幼儿手指操

儿童第一次伸出自己的小手,代表自我要努力进入这个世界之中。———著名儿童教育家蒙台梭利一、二、三、四、五,左手摊开手掌,右手握拳伸出食指,用食指去点左手的拇指 食指 中指无名指 小指指尖。(十五)一、二、三、四、五,五、四、三、二、一,我们围圈点虫虫,点到中指小虫虫。(本节操适合小班幼儿练习。让幼儿认识各只手指的名称,最后一句要求小朋友听教师的口令,当教师说“点到中指小虫虫”时,幼儿就要最后点到中指上。教师的口令要变化,尽量让幼儿点到各个手指上。本节操可用右手点左手手指,也可用左手点右手手指,训练幼儿左右手的灵活…     

动作模拟学儿歌

幼儿由于年龄小,理解事物的感知能力差,故而思维能力及其他各方面能力都受到制约。因此儿歌教学中直观教具是必不可少的。但在经费有限,又缺乏教具的农村幼儿园,在这个时候该怎样进行儿歌教学呢?这时不妨采用动作模拟的方法,将儿歌的意思表示出来,让幼儿学习,例如在教授中班统编语言教材《啄木鸟》时,教师可以先出示一张自画的啄木鸟,让幼儿仔细观察其外形特征,看清啄木鸟嘴巴的形状,然后引导幼儿用“长长的”这一形容词来描绘啄木鸟的嘴巴,并请全班小朋友把左右手的食指伸直,靠在一起放在嘴的下面学啄木鸟取食的动作。这样就让幼儿在记忆中留下一个啄木鸟有长嘴巴的印象。当解释到“东听听,西瞧瞧”这一句时,右手指右耳朵,左手自然下垂,念完“东听听”,放下右手,抬起左手指向前斜方,表示西瞧瞧,教师在做动作时应同时配以表情、眼神。在整个儿歌教     

浅谈幼儿阅读兴趣的培养

幼儿阶段发展对阅读的兴趣,教师有着举足轻重的作用。结合教学实践,笔者探索出以下一些教学模式来促进幼儿对阅读的兴趣和热爱:创设趣味教具,让幼儿的眼睛动起来;借助音乐环境,让幼儿的耳朵动起来;营造动手氛围,让幼儿的双手动起来;善用提问方式,让幼儿的大脑动起来;续编故事,让幼儿的嘴巴动起来。     

浅谈幼儿阅读兴趣的培养

幼儿阶段发展对阅读的兴趣,教师有着举足轻重的作用.结合教学实践,笔者探索出以下一些教学模式来促进幼儿对阅读的兴趣和热爱:创设趣味教具,让幼儿的眼睛动起来;借助音乐环境,让幼儿的耳朵动起来;营造动手氛围,让幼儿的双手动起来;善用提问方式,让幼儿的大脑动起来;续编故事,让幼儿的嘴巴动起来.     

一曲多用

一首幼儿爱唱的歌曲,我并不只满足于幼儿会唱了,我还引导幼儿自己再为这首歌的曲子编歌词。如在幼儿学会“小朋友想一想”这首歌后,我和幼儿编了好些歌词继续唱:嘴巴扁是小鸭,小鸭嘴巴最最扁;嘴巴尖是小鸡,小鸡嘴巴最最尖;嘴巴大,是河马,河马嘴巴最最大;鼻子长     

家庭催吐急救法

如果孩子出现误服药物、毒物或食物中毒等现象,家长在拨打"120"叫急救车的同时,还应果断为孩子进行催吐,避免有害物质被身体吸收过多,造成更大伤害。催吐的具体方法如下:⊙先让宝宝喝下一大杯温开水或淡盐水,然后用食指、筷子或小勺等伸进宝宝口腔,按压舌根,反复刺激宝宝咽喉部,引吐,使其尽量吐出胃内全部容物。     

幼儿发烧的辅助疗法——按摩

孩子发烧怎么办?如下几种简单、实用的按摩方法可供大家参考(如能同时配合物理降温疗法,则效果更好)。1.让幼儿仰卧,成人用食指、中指在幼儿的前臂     

用移动手位帮助幼儿识谱

为了帮助幼儿识谱,我让幼儿把右手放在腰间,伸一个手指(食指)唱1;手位上移放置胃部,伸两个手指(食指、中指)唱2;手位上移到下胸伸三个手指(食指,中指、无名指)唱3;手位上移到胸部伸四个手指(食指,中指、无名指、小指)唱4;手位上移到颈部,五个手指全部伸出唱5;手位继续上移到鼻尖,伸两个手指(大指、小指)唱6;手位上     

数学教学也“阅读”

打开孩子的嘴巴,让阅读进入数学教学,采用有效方法,培养学生良好的数学阅读习惯,以提高学生的分析,判断、思维能力。     

数学教学也"阅读"

打开孩子的嘴巴,让阅读进入数学教学,采用有效方法,培养学生良好的数学阅读习惯,以提高学生的分析,判断、思维能力.     

