适应新课程，推进教育装备现代化

新课程给我们带来新的科学教育观念，新的思维方法，如何使教育装备适应新课程，是装备部门同志值得思考和研究的问题。一年多来，无锡市教育技术装备站在适应新课程，推进教育装备现代化方面做了一些工作，下面谈谈我们的做法，以抛砖引玉。     

教育装备“十二五”发展研究研讨

为贯彻落实《教育规划纲要》,积极推进教育装备科学发展,教育部教学仪器研究所于2012年2月24日-25日在北京组织召开了教育装备"十二五"发展研究研讨会。教育部有关司局负责人、部分省市教育装备部门负责人和高校科研机构等专家学者共80余人参加了研讨。会议结合推进教育现代化、构建教育信息化、促进教育公平、提高教育质量等重要议题,就如何提高教育装备的现代化水平,破解教育装备发展中的难点、热点问题进行了研讨。现将有关内容刊发如下,以飨读者。     

“十二五”教育装备发展研究课题启动

近日,教育部教学仪器研究所启动了"十二五"教育装备发展研究课题,并于3月下旬,联合中国教育装备行业协会组成多个调研组,赴上海、重庆、浙江等省市开展课题调研。此次调研专题主     

浙江省中小学教育装备“十一五”发展目标

形成与浙江省基础教育和新课程改革相适应的教育装备标准体系；建立并完善以部门集中采购为主要形式的供配新体系；健全教育装备基础管理制度体系；建成教学仪器设备产品质量评估监督体系，确保教育装备总体发展水平处于全国领先地位。     

宁波市中小学实验教学和教育装备管理的探索与实践

本世纪初,中小学新课程改革全面展开。新课程强调学生自主学习,合作探究,培养能力,着力提高学生的科学素养,促进学生全面和可持续发展。中小学实验对全面提高学生的科学素养和技术素养,培养学生的创新精神和实践能力,发展学生的多元智力具有不可替代的作用,对学生形成科学的世界观和价值观至关重要。宁波市教育局充分认识到中小学实验教学的重要性,并付之     

浙江省2006年教育装备和勤工俭学工作要点

（1）贯彻实施《浙江省中小学现代教育装备标准》 大力推进中小学实验室标准化、规范化、现代化建设，大力推进中小学图书馆标准化、正版化、数字化建设。抓好配合课程改革的实验室和图书馆的建设培训。充分发挥省级经费的导向作用，加强对经济欠发达地区现代教育装备的支持力度．在资金投入上向农村学校有较大的倾斜，促进全省教育装备均衡发展。     

“实验教学与教育技术装备发展论坛”在南宁举办

由教育部教学仪器研究所主办，广西教育技术装备中心承办，接力出版社有限公司协办的“实验教学与教育技术装备发展论坛”于2007年1月23日-25日在广西南宁市举办。来自全国各省、自治区、直辖市、计划单列市教育技术装备部门负责人、中国教学仪器行业协会理事长、广西各地市教仪站站长、教仪所各科研处室主任和接力出版社负责人近90人出席了论坛。     

贯彻落实教育规划纲要 推动教育装备事业发展——在《教育装备“十二五”发展研究》研讨会上的讲话

(2012年2月25日北京)这次研讨会开得很成功,感谢教育部有关司局领导和各位专家以及省市教育装备部门的代表参加研讨会。大家都发表了很好的意见,我们将认真研究并吸收大家的意见,为推动教育装备事业的发展做出新的贡献。2012年是我们贯彻落实《教育规划纲要》的     

新时期教育装备与实验教学功能定位

新时期,教育改革发展面临着教育目标调整的重大抉择,即从知识本位向能力本位进而向素质本位的转移。公民个人的综合素质,是整个民族、国家综合国力的微观细胞,决定着民族和国家的前途和命运,其中学生的创新精神和实践能力是素质教育的核心内容。加强和改进教育装备工作,推动实验教学的开展,是最基础、最直接、最有效的素质教育。     

办好教育装备展 服务教育现代化——在第57届中国教学仪器设备展示会团长会上的讲话

这届展示会是在一种特殊形势下召开的。一方面，百年一遇世界金融危机，另一方面，世界上出现甲型H1N1流感；同时我们国家提出“拉内需，保增长，调结构，上水平，抓民生，促和谐”重要方针；温家宝总理在全国人大十一届二次会议上所作的政府工作报告中指出：坚持优先发展教育事业。要研究制定国家中长期教育改革和发展规划纲要，对2020年前我国教育改革作出全面部署，今年要重点抓好五个方面的工作。借此机会，我谈几点认识和思考，仅供参考。     

