小学科学探究实验室新型仪器应用介绍

2010年浙江省建立了78所小学科学探究实验室,并在安吉县进行试点和召开全省现场会。本人作为省小学科学探究实验室建设方案的起草人和专家库成员,参加了小学科学探究实验室建设方案的审定。为方便学校开展探究实验教学和     

对小学实验室标准化建设和管理的探讨

通过对小学实验室标准化建设中存在的不足进行分析,结合小学实验室开展实验、进行科学探究的实际,力求通过一些新的途径和手段,加强实验室建设与管理,有利于实验教学工作的顺利开展,促进小学实验教学良性发展。     

小学教育专业实验教学建设探析

华南师范大学教育科学学院创建了全国第一个课程与教学实验室,近年来基于已有的探索经验,从实验室建设和实验教学建设两方面着手,进行了全面整合和系统建设。不仅更新和加强了特色实验室,更创新性地以平台为架构建设小学教育学实验室,将实验室基本架构分为四大实验平台。并对原有实验教学体系进行补充完善,构建了"模块化"实验教学体系,每个模块根据需要被合理划分为6种形式的实验项目。小学教育专业的实验教学为小学教育教学改革提供了新的方向,具有鲜明的专业特色。     

乡镇小学科学课的现状及发展前景简析

我是一名小学科学教研员,虽然接触全旗的小学科学教学和实验工作时间不久,但通过到乡镇调研,对小学科学课教学和小学实验室的现状有了一定的了解。对于现在乡镇小学科学教学和实验室的现状及产生的原因和以后的发展有自己的一点看法,写出来共同探讨。     

领导重视是搞好实验室工作的根本保证

宜丰县潭山镇中心小学是所只 有340余名学生,地处山区的乡镇小学。1990年起装配实验室,一开始就得到各级领导的高度重视和支持,使得实验室工作能沿着正常健康的轨道发展。其做法是: 一、领导思想上认为建设好实验室大有裨益, 开展实验教学有助培养学生的能力,提高教学质量,为上一级学校输送学科学、爱科学、用科学的人才。因此,努力创造条件建设实验室。在校舍十分紧张的情况下,毅然 挪出了一间48米~2的教室作实验室,校     

搞好实验室建设,创出自然教学特色

搞好实验室建设，创出自然教学特色深圳育才二小一、加强实验室建设，适应素质教育的需要我们认为，小学自然教学是自然科学在小学阶段的一门主要启蒙学科，是一门重要的基础学科。它对于激发学生学习自然科学的兴趣；对于训练学生科学的观察方法和思维习惯；对于教育学生...     

小学科学探究活动《光控台灯》的教学设计

1设计背景目前,全国各省市相继出台了小学科学探究实验室配备标准,不少学校建立了小学科学探究实验室,并配备了大量的科技产品。但这些产品的利用率较低,主要原因是教师不知道如何利用这些科技产品开展相关的探究活动,没有相关的教学设计作支撑。     

浙江省启动实施小学科学探究实验室工程

实验教学是课程改革的重要组成部分,是实现新课程目标的重要手段和途径。为全面加强实验室建设,培养学生的创新思维和探究精神,提高学生问题解决能力和实践操作技能,浙江省于2009年启动实施小学科学探究性实验室工程。     

浅谈小学实验室管理

小学实验室的建设,从根本上改变了自然教学过去那种老师讲实验,黑板上画实验,学生听实验,考试背实验的状况。但由于诸多原因,小学自然教师队伍的素质还不高,在实验室建设的同时,出现了新的问题,即管理水平很低。个别学校虽配备了齐全的教学仪器,但仍难于开展正常的实验教学。广大小学,特别是农村小学在实验室的管理和     

当前农村小学实验室管理的现状与对策

农村小学校实验室是培养学生的观察能力 ,实验能力 ,动手能力 ,概括、归纳、推理等思维能力 ,以及向学生进行爱国主义、爱大自然、爱家乡、爱科学教育的重要阵地。但当前农村小学的实验室管理存在着若干问题 ,直接制约着素质教育的顺利实施。　　一、实验室的管理问题及对策1、合班并校出现的问题及对策根据国家规范化学校建设的规定 ,农村小学基本实现了仪器配备 类标准。但随着计划生育这一国策的落实 ,农村生源越来越少 ,合班并校已是大势所趋 ,这就给实验室的管理带来新的问题 ,有的学校仪器不适用或不能满足教学要求 ,如果不采取积极…     

