教育科学研究方法的层次与创新

教育是一种复杂的社会人文现象,其中既包括客观现实,也包括价值和意义。它的变革和发展必须遵循自身的规律和特点。从赫尔巴特创立教育学至今,教育理论的科学研究方法一直没有形成自己的特色,这影响了教育学的独立性与科学性。因此探讨教育科学的研究方法并自觉加以运用,对于促进我国教育的学术研究、建立具有中国特色的教育理论体系、推动教育科学的发展都有着极为重要的现实意义。     

教育科学研究方法与写作基本规范的思考

本文分析了研究方法与写作规范在教育科学研究中的重要性，探讨了质与量的研究方法的基本特点与程序，并分析了写作规范的基本要求认为研究的过程是一个逻辑的论证过程，实证研究与所谓的理论研究是交叉的，它关注现象与事实的描述，从中获得知识与理论，并为他人进一步的理论反思提供原始资料研究成果的发表与分享应遵循严谨的规范进行。本文也对西方现存的写作规范进行了讨论。     

大力倡导教育创新 积极推进创新教育

在深化教育改革，全面推进素质教育中，如何将培养学生创新精神和实践能力这一重点落到实处，是我们必须思考和解决的问题。几年来，在教育教学的实践中，我们认识到，创新教育既是培养学生创新精神和实践能力的有效方法，又是落实素质教育的重要途径之一。但创新教育的开展，是必须以教育创新为前提和基础的。学生创新精神和创新能力的培养需贯穿、渗透于学校教育的全过程和各个方面。因此，只有首先进行教育创新，创新教育才能落到实处。现阶段在中小学校推进创新教育应着重解决好以下问题。一、提高认识，增强教育工作者的创新意识和信心…     

加强教育科学研究，促进高等教育创新，建设高等教育强国

从世界激烈竞争对我国的威协和挑战、全面建设小康社会和实现民族振兴的要求、我国高等教育本身发展的需要三个方面论述了坚持教育创新的重要意义。指出了坚持教育创新要以党的教育方针为指导思想，以实现规模、结构、质量、效益和思想的全面协调发展为目标，要坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，正确处理继承、学习、改革、稳定四者与创新的关系，坚持走群众路线，实现教育创新的科学化、民主化。     

数学教学中进行创新教育的探讨

培养高素质的创新人才，是素质教育的重要目标。为了实现这一目标，必须在教学活动中推行创新教育，培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和创新人格。……     

加强教育科学研究 积极推进教育创新

作者从没有高水平的高等教育科学研究就很难有高水平的高等教育,大学要出教育思想、办学理念、教育理论,加快高等教育决策的科学化、民主化、法制化等三个方面论述了加强教育科学研究、积极推进教育创新的重要性。     

论创新教育与中学生创新意识的培养

人的素质的高低取决于创新意识水平和创新能力的高低。创新意识是整个创新活动的心理起点，有了创新意识就会产生强烈的动机和创造欲望，培养中学生的创新意识对其一生的发展是至关重要的。中学生正处在心理、生理的突变时期，这一时期不仅是中学生世界观形成的关键时期，也是培养创新意识的关键时期。实施创新教育，需要教育创新、制度创新和管理创新。     

以科学发展观指导"合训"学员军事基础教育创新发展

以科学发展观指导“合训”学员军事基础教育创新发展,要坚持“以人为本”,把德、智、军、体全面发展作为人才培养的根本出发点和落脚点,科学确立“合训”学员军事基础素质培养思路。要充分体现“全面、协调、可持续”发展的思想,系统设计“合训”学员军事基础素质培养体系,合理选择“合训”学员军事基础素质培养途径。     

贯彻科学发展观 深化基础教育课程改革

基础教育新课程改革取得了一连串的阶段性成果,产生了深远的影响,但还存在一些不足之处。我们应以科学发展观为指路明灯,把新课程改革推向一个新阶段。为了深化新课程改革,须确定一系列待研究的重要课题,例如,新课程改革的理论基础问题、综合课程的设置问题、教科书的进一步改革问题、高校招生制度改革的深化问题等等。为此,须统一思想认识,制定基本法规,研究战略部署,保证研究质量,分期分批推广,从而把新课程改革推向科学发展的高度。     

