共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
学案教学模式研究综述 总被引:3,自引:0,他引:3
裴亚男 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(4):66-69
在界定学案概念的基础上,从理论依据、教学目标、操作程序、师生角色等方面分析学案教学模式发现:其理论依据基本上属于一般学习理论和教学理论;教学目标按培养对象分为学生培养和师生共同发展两类,其中针对学生培养的占多数;操作程序按教学操作材料分为学案教学和学案、教案并举教学两类,其中学案教学程序可概括为导向、导学、导练、升华四个基本阶段;师生组合方面多数赞同教为主导、学为主体的主体观。 相似文献
3.
刘芝兵 《湖北函授大学学报》2014,(22):110-111
学案是学生"自主学习"的重要途径。物理教学中如何运用学案来实现学生的自主学习,提高教学的有效性?一方面是在导学中紧扣"自主"、"探究",激发学生的"主动"潜力;另一方面是紧扣"自主"学习设计学案,激发教师的"主导"作用。 相似文献
4.
透视学案教学:本质、形式、优势、缺陷 总被引:1,自引:0,他引:1
裴云 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2015,(4):78-80
学案教学实质上是以学案为手段创造学习环境,让学生在做之前就知道自己要做什么。学案的基本内容是学习目标、学习程序、学习材料。学案教学并非特定的教学程序,它可以与很多教学模式结合起来,呈现出丰富多样的形式。学案教学的优点是主体性强、操作性强、包容性强,缺点是容易滑向格式化、成本高、掌握难、适用范围有限。 相似文献
5.
单丽薇 《齐齐哈尔职业学院学报》2008,(4)
学案是近几年兴起的教学形式,它是课堂教学改革的成果之一,学案教学遵循教为主导,学为主体,思维训练为主线的教学原则,结合现代教育技术,以学案为操作材料,以教师调控为手段,注重学法指导,突出学生自学,重在培养学生的学习能力和创新意识,从而提高教学效益的教学策略体系。本文以齐齐哈尔职业学院的教学改革为背景,结合会计电算化专业的教学实践,探讨在高职教育中如何实施学案教学法。 相似文献
6.
新课程背景下,课堂教学逐渐呈现出由教向学的转变,教案设计也渐变为学案设计;高中物理学案设计的原则包括:主导性原则、主体性原则、活动性原则、问题性原则和层次性原则;完整的物理学案应包含:课题和课型、预习引导、读书自检、疑难辨析、要点精析、应用演练、同步练习、课堂小结等环节;《动量守恒定律》学案结构完整,体现了学案设计的原则;学案使用过程中,课堂上利用学案、讲解学案;课后学生练习学案、巩固学案;此外,教师还应注意督促学生完成学案,同时检查学案,或提问、或批改、或辅导、或答疑。 相似文献
7.
莫少金 《湖北函授大学学报》2014,(3):105-106
作为高职院校五年一贯制各专业公共必修课的数学课程,要提高其教学的实效性以更好地培养学生能力,就要构建新型课堂教学模式,而"学案导学"教学模式是符合该要求的一种较好的教学模式。本文在分析"学案导学"的内涵与意义的基础上,探讨"学案导学"教学模式实施的基本程序及需要注意的几个问题。 相似文献
8.
《吉林省教育学院学报》2016,(7):117-120
学案导学教学模式是我国教师基于新课程改革理念从教育实践中探索出的一种教学模式,其理论依据可溯源于自我调节学习理论、个性化教学理念及最近发展区理论等,学案的设计需遵循差异性、灵活性、参与性、目标分层等基本原则。学案导学教学模式在不同的学科开展了大量的教育实践,运用中积极效应与消极效应并存,未来需要深入探索此模式设计与实施的理论依据,开展融合信息技术与新兴课堂教学改革模式的学案导学新型模式实践,探索富有地方特色的学案导学教学模式。 相似文献
9.
莫少金 《湖北函授大学学报》2014,(5):118-119
本文通过对我院数学课堂实施学案导学教学模式的研究背景、研究过程的概述,对实验班级实施学案导学教学后学生学习的结果进行分析,得出学案导学模式是适合我院数学课堂教学的一种较好的教学模式,它促进了学生数学学习的积极主动性,培养了学做说的能力,提高了数学教与学的效果。 相似文献
10.
