刍议中小学实验教学管理常规

在新课程标准下，中小学实验教学体系发生了较大的变化，而实验教学管理工作却相对松散、薄弱和滞后。因此，制定实验教学管理常规，为学校提供实验教学管理、检查、评价的依据，是基础教育改革和发展的需要。本文探讨了制定实验教学管理常规及其项目、内容和相关要求。     

试论高等学校实验室管理的几个问题

通过实验室评估工作,剖析了我区高校实验室管理工作中存在的问题,并提出了改进意见:完善的实验室管理模式是高校实验室工作正常运转的保障;在实验室各项工作中,实验室安全是实验室管理工作的重中之重;改变传统的观念,加强实验室队伍建设、提高实验人员的素质,完善实验室管理机制,实施实验教学改革系统工程,突出实验室建设特色是做好实验室管理工作,提高实验教学质量的重要举措。     

如何科学管理实验室

实验室是培养学生实验操作能力和创新精神的重要场所。实验室管理工作的好坏,直接影响到实验教学的质量。而管理工作是实验室工作的关键,也是实验室工作的中心内容,更是实验教学的重要前提与根本保证。只有使管理落到实处,行到点上,才能提高实验室的利用率,更好地服务教学。     

我们这样管理实验教学

实验教学管理是实验室管理工作的中心环节。实验教学能激发学生学习物理的兴趣，使学生有效地掌握物理基础知识，有助于训练学生的科学方法，能培养学生的科学态度和科学作风，培养学生的观察思维和动手能力。为加强对实验教学的管理，应做好以下几个方面的工作。     

教务常规管理工作的思考和实践

教务常规管理是一项繁杂的工作,只有管理人员不断思考、不断探索,才能不断完善各项管理工作,保证正常的教学秩序,更好地为教育教学服务.本文结合工作实际,从进行适当分工、学会换位思考、规范办事流程、加强交流沟通和创新工作方法等方面谈了教务常规管理工作的思路与做法.     

试论中小学实验室的全面管理

在中小学实验室的管理工作中 ,人们最为熟悉和关注的是理科实验室的常规管理 ,我在地区仪器站工作的 2 0年间 ,始终把实验室 (指理科实验室 ,下同 )的常规管理作为调研的首要任务之一。在长期调研中 ,使我认识到实施全面管理是搞好实验室常规管理的必由之路。　　一、实验室实施全面管理的意义所谓全面管理系指实验教师对所管的教学仪器 ,从接收入库开始直到报废或转交他人接管止的整个过程中 ,要对它的数量、质量、存放、使用及其安全和信息资料等进行科学认真负责的全过程管理 ,以达到预期目标。实施全面管理是加强实验教学的内在要求。1…     

生物新课程实验园地：关注实验常规 提高科学素养

所谓常规是指一般工作中的通常规范。实验常规,就是在实验教学中沿袭下来的实践经验和带有普遍性的被实验教师们所接受的规定,是指导实验的基本操作程序。     

科学设置实验档案 规范管理实验教学

随着教育改革的不断深化 ,中小学实验教学和实验室管理改革也在向纵深发展。档案资料作为中小学实验教学、实验室管理工作的重要组成部分对其进行改革也势在必行。笔者认为实验档案资料的改革必须遵循实验教学、实验室管理工作高效率 ,档案资料配套、简捷、实用的原则。因此 ,必须对中小学实验档案资料进行改革 ,将中小学实验教师及相关学科任课教师从纷繁的实验资料填写中解放出来 ,使他们轻装上阵 ,才能做好本职工作。笔者根据多年的工作实践结合本地的实际情况 ,具体谈一下实验档案资料改革的重要意义及设想。我县在 1 996年“普九”验收…     

浅谈学校对实验室的管理

随着义务教育法的贯彻和实施,已有一批小学先后建起了自然实验室,并配备了相应的教学仪器,为开展实验教学活动奠定了物质基础。但是,笔者在调查中发现,实验室的管理尚未跟上,仪器散失损坏严重,实验开出率低,实验室的效益没有得到有效的发挥。究其原因,主要是学校对实验室工作重视不够,管理不严所致。 实验室的管理工作包括两个方面内容,一是仪器设备的管理;二是实验教学的管理。为此,学校应重点抓好以下工作。 一、加强领导 要搞好实验室管理,保证实验教学的顺利开展,和其它工作一样,领导是关键。学校应有一名校级领导分管实验室工作,主要是管方向、管政     

标准化实验室建设与实验教学一起抓

如果只埋头抓实验室标准化达标工作,不注重发挥效果,那么已建设起来的标准化实验室就成丁摆设。因此,实验教学应纳入学校常规管理机制,要将创建标准化实验室工作与实验教学一起抓。     

教学仪器和实验教学科学化、规范化管理浅谈

教学仪器和实验教学科学化、规范化管理浅谈河北省卢龙县教育局仪器站王振庭中、小学教学仪器和实验教学科学化、规范化管理是一项系统工程，工作量大，内容繁杂。怎样才能使中、小学的教学仪器和实验教学管理工作上水平，实现真正意义上的科学化、规范化，服务于教育教学...     

