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王珊珊 《小作家选刊(小学)》2004,(4)
“生命是一篇小说,不在于长,而在于好。”塞宁卡说。于是我想,文字也是一样吧。每个人文字的长短好坏都由自己来决定。文字像是一个有生命的人,它会哭,会笑,会喜,会闹,能让你悲伤,会使你感动,也为你带来快乐。文字所带给你的快乐并不同于其它快乐,它使每个阅读它的人时时有种向上的力量,喜悦的文字带给我们精神上的通透,悲伤的文字让我们得到启示,幽默的文字让我们开怀一笑……生活中充满了绚丽多姿,纷繁复杂,当我们面对丰富多彩、令人眼花缭乱的生活,如何去留住它其中的精彩呢?于是,文字帮了你的忙,它为我们记述了一切美好,一切希望,为我们… 相似文献
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著作者心语:爹娘一天天变老,我舍不得爹娘走,我要用照相机把爹娘留住。留住他们的生活瞬间,也就留住了活生生的爹娘。——焦波 相似文献
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《中小学心理健康教育》2006,(12)
这里留下的是我初来深圳的一些感触。这里描述的是一个内地人眼里的深圳。文字不加修饰一气呵成;思绪信马由缰想到什么是什么。真诚——是我一生崇尚的原则,我用真诚的心,真实地感受在深圳的这段生活;想抓住曾在我思想的夜空闪烁的流星,想留住曾在我心灵的五线谱上跳跃的音符… 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2016,(2):64-68
潘灵的中篇小说《一个人和村庄》入围第六届鲁迅文学奖中篇小说奖十强,这是他多年来小说创作中的重要收获,也是云南小说创作的重要收获。在《一个人和村庄》中,他以悲悯的情怀和真诚的姿态,密切关注着自己所生活、所热爱的土地以及生活在这片土地上的人们的命运,他以自己的文字对城市、乡村,世俗物欲的扩张、人文精神的坚守等问题做出了思考。土地意识、留住乡愁、荒诞与苍凉是进入这部小说的重要关键词,论文从这三个方面出发对该作品进行解读。 相似文献
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留住宝宝生活中的点滴瞬间,是每个父母的最大愿望,现代发达的数码科技能助父母一臂之力,留住宝宝成长中每一张笑脸,每一个脚印,与家人共享!愿望是美好的,但是实现的过程就不那么轻松了!想要留住最精彩的时刻吗?让我来教你几招吧! 相似文献
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乡村班级生活建设的价值追求是建构文化共同体,而"乡愁"正是这一共同体的文化底色。"留住乡愁"之所以在当下乡村班级生活中出现困境,与乡村现代文化现实遭遇的挤压、乡村传统文化现实处境的助推以及乡村情感文化实体的拆解等因素密切相关。为"留住乡愁",应在文化认同、文化样式、文化资源等方面引导乡村班级生活建设,警惕文化畸形等不良现象。 相似文献
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温景祥 《语文月刊(学术综合版)》2014,(8):62-63
不管是黑白胶片时代容易泛黄的珍贵照片,还是数码时代批量浏览的照片,人们无非借它留住生命中一个或多个美好的刹那,为生命留下美好的记忆而已。所以,不管是黑白胶片时代还是数码科技时代,照片的作用就是留住记忆,但记忆不是让人过分沉迷过去,而是要让人在追述过去的时候向往新的生活,让生活更加鲜亮。 相似文献
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郭志刚 《广播电视大学学报》2003,(3):14-18
孙犁的散,整个体现了一个生命成熟的过程。这个生命属于时代:在60年的学生涯中,他的散写作的轨迹和时代轨迹相当一致。结果,他为生活留住了历史,历史留住了他的散的生命。他的散中的美与刺,好比一枚钱币的两面,外观不同,价值相等。 相似文献
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<正>随着社会的进步和发展,特别是新课程改革的深入,今天的教师已不再局限于自己生活的局部空间,学校更需要把现代社会的学习与反思精神、尊重思想、合作理念、开放气度融入到教师文化中。在这样认识的基础上,丰台区第五小学逐渐明确了今后工作的方向——留住历史,留住文化,发展文化。也就 相似文献
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学校是乡村的文化中一心,是一个村庄的未来之所在。留住了乡村学校,就留住了农村教育的根。就留住了农村现代化的希望,就留住了乡村文化的灵魂。可近些年来,一些学校和村民们之间的疏离感在加剧,逐渐沦为乡村社会的一方“孤岛”。 相似文献
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王鹏 《中国现代教育装备》2014,(4):38-40
正一、"留住一桶水"社区水资源优化使用调研与实施项目概述2009年和2010年,北京市教育委员会学校后勤处、北京教育科学研究院可持续发展教育研究中心、北京环境保护基金会与可口可乐大中华区联合举办了北京地区的"留住一桶水"项目。项目以社区水资源优化使用调研与实践为主体项目,通过中学综合实践活动课程及大学社会实践的平台,引导学生关注生活中的实际问题,将学生在学校所学知识与社区实践活 相似文献
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