王弋 《四川工程职业技术学院学报》2008,(1):88
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”“创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生的学习积极性。”新课改的教学理念要求以学生为主体,培养学生自主学习、探究性学习能力,创设一种课堂教学新模式,“学案导学法”是语文教学实现这一要求的有效方法。什么是“学案导学法”呢?它是新课改理念和“先学后教,当堂训练”的教学模式的有机统一,对参与新课改的语文教师来说并不生疏。学案是由教师执笔编写的供学生课外预习和课内自学用的书面文字材料,为学生自主学习起“助导”作用。“学案导学法”是指教… 相似文献
11.
薛涛 《吕梁教育学院学报》2015,(1):74-75
随着新课程的改革,学案教学模式在许多学校推行得如火如荼,有不少学校应用的学案都是由代课教师自行设计的,学案的编写中都有学习目标,但是这个学习目标大都是形同虚设,笔者认为学案中的学习目标是不容忽视的,本文就学案中三维目标设计中存在的问题作一研究并提出几点建议。 相似文献
12.
"教学案"在目前的实施阶段存在着诸多问题,必须通过备课、课堂教学、课后训练以及教学案的瘦身与留空逐步实施改革,才能使教学案进一步为科学教育、高效教学服务。 相似文献
13.
朱秀英 《玉溪师范学院学报》2007,23(6):81-85
学案导学教学模式针对不同教学内容、学生实际、教师能力、教学手段的运用而有所侧重.因此应注重培养学生的学习能力和教师的创新能力,以适应教与学的转变. 相似文献
14.
孟凡兵 《长春教育学院学报》2010,26(6):154-155
一、"学案"的内容及其编制要求和原理
"学案"是学生自主完成学习任务的助学方案,包括"学习目标"、"自主探究"、"合作研讨"、"总结提升"、"当堂检测"等内容。确定"学习目标"有三个依据:一是学情,学习目标要落在学生的最近发展区,确保学生"跳一跳,摘到桃子", 相似文献
15.
职业教育“自主学习”设计的模式策略与教学策略 总被引:1,自引:0,他引:1
针对职业教育“自主学习”的特点,职业教育“自主学习”设计与效能的模式策略切入点。毒自主学习模式下的课堂教学设计,以学案设计形式构建学生“自主学习”方式、方法。职教学生“自主学习”能力培养的教学途径应从自我入手、从兴趣入手、从和谐融洽的师生关系、多媒体的利用和教学实际入手来培养。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2015,(24):97-98
AUTOCAD课程是工科院校的专业基础课,但是学生到了工作岗位以后的反馈并不是很理想。主要是因为传统的教学方式不能满足学生熟练掌握AUTOCAD操作技能的需求,因此需要一种新的教学方法,即"361"学案导学教学模式,来对AUTOCAD教学进行改革,使学生能够高效学习。 相似文献
17.
张明 《贵阳师范高等专科学校学报》2015,10(1)
王阳明是具有原创精神的世界级一流思想家.他在“龙场悟道”之后,揭橥心学于贵州,开创了对后世影响至深至远的阳明心学学派.黔中弟子亲炙于阳明门下,首传阳明心学,是为最早出现的阳明后学学派——黔中王门;他们数代相传,成绩斐然,遍及全省,蔚为大观.然而,黄宗羲编撰《明儒学案》时,却漏掉了黔中王门这一重要学派.通过对黔中王门启、承、盛、衰四个时期之源流演变及其心学成就进行梳理,进而深入考证《明儒学案》缺载“黔中王门”的三大具体原因,希望对当前阳明学和黔中王门研究提供一定帮助和启示作用. 相似文献
18.
地理双动两素教学模式.即指在建构主义学习理论、元认知理论、地理学习理论和地理教学理论等理论的指导下建立起来的.以学生的地理学习方案(以下简称学案)与教师的地理教学设计方案(以下简称教案)为媒介,以学生学习活动、教师教学活动为手段.以提高学生地理学习能力、培养学生地理素养,提高地理教师教学能力为目标的,完整的地理学习过程和教学过程有机结合的教学策略体系."双动两案"教学模式是实施地理新课程的一种有效途径. 相似文献
19.
张立福 《长春教育学院学报》2015,(13):126-127
把课堂还给学生,要通过新课改形式下的“预习、展示、反馈”课堂教学操作模式和“堂堂清、日日清、周周清、月月清”4清手段:
一、预习课课堂教学模式
教师一定提前备好课,同科同年级共同研究备课,将课前预设好的以重点、主干知识为主的预习提纲,以学案的形式发给学生。学生以小组为单位完成学案提出的问题。 相似文献
一、预习课课堂教学模式
教师一定提前备好课,同科同年级共同研究备课,将课前预设好的以重点、主干知识为主的预习提纲,以学案的形式发给学生。学生以小组为单位完成学案提出的问题。 相似文献