《教育装备“十二五”发展研究》研讨会在北京召开

为贯彻落实《教育规划纲要》,积极推进教育装备现代化,教育部教学仪器研究所于2012年2月24日至25日,在北京组织召开了《教育装备"十二五"发展研究》研讨会。教育部基础教育二司、职成司、高教司、体卫艺司、国际司、人事司有关领导,部分省市教育装备部门领导,部分高校、示范高中、研究机构和中国教育装备行业协会的领导、专家等共约80人参加会议。     

跳出纯技术装备的圈子——中小学技术装备应在课改、信息化建设、教育均衡发展等方面发挥更大作用

如何跳出纯技术装备的圈子，结合课程改革、信息化建设、农村教育和基础教育均衡发展等重大命题的大文章，推进中小学技术装备工作上新台阶，成为日前教育部教学仪器研究所在北京召开的基础教育技术装备工作研讨会热议的话题。     

“教学仪器发展研讨会”会议纪要

为适应基础教育课程改革的需要，进一步推进教学仪器研究工作的改革与发展，探讨“十一五”期间教学仪器发展方向和战略重点，教育部教学仪器研究所于2006年4月17—18日在宁波组织召开了“教学仪器发展研讨会”。来自29个省、自治区、直辖市及计划单列市、新疆生产建设兵团教育技术装备处（站、中心）的负责同志参加了会议，教育部基础教育司有关方面负责同志，山东省教育厅、宁波市教育局的领导莅临会议。会议得到了浙江省教育厅、宁波市教育局的大力支持和宁波华茂集团的大力赞助。     

教育部教育装备研究与发展中心组织开展“教育装备海南扶贫援建工程”

正根据教育部教育装备工作领导小组第一次会议精神,为了有效开展实验教学和教育装备新技术应用研究,探索教育装备管理新机制与新方法,教育部教育装备领导小组办公室批准在海南省建立"教育装备综合改革试验区"。为响应国家建设海南国际旅游岛的战略,支持海南省教育先行,大力推进教育现代化及教育装备综合改革试验区建设,并积极响应党中央扶贫开发战略决策,创新扶贫开发模式,动员社会各界关心支持教育事业发展,教育部教育装备研究与发展中心继续与"中国下一代教育基金会爱心园     

活动教学促进学生主体性发展的探索

人的主体性研究正成为世界关注的焦点,我国教育工作者也明确提出了教育要着眼于学生主体性培养的目标。由于传统教学观和应试教育的影响,我国的教育教学过程中存在着严重忽视学生主体性的弊端。活动教学以建构教育性、创造性、实践性、操作性的主体活动为主要形式,为学生主体性发展提供了广阔的空间,活动教学是促进主体性发展的重要途径。     

教育改革与发展推动教育装备现代化建设——在第59届中国教学仪器设备展示会团长会上的讲话

(2010年4月27日义乌)目前,我国正处在社会转型、改革攻坚、实现教育科学发展的关键时期,由中国教学仪器设备行业协会主办,浙江省教育厅、义乌市人民政府承办的第59届中国教学仪器设备展示会,将是一届在新形势下,具有新特点和新内容,具有高水平和新成就,备受关注的一次具有历史性突破的展示会。     

STS教育理念下“数据库技术”课程的教学探索

将STS教育理念引入高校教育技术学专业"数据库技术"课程的教学,结合目前课程教学的现状以及学生的特点,从课程定位、教学内容、教学方法、教学资源以及评价方式等方面进行改革和建设,以期这样的探索能够在实践中获得较好的教学效果。     

通识教育选修课“运动与营养”教学探索

阐述开设通识教育选修课"运动与营养"课程的重要意义,并结合教学实践,对课程教学内容和教学手段等进行探讨。同时对完善该门课程提出四点建设性建议,以期为高校加强通识教育选修课的建设及指导大学生养成健康饮食习惯和运动锻炼习惯提供参考。     

加强“两课”课程建设,提高“两课”教学的思想教育功能

为适应新形势的要求,贯彻落实中共中央国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,认真分析大学生思想素质现状,加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,深入进行高等学校马克思主义理论课和思想品德课(简称"两课")教学改革,努力探索受大学生欢迎的"两课"教学新模式,更好地实现"两课"教学的育人功能。     

用最好的装备武装学校 支持教育发展——在上栗中学建校70周年捐赠仪式上的讲话

首先,请允许我代表中国教学仪器设备行业协会,对江西省上栗中学成立70周年及成功举办这样一个捐赠活动表示祝贺!对各位领导和同行们能够在百忙之中出席今天的仪式,表示衷心的感谢!