四个物理实验的设计与改进

在高二物理教学中，因通常情况下小孔衍射现象不易观察，有关电磁场和电磁波理论、光电效应规律比较抽象，如果仅靠照本宣科的讲授，学生接受起来有一定的困难，在讲授高一物理课本的机械波一节中，如果按照课本上图做绳上横波实验效果不佳，为了使抽象的理论具体一些，使学生对这些现象和规律感到信服，学生学习起来轻松，接受起来容易，笔者设计了学生实验－小孔衍射；演示实验－周期性变化磁场周期空间产生周期性变化的电场；改进演示实验－光电效应和绳上横波；通过教学实践收到了良好效果。     

物理学生实验设计—光学实验（五）

五、物理光学实验1.观察光的衍射现象现行教材中列入的课题是观察单缝衍射现象。给出的方法是 ,用游标卡尺的两个测脚构成单链 ,放在眼睛前面 ,去看一个线光源。可以用日光灯作为光源 ,应当让它距离观察者远些 ,例如 2米以外 ,或者在灯管外面包上黑线 ,只留一条窄的直缝射出光线。观察时卡尺的两个外径测脚之间的缝要和线光源平行 ,将缝宽由1毫米逐渐减小到 0 .1毫米 ,看在什么条件下能观察到衍射现象 ,以及缝宽对衍射现象的影响。注意 :两个测脚相对的部分不是锋利的刀刃 ,而是非常光洁的平面 ,这两个平面上都能够形成光源的虚像 ,当其中任…     

玻璃导电实验的新方法

初中物理课本中的玻璃导电实验需要220V照明电源，很不安全，不适合学生课下自己做。为解决这一问题，本人设计了一个有趣的玻璃导电实验，电路原理如图1所示。     

“质量守恒定律”的简易实验

“九义人教版”化学教科书探究质量守恒定律的实验操作不很方便，一些农村及边远山区的初中由于缺少仪器和药品，不可能让学生人人动手操作。现用下列简易实验代替课本上的实验，不仅能更好地探究质量守律定律，而且由于实验用品易得，实验贴近学生已有的生活经验，不仅人人     

EXCEL图象法在电学实验分析与设计中的应用——伏安法测量电热毯电阻的实验研究

图象在物理实验探究和问题解决中具有重要作用，本文通过伏安法测量电热毯电阻的实验案例，介绍了利用Excel绘制函数图象，分析实验，检验假设以及进行实验设计的基本方法。     

实验改进两则

1　内能做功演示器现行初中物理教材第二册第三章“二、内能的利用” ,安排了如图 1ａ所示的演示实验 ,该实验虽然简单 ,但实验现象是瞬间的突发性 ,教师在演示过程会出现不安全感。为消除这一恐惧心理 ,使实验现象更可观察 ,笔者对该实验进行了改进 ,装置如图 1ｂ所示。图 1(1)本实验装置的特点 :①变突发性的瞬间实验现象为持续性的缓慢实验现象 ,延长现象可观察时间 ,消除不安全因素 ,有利于学生观察。②实验现象与第一册第十四章“功的知识”扣合更紧 ,有利于知识的巩固与运用。③可演示机械能的转化。④制作材料普通易找 ,一般实验室都…     

物理实验设计点滴

1　曲线运动中速度方向的演示实验高中教材中没有演示曲线速度方向的演示实验 ,教材中举了两个生活实例。一个是观察在砂轮上磨刀具的情形 ,当刀具与快速旋转的砂轮接触时 ,就会看到一束火星从接触点沿着砂轮的切线方向飞出。另一个是撑开淋湿的的雨伞 ,让它围绕伞柄旋转 ,从雨伞边沿甩出的水滴 ,也是沿切向飞出的。以上两个生活实例不容易在课堂上演示。笔者在多年教学实践中 ,设计了一个演示实验 ,效果非常明显。取一个无色透明的玻璃水杯 ,找一个直径约0 5ｃｍ左右的金属小球 (如滚珠、单摆小球等 ) ,用水杯将金属小球扣在桌面上 ,用力…     

关于“含容电路”的四个补充实验

物理实验能够提高学生对抽象知识的感性认识，本文介绍了作者在讲解“含容电路”电流关系、电容器两端电压特点的课堂教学中，补充设计的一个演示实验和三个学生动手实验，以此来提高课堂效率，帮助学生更好地掌握有关规律。     

电学演示实验设计两则

1　电阻率随温度而变化的演示实验设计高中物理课本指出 ,各种材料的电阻率都随温度而变化。金属的电阻率随温度的升高而增大。[1] 课本中没有该演示实险 ,也没有明确指出 ,材料的电阻率有没有随温度的升高而减小的情况 ?因而 ,学生很难深刻理解“各种材料的电阻率都随温度而变化”的物理含义。笔者设计了两个生动的演示实验 ,克服了这一教学难点 ,取得了良好的教学效果。1 1　实验电路和器材准备图 1实验电路如图 1所示。Ａ为 3 .8Ｖ的小灯泡。电源由 3节 1 .5Ｖ的干电池串联而成。将一个“2 2 0Ｖ ,1 0 0Ｗ”的灯泡打破 ,取出其中的灯丝 …     

利用“仿真物理实验室”探究电路短路问题——虚拟情境下的电学探究学习之二

在初中电学教学过程中，由于短路实验具有一定的危险性，一般采用教师做演示实验的方式向学生展示现象，学生缺少亲身体验。利用“仿真物理实验室”的虚拟实验，学生不但可以体验生动的短路现象，而义还可以开展物理探究学习，从而优化课堂教学组织形式，提高课堂教学效率。     

“压缩空气起火”实验的设计

不用乙醚，实验的成功率最高，火焰最旺，效果最好。我建议教材应改进已沿用了几十年的“压缩空气起火”演示实验。     

趣味物理实验表演的设计与组织

本文结合古今中外实例，探讨了如何设计、组织生动有趣的物理实验表演，以增进学生学习物理的志趣，培养学生的科学素养。     

用仪器室现成的器材演示自感现象

近几年报刊杂志发表过不少关于自感现象演示实验的改进及教具制作的文章 ,其使用的电感 ,有用电磁振荡演示仪中的线圈 ,或用 2ｋＷ的自耦变压器的线圈 ,也有自制的电感线圈。显示自感现象的方式也是多种多样 ,除了用小灯泡显示以外 ,还有用发光二极管、氛管式电表显示的。在此启发下 ,也对该实验进行了研究 ,我对物理仪器室里可做自感现象实验的器材 ,一件一件地进行探索 ,发现采用仪器室一些现有的实验器材来演示自感现象 ,其实验效果也不差。条件一般的仪器室都配备这些实验器材 ,都可以开出这个演示实验。现在把几种取材及实验方法介绍给…