试论教育研究的科学技术原理

当前教育研究主要从创新性、系统性、控制性等特征进行分析。鉴于教育的信息化发展,文章与时俱进地提出了教育研究的科学技术原理,即,教育研究原理是教育哲学、教育情意、教学科学、教育技术、教育工程、教育实践各层次原理的统一,又以教育科学与技术层次及其控制信息系统子层次原理为主导。基于该教育研究原理,文章还提出并讨论了教育研究系统,期望为教育研究的研究提供一些借鉴。     

论探究式方法对创新创业教育的促进作用——以高职经管类专业沙盘教学为例

沙盘经营模拟教学融合了探究式教学对学生思维方式的培养和创新创业教育对学生实践能力的构建,有效地运用能够提高学生的综合素质,其具有综合性强、仿真性强、操作性强的特点。以沙盘教学为例,从课程特点出发,分析了探究式方法在沙盘教学中的应用,列举了创新创业教育在沙盘教学中的具体表现,进而显示出探究式方法在学生创新创业教育中发挥的重大作用。     

试论创造教育与创造性人才的培养

本在比较创造教育与传统教育区别与联系的基础上，提出了创造教育的内涵，并就教学中如何实施创造教育，培养研究生的创造能力提出了自己的看法。     

高职美术基础教育中创新思维培养方式探究

高职美术基础教育中加强创新思维的有效培养,响应了新时期中国特色社会主义推出的五育并举和加强学生综合素质教育的相关战略政策."解放天性"、"拓展思维",在美术基础教学中融入相关教学理念、创新教学思维.高职美术基础教育教师应当推动课堂教学与社会生活、自然世界的贴近,将理论教学与实践教学相结合,帮助学生将内化的灵感转变成形象化的思维.培养学生的创新思维,需要高职美术教师积极创新和转变教学策略、教学模式,深入分析当前教育教学的基本状况,提出针对性培养学生创新思维的方法策略.     

谈科学方法论在语言学研究中的不可或缺性

科学方法论在社会科学各个领域中无处、无时不在,语言学研究每个阶段需要科学方法论的指导。所以科学方法论是语言学工作者必须了解的一门科学。本文简要归纳科学方法论包含的主要内容,阐明该学科对语言学研究各个阶段具有不可或缺的指导意义。     

用科学发展观引领基础教育改革

基础教育是一个复杂的系统工程。党的十六大提出要用科学发展观来指导我们的工作;同样,上海的基础教育工作也要用科学发展观来引领,要用辩证唯物主义的观点来分析指导我们面临的问题和任务。在上海教育的硬件建设取得显著成绩的同时,我们要更加重视基础教育的内涵发展。1.树立科学的人才观、教育观。人才的成长有自身的科学的规律,学校教育要尊重人的成长规律和发展方式,教师的教和学生的学都要符合人的认知规律和成长规律。我们教育工作者不但要给孩子传授知识,更要研究教育教学的内在因素和机制。比如要防止简单灌输、拔苗助长的倾向,不是任何教育内容     

基础教育改革要借重科学方法论

基础教育改革要借重科学方法论的问题研究,是运用自然辩证法学术界的研究成果,去探讨我国基础教育改革的现实问题的一个尝试。从美国的"学科结构运动"教育改革的失败教训,到中国目前仍在深入推进的、以"素质教育"为目的的新课程改革的现状分析,证明科学方法论不管在改革的理论层面还是在实践层面都有重要的现实指导意义。     

论基础教育课程改革中创新型教师的培养

在我国当前基础教育改革中,课程改革是整个教育改革的核心内容.在课程改革中最重要的实施者是教师,大力培养创新型教师是决定课程改革成败的关键所在.创新型教师应该具备较高的创新素养.只有创新型的教师,才能培养出创新型的学生,才能不断为我国经济和社会发展培养大量高素质的劳动者和建设者.