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班级量化考核的主要目的是落实学校的各项规章制度,规范班级管理秩序和学生日常行为,创造良好的教学环境。班级量化考核是将班主任的可见工作量部分(如例会、出勤,布置的任务完成情况等)直接用分值考核记录;将班主任不易发现的工作量(如教育、关心学生,组织班级活动等),通过学生的出勤、仪表、两操、纪律、卫生、文明行为、获奖情况等方面的表现,间接用分值加以考核,进行每日量化公示,每月总评学期末汇总。目前各类学校普遍开展班级量化考核,它是评选先进班集体,班主任评优和聘任的主要依据。 相似文献
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班主任工作是学校工作的重要组成部分,作为班主任是全班学生的组织者,领导者和教育者。也是学生健康成长的引路人,是对学生进行思想品德教育的主要实施人,是沟通学校与家长和社会对学生进行教育的桥梁。因此,班主任应从全局出发,搞好自己的工作。 相似文献
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班主任是班级工作的组织者,班集体建设的指导者,学生健康成长的引领者;是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁;是学生思想道德教育的骨干。文章结合实际,就如何成为一名合格的班主任及管理好班级工作进行探讨。 相似文献
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做一名深受学生喜欢的班主任,是广大教育工作者在不断探究的课题。这就要求班主任老师要有爱心、责任心,要时时处处做学生的榜样,要有持之以恒的奉献精神等。 相似文献
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班主任老师是一个班级的灵魂,有人说:"一个好的班主任就是一个好的班集体。"此话不无道理。班主任每天都要和学生打交道,每天都要面临班级发生的形形色色的事件,既要做学生求知的引导者,又要做学生成长道路上的引路人。我是一名思想品德课教师,担任了多年的班主任工作,以下是我在几年的班主任工作中的几点体会。 相似文献
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本文就如何做好高中班主任工作进行分析,主要从高中班主任的人格魅力、班干部的培养、师生间的情感交流、减轻学生高考压力四个方面进行论述。 相似文献
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随着我国高等教育教学体制改革的不断深入,高校对班主任工作也提出了更高更具体的要求,如何做好高校班主任工作显得尤为重要。文章结合笔者自身的工作实际对如何做好高校班主任工作提出的一些看法。 相似文献
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中国的老师,历来都是以“严”的形象出现的,班主任更是如此。现如今,每一个人,都要求被理解和被尊重;每一件工作,都强调以人为本。把学生首先当作人而不是被动接受教育者,这样,班主任与学生的往来,互动,便上升到需要关注的地步。 相似文献
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浅谈如何做好高职学生的班主任工作 总被引:1,自引:0,他引:1
高职院校是培养高素质技能型专门人才的摇篮。本文从引导学生树立正确人生观及价值观;建立和谐融洽的师生关系,提高班主任工作的时效性;加强高职学生的责任意识教育等方面论述了提高高职院校学生班主任工作能力的工作方法。 相似文献
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在班级管理中,如何发挥每位学生的内在积极性,是提高班级教育管理成效的关键,笔者认为尊重学生是根本。具体是:榜样垂范,带动学生;改进方法,体谅学生;解决困难,关心学生;评优公开,取信学生,让每位学生感到班级集体的温暖与和谐。 相似文献
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生活在现代社会的中学生,无论是性格、习惯还是观念、思想都较之以往发生了显著的变化。笔者从这些变化出发,结合自身多年工作经验,对中学班主任教学管理工作开展提出了可行性建议。 相似文献
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班级的民主管理要求班主任正确把握其特征,充分发挥自身在班级民主管理中的主导作用,充分利用良好的沟通、严格的班规、优秀的班干部、共同的荣誉感等多种有效措施,努力提高学生的综合素质,促进优良班风的形成. 相似文献
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一个班级学生成绩的好坏往往取决于班主任。因此班主任要爱岗敬业;要培养出能干的班干部;要爱学生;要和学生建立平等的师生关系;要每周开班会;要做好家访工作。 相似文献
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高校班主任是学校与学生联系的桥梁和纽带。其重要性是,班主任是集班集体的组织、教育和指导于一身的角色,是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面发展的成长过程中,起着导师的作用,并负有协调本班各科的教学工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。班主任的基本任务是按照德、智、体、美、劳全面发展的要求开展班级工作,全面教育、管理、指导学生, 相似文献