带着他对未来理想的追求."也就是说,我们所做的一切都是在为未来的教育,是着眼于孩子一辈子的教育,在教学过程中,学生是一个积极的探索者,教师的作用是为学生创设一个宽松愉悦的学习环境,而不是提供现成的知识.为此,学习环境对学生而言是十分重要的!那么教师如何为学生创设宽松的学习环境呢?我认为有以下几点.一、信任学生教学过程中,给学生信任的眼光、信任的手势、信任的语     

培养学生数学创新能力的教学策略

一、转变教育观念,创设有利于学生创新的环境教师要彻底转变教育观念,真正树立"以人为本"、"以人的发展为本"的教育理念,建立民主、平等、相互尊重的师生关系,为学生创设一个宽松、和谐的探究环境,使学生由被动的、消极的接受式学习向积极的、主动的研究性学习转变,培养学生的创新能力。在数学教学中,教师     

教师创设显性学习环境行为的基本特征

幼儿学习环境的创设。也是教师教育行为的重要内容之一。新的学习观强调教师对学生学习环境的创设是教师教育行为转变的重要方面。在幼儿的学习中，教师对环境的创设主要表现为两方面：一方面是显性环境的创设，主要是幼儿学习过程中的物化环境，材料的投放等；另一方面是隐性环境的创设，即幼儿学习的心理环境。本文主要探讨教师创设显性学习环境的行为及其特点。     

新教材教学初探

通过新教材的教学,使我深刻认识到--未来社会竞争的一个重要方面将是创新能力的竞争,教师要培养创新人才,课堂教学就要创新. 　　一、创新教育环境. 　　培养学生的创新能力,是时代对教学的核心要求.创新教育需要创设生动活泼、民主和谐的教育环境和氛围,让学生大胆、积极地思考,使教育教学活动在温馨宽松的氛围中进行. 　　……     

浅谈创新教育

创新教育是教育教学改革的重要课题,课堂教学是实施创新教育的重要突破口,从教师教学观念的转变,教学方法的改变,调动学生的积极性、主动性,激发培养学生的学习兴趣,创设宽松和谐的课堂环境,完善教学评价标准等几个角度论述了有利于创新教育的课堂的构建.     

英语教学中渗透心育的实践探究

提高初中学生的心理素质,开发其学习潜能,是每一个教师义不容辞的责任。在日常教学中,教师可以通过不断提高自身素质、创设宽松的心理环境、解决后进生心理困惑等多种方式,以英语为载体推进心理健康教育等办法,培养初中生良好的学习心理状态,形成了好学、乐学英语的良好局面,为英语教学质量的提高奠定基础。     

“减负”减什么

“减负”，依我之见，不只是减轻学生的过重的学业负担，更重要的是要减轻学生的心理负担。学校、教师能为学生创设一个环境相对宽松、师生关系和谐的学习场所，使学生拥有良好的求知心态，才是“减负”关键所在。     

让学生保持对绘画的兴趣

一、和学生分享画画的乐趣一个学生对画画有了兴趣,他就会积极主动地要求学、喜欢学,并坚持学。要想让学生对画画有兴趣,教师首先要创设良好的学习环境,带领学生一起寻找画画的快乐。和谐的师生关系是构建宽松学习环境的前提．教师的笑脸是学生极大的安慰,是支持学生完成学习的无穷动力。我认为,良好的学习环境主要体现在每一次绘画创作过程中,学生是否开动脑筋、     

数学课堂教学要创设有利于学生发展的情境

现代教育正由传统教育向素质教育转轨。国家教育主管部门也三令五申一定要减轻中小学生过重的学习负担,但同时又强调“减负”并不是降低对学生的要求,不要教学质量。这就要求教师除了按照规定完成教学任务外,还要优化课堂教学结构,在课堂教学中要创设有利于学生发展的情境,让学生在自由宽松的环境中愉快地学习。     

让课堂成为张扬学生个性的场所

我们面对的教育对象是一个个具有鲜明特性的独立个体,教师要尊重生命,尊重每个学生的主动发展。在课堂教学中,学生是学习活动不可替代的主体,每个学生对于问题都有自己独特的看法。作为教师,应当在课堂教学环境中创设有利于张扬学生个性的“场所”,让学生在宽松、自然、愉悦的氛围中参与学习活动,展现生命的成长过程。     

论高中数学课堂学生创新能力的培养

创新能力的培养,需要教师为学生创设一个愉悦、和谐、民主、宽松的人际环境,教师要努力以自己对学生的良好情感去引发学生积极的情感反应,创设师生情感交融的氛围,让学生在这种轻松和谐的学习氛围中提高创新能力。     

新课程下如何搞好初中数学课堂教学

新课程对传统教学提出了严峻的挑战,我们必须用新的教育理念审视传统的课堂教学. 学习是一种个性化行为.作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的"场所",让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力.     