实验室的“软环境”与素质教育

长期以来 ,人们对与知识教学相配套的各种教学仪器的配套设施的“硬环境”建设较为重视 ,但忽视了实验室的“软环境”建设 ,它是指实验设施建设及实验教学过程中表现出来的有形、无形的文化氛围 ,即文化建设。实验室“软环境”建设 ,要从学生的心理和生理特点出发 ,通过特定的科学环境来陶冶学生的情操 ,培养学生意志 ,要让学生一走进实验室就仿佛走进科学的殿堂 ,所以必须精心设置各种能使学生受到强烈熏陶和感染的科学气氛。笔者认为实验室“软环境”建设应遵循以下原则 :1.科学示范性原则实验室所有设施的配备和建设 ,都必须严格按照科学…     

加强小学实验室工作

普及小学实验室以后,学校的首要任务之一就是要抓好实验室管理,促进实验教学的开展,讲求仪器效益的发挥。我们发现,有些地方(特别是偏远山区)出现了这种现象:行政领导干部既想搞好实验室建设,又觉得与校舍修建相比,实验室建设有点操之过     

建设长效运作的科学实验室

随着教学改革的不断深入及学校规模的不断变化,实验室作为小学科学教学的最主要阵地,急需改革和创新。阐述了老仪器室改造的一些举措,并创新地提出了仪器分类标准和"半自助型借还模式",促进实验室长期有效的运作。     

小小塑料瓶 科学妙用多

小学科学课程标准中指出,科学学习要以探究为核心。并不是实验室的精密仪器才能做探究实验,生活中的瓶瓶罐罐也可以做实验。塑料瓶在我们生活中随处可见。况且,孩子们喝完“可口可乐”后,再用瓶子做实验,一举两得,何乐而不为呢在几年的小学《科学》教学中,我发现塑料饮料瓶可以     

小学合格自然实验室管理刍议

小学合格自然实验室管理刍议南京铁路二小（２１００１１）刘梅华为了提高办学效益，提高教学质量，学校在抓好硬件建设的同时要抓好软件建设。“硬件”是基础，它是教育教学活动中不可缺少的物质条件，也是开展实验教学的手段。充实小学自然实验室设施与加强管理，是全面...     

浅谈小学自然实验室的管理

实验室是小学自然教学的一个重要组成部分。实验室建设的优劣直接影响到自然教学的成效 ,而要建设好实验室 ,除了添置必要的教学设备以外 ,更主要的在于实验室的管理。根据几年来的工作实践 ,我体会到 ,要抓好实验室的管理 ,应做好以下几点 :1　编号管理 ,心中有数小学自然实验室不同于中学的实验室 ,基本没有专职实验室管理人员 ,管理实验室大多是由自然教师兼任的 ,他们既要负责日常的教学 ,又要做好实验室的常规管理 ,如何做到教学与管理两不误呢 ?我们在实践中体会到 ,一个好方法就是将实验仪器分类 ,编号管理 ,建造帐册 ,如“仪器陈列…     

厦门小学科学教育教学问题观察及改进策略

厦门市小学科学教育教学存在的问题有：观念滞后,小学科学课被严重＂边缘化＂;师资紧缺,师资队伍稳定性和专业性差;教研力量单薄;考核评价制度不完善。改进策略有：更新观念,提高对小学科学教育的认识;完善制度,强化小学科学教育教学管理;加强小学科学教师队伍建设。     

小学科学开放式仪器室的建设

论述了基于教学实践,把实验室和仪器室合二为一,建成开放式仪器室,开放实验室空间、开放仪器橱柜、开放实验时间、开放实验评价,从而更利于师生对小学科学课程的教与学。     

高校文科实验室建设对策探析

实验室是培养大学生实践能力和创新能力的重要载体。现代社会发展对文科人才的实践能力和创新能力要求越来越高,高校文科实验室建设对于提升学生人文素养,培养应用型文科人才具有重要意义。文章在分析高校文科实验室建设现存问题的基础上,提出了高度重视文科实验室建设、构建科学完善的文科实验教学体系、加强文科实验教学师资队伍建设、统筹规划建设文科综合实验实训中心等对策与建议。     

区域小学五年级学生科学素养的调查分析

本文是基于区域儿童(小学五年级学生)科学素养调研数据和教研基础为根据,对儿童在科学知识、过程和方法、科学情感态度与价值观、实验操作技能,以及本区域小学科学课程建设等方面的现状、存在问题及其相互关系和影响因素进行调查,并作初步分析,然后尝试性地提出本区域今后小学科学课程建设研究与持续发展的重点。