中学实验室工作人员的心理冲突及调控

中学实验教学在培养学生科学素质方面起着十分重要的作用。实验教学的基地是学校实验室，实验室管理工作是实验室效益得以充分发挥的关键，而实验室管理工作的灵魂是实验室工作人员。随着教育改革的深入发展，如何管好、用好、稳定和发展实验教师队伍，是各级教育管理部门和学校迫切需要解决的问题。笔者通过深入分析学校实验室工作人员心理冲突发生的原因，针对性地提出了采取恰当调控的方法。     

建设一支素质高的实验教师队伍

实验室管理和实验教学工作是整个学校工作的一个重要组成部分,是需要人来完成的。因此建设一支素质较高的实验教师队伍,是搞好实验教学的重要保证。几年来我们泰山区教委、加强了这方面的工作,收到较好的效果。现谈谈我们的做法,与大家共商。一、建立实验室管理机构(网络)实现实验室规范化管理,深入开展实验教学,必须从上到下建立起一套管理机构(网络),选聘好人员,才能顺利开展。我们泰山区的做法是:由区教学仪器站主管全区中小学的实验室全面工作;各乡(处)教委办设有专(兼)职人员,负责本乡(处)中小学实验室工作;学校确定一名校长分管,一名…     

高校辅导员应具备的基本素质

高校辅导员是青年学生思想政治教育工作的重要力量。高校辅导员素质的高低,直接关系着高校学生的管理工作,影响着高校的育人质量。要完成繁重的学生管理工作,高校辅导员必须具备优良的思想政治品格、良好的职业道德、扎实的业务知识、较强的工作能力和健康的体魄。只有这样,高校辅导员才能履行好自己的职责,开展好思想引导、心理疏导、学习向导、生活辅导、行为督导、就业指导等学生管理工作。     

基于PROTEUS仿真环境的EDA实验教学

针对常规EDA实验教学模式存在的诸多问题和EDA实验设备套数局限,结合EDA实验教学特点,在多媒体网络EDA实验教学平台的基础上,进行了PROTEUS仿真环境的EDA实验教学形式改革.通过改革,学生得到更多EDA实验项目训练,有效克服了常规EDA实验教学形式、实验时间和实验设备的限制,使EDA实验教学效果和效率有了明显提高.     

加强实验室建设和管理提高教育资源的使用效益

实验教学是实施素质教育，提高学生创新精神和实践能力的重要途径。学校教育资源（实验室、专用教室等）管理水平的高低是发挥使用效益的重要因素。随着现代教育技术水平的发展，必然会带动传统实验教学思想观念的转变。中小学实验室建设与管理既要坚持常规，又要创新和发展，使教育资源得到充分利用，发挥最大效益。北京市怀柔区在实验室建设、实验室管理改革和学校教育资源的管理方面进行了初步尝试，在2005年10月底前全部完成了中学实验室改造，取得了一定的成绩。     

加强实验教学管理 提高实验教学水平

随着高等教育发展和教育改革的推进,许多地方高校的办学规模不断扩大,实验室建设的投入逐年增加。面对规模庞大、事务繁杂的实验教学和实验管理工作,地方高校许多实验教学管理问题也逐渐暴露出来。本文主要对高校实验教学管理中存在的主要问题进行归纳与分析,并有针对性地提出一些改进建议。     

谈实验教学的管理工作

在教育事业飞速发展的今天 ,实验教学作为有机地配合中学物理、化学、生物、小学自然学科教学的一个强有力手段 ,起着课堂教学不能替代的作用 ,为此 ,谈几点实验教学工作的管理建议。　　一、实验教学的目的任务实验教学的目的任务 ,就是要全面贯彻党的教育方针 ,充分发挥教学仪器在教学中的作用 ,认真完成教育部规定的实验教学计划任务 ,同时紧紧围绕“建、配、管、用”的原则 ,开齐开足学生分组、演示实验 ,为学生提供良好的实践活动的环境 ,做到实验用房、仪器配备标准化 ;内部布置合理化 ;实验室管理规范化 ;教学仪器使用经常化的目的。…     

班级管理刍议

班级是学校教学活动的基础单位，是联系学校、教师、学生、家长四者的基础桥梁，因此，班级管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着特别重要的作用。从事班级管理工作十多年来，特别是在后十年的小学班级管理工作中，我探索着做了以下一些工作，积累了一些班级工作具体体会，感觉工作起来比较轻松，在此提出以下四点，仅供同行参考：     

论高校学生工作中的"大"学生工作观

高校学生工作要把工作的范围从常规管理方面拓展到教育教学的各个方面,把学生工作的实质理解为育人工作,是所有教师与学校工作者全员参与的工作.树立这样的"大"学生工作观要求学生工作在抓好常规管理工作的基础上,坚持思想教育的灵魂,从学生的成长和发展实际出发,突出重点,树立全员育人的意识.