浅谈初中数学课堂的活力

初中数学课程标准强调:学生学习是一种个性化行为.那作为教师的我们应当在课堂教学环境中创设一个有利于学生张扬个性的环境,让学生在宽松、自然、愉悦的氛围中激起学生学习兴趣,调动学生自身的学习潜能,进行自主学习,成为课堂学习的主人.     

如何有效地开展心理健康教育

心理氛围的创设是心理健康教育实施的起点,是激活或唤醒学生心理活动的“起搏器”,诱发学生积极行动的外在因素。创设一个宽松、和谐,民主的育人氛围．能让学生在健康的环境中得到发展,逐步让每位学生的身心得到健康,同时和谐、活跃的教学氛围是发挥学习潜力,培养学生敏捷思维、主动学习、积极乐观的心理品质的重要条件之一。     

小学数学教学中的心理因素初探

“以人为本”的教育理念已深入到教育改革的各个领域，广大教师关注学生的心理健康，在数学课堂上努力给学生创设宽松、和谐的学习环境，帮助学生形成积极良好的心理素质，让学生心情愉悦地学习数学知识，发展数学能力。     

数学课堂教学要创设有利于学生发展的情境

正现代教育正由传统教育向素质教育转轨。国家教育主管部门也三令五申一定要减轻中小学生过重的学习负担,但同时又强调"减负"并不是降低对学生的要求,不要教学质量。这就要求教师除了按照规定完成教学任务外,还要优化课堂教学结构,在课堂教学中要创设有利于学生发展的情境,让学生在自由宽松的环境中愉快地学习。现代数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习的情境,激发学生的学习兴趣,增强学生学好数学的信心。对于该如何创设教学情境,以下谈自己的几点看法。     

用“爱”点燃学生数学思维的火花

小学生是小学数学学习的主体。教师首先要培养学生对数学学科的热爱,充分发挥学生学习数学的主观能动性,提高学习的积极性、主动性、创造性。教师要创设一个宽松、自然、愉悦的教学环境,用先进的教学理念和教学手段激活课堂,突显主体,让学生的个性得到释放。教师的"爱"贯穿其中,那就是教师对教育事业的热爱和爱岗敬业的奉献精神,还有灵活多样的教学方式。其目标就     

让学生成为数学课堂的探究者

<正>一、创设宽松学习环境,培养学生创新思维学生在宽松、和谐、自主的环境中学习,才能思路开阔、思维敏捷,主动参与学习活动,从而迸发出创新的火花。为培养学生创新意识,教师就必须确立一种以学生为教学中心的观念,创设一种尊重学生的氛围和环境,变"师生关系"为"朋友关系",把"讲台"搬到学生中间去,变教师"教"为学生"问"。鼓励学生大胆发表意见,促使学生主动参与到教学活动中去,敢于创新。在教学过程中,要使课堂教学生动活泼、热情洋     

智慧的课堂才能释放无限的生命力

教育形式的不断改革,需要教师能够顺应形势的发展,在传统的教育模式中注入新的活力,勇于探索,把智慧的教学带入课堂,创设宽松愉快的学习环境,让学生自由遨游在在语文知识的海洋里。很多教师片面地把考试成绩当成了素质教育的最好体     

学习兴趣的培养，不能千人一律

1.学习兴趣在宽松、和谐的氛围中得到培养在宽松、和谐、自主的学习氛围里,学生学习兴致高,心情特别舒畅。教师应有目的的组织学生参加课堂教学设计,师生一起营造平等、民主、和谐的学习环境,形成以学生为中心的学习局面。在传授新知识时,可利用图片、实物、投影来创设情境或设