钓鱼(歌表演)

动作说明: 全体幼儿坐在椅子上。第一段: ①右手臂向前平伸,食指伸出,似鱼竿。②手臂收回,食指放在嘴前,轻轻地嘘两声。③～④同①～②⑤～⑥两手臂放在胸前,抚胸,头向右斜。⑦两手自胸前打开伸直,手心朝上,头向左斜,眼看双手。⑧～⑨向前点头四次。⑩～(12) 两手手臂伸直,手心朝前,按节奏朝前     

如何让孩子喜欢上漱口

<正>饭前洗手、饭后漱口的习惯对身体健康大有好处。儿童从小养成饭后漱口的好习惯是保持口腔清洁的好方法。漱口能除去食物的残渣和部分软垢,并可减少口腔的微生物数量,对保持口腔清洁,预防口腔疾病大有益处。如何让幼儿体验到漱口的重要性呢?如何让幼儿从服从教师的权威转为幼儿内在的需要,并主动去做呢?一、漱口习惯的养成在于坚持,以及家长的配合支持     

英语是交流的工具，而不是考试筹码

英语作为国际通用语言,在国际社会中发挥的作用越来越明显。怎样才能打开学生的嘴巴,让学生喜欢说英语,这是目前一置困惑英语老师的问题。     

我的薯片我做主

打开一袋散发着迷人香味的薯片．你很难不被它诱惑，拿起一片放入嘴巴，随着“喀吱”声，马铃薯特有的清香立刻充溢了口腔，那满足的感觉会一直传递到大脑。一包薯片旋即就被你打扫得干干净净。     

小班绘画教学点滴

小班幼儿手部的小肌肉发育还不够完善,不会正确握笔,手的动作很不稳定。因此培养幼儿手动作的稳定性,使幼儿有意识地画一些简单的线条和形状,是教幼儿学习画画的前提。游戏能激发幼儿巨大的热情,同时,幼儿有爱模仿的特点,因此可用游戏去吸引幼儿模仿老师的动作,使幼儿手的动作逐步得到发展。如教幼儿画圆,可先让幼儿玩串珠,在游戏中感知圆形物体的形象,再让幼儿模仿老师用右手食指在空中画圆圈,老师边画边讲,我们画一颗红的串珠,再画一颗绿的……然后让幼儿握笔在纸上画。这样,建立了手的动作和线条之     

引导小班幼儿学剪纸

在幼儿剪纸的前期准备过程中，教师发现小班的幼儿剪直线较困难，特别是一些年龄小的幼儿更是如此。因此，教师对如何引导幼儿掌握初步的剪纸感到茫然。在手指游戏中，教师发现幼儿对于拇指是爸爸，食指是妈妈，中指是姐姐非常熟悉，所以转而想到，若编成小儿歌让幼儿掌握拿剪刀的方法，肯定会有帮助。     

浅谈幼儿趣味英语教学

一、利用游戏进行教学我们教学应尽量让幼儿把学习英语活动作为一种游戏,让幼儿以动作、表情和语言等形式参与活动,使他们在动身体、动手、动口的活动中感受英语、运用英语,让幼儿在游戏中体验学习英语的乐趣。     

幼儿教师与幼儿的相互关系

本文从幼儿教育的特点出发,探讨了幼儿教师与幼儿之间的相互关系。幼儿教师在教育教学实践中应该与幼儿取平等地位,并尽量做到与幼儿心理同步,充分发挥教师和幼儿的积极性,让幼儿的身心获得健康发展。     

小点点

阅读活动中,无论是翻书还是点图,都得用上右手,可小班孩子分不清左右。有件事给了我灵感:音乐活动时,老师为了让幼儿分清左、右,往往在幼儿的右手腕戴上一朵小花。对!让我在孩子的手上也作个记号。那天,我拿着五颜六色的水彩笔来到孩子们中间,他们立刻被我右手食指上的五彩小点所吸引,纷纷要求我给他们画上小点点。不一会儿,孩子们的右手食指上都画上了小点点。“小点点在哪儿呀?”“这     

科教活动中教师材料准备的艺术

科学教育活动中幼儿是通过自己的主动探究获得经验的。而教师在幼儿探究过程中的指导作用亦是不容忽视的,主要体现在教师应尽量创造一切条件让幼儿参加实际的探究活动,让幼儿真正地“做科学”,在做的过程中感受科学探究的乐趣。