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冉梦霞 《中学课程辅导(初二版)》2006,(11):12-13
心灵深处的真情呼唤【原文展示】一个小男孩十岁左右,他侧身坐在一张破椅子上,细一瞧:天啊,他的右脚是畸形的!我瞥了一眼他面前的破碗,里面装着少得可怜的几毛钱,我动了恻隐之心,摸了摸口袋中的20元钱。我正愈掏出,一个念头迅速闪现在我眼前:不能给。这是妈妈给我买书的钱,若是 相似文献
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周玉红 《中国科教创新导刊》2009,(1):122-122
传统小学作文教学重视作文技巧的指导和词藻佳句的积累,但忽略了学生的个性特点,大量参考优秀习作,使学生作文千篇一律,假话套话多,生活真实感受少,挫伤了学生写作的积极性,针对这些问题,本文从几个方面阐述如何激励小学生写真话作文. 相似文献
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现代生活节奏的加快,使家庭教育和学校教育片面强调竞争,表现在作文上,就是用正统思想要求学生,用成人目光评价学生,用优秀作文衡量学生,尤其是考场作文,评分标准往往是"中心明确、语句流畅"等冷冰冰的机械的字眼。学生为了他们的命根子——分,不得不揣摩优秀作文的标准,努力迎合"评分者"的喜好,剔除那些可能扣分的东西,编一些假话、空话、套话赢得高分,从而导致真话作文离我们越来越远。如何解决?改革评价标准,鼓励学生我口说我心,我手写我心;鼓励学生自由表达,个性化地表达,自信而本真地表达,写出有真情实感的文章;激发表达欲望;留心生活,丰富体验;创编教材,为真话习作拓展时空。 相似文献
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在教学视导中,笔者听过若干堂作文课,结果发现,有不少学生写出的文章内容空泛,情感虚假,作文内容中大话、套话泛滥。这些弊病的普遍存在,让人感到焦虑,更值得我们深思。 相似文献
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近期一篇文摘《遭遇中国式作文》,用美国师生的眼光看我们学生的作文最大的弊端是:好像完美,但不真实。身处教学第一线,我感触颇多。结合联合国教科文组织早就提出终生学生学习的“四会”,学会求知、学会做事、学会共处、学会做人, 相似文献
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聂华 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z2):82-82
<正>把学生分成四人小组,由组员推选一名组长,按一个优生,一个后进生,两个中等生的方式来搭配,与此同时,还要注意男女生的搭配。分好组后,在小组内开展作文互改。每一篇作文都由同一组的四人轮流批改。 相似文献
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翻开如今小学生的作文本,读读现在的孩子写的作文,不难发现存在着一定的问题,如:成人的语言充斥着学生的作文,虚假的情节代替了真实的情感,过高的要求忽视了学生的起点。种种问题导致了儿童的作文失去了童趣和真话。所以,作为一线的语文教师,应该审视现状,在不断的实践与反思中让童真、童趣、童言、童语重新回归到儿童的作文中。 相似文献
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针对学生作文假话连篇的现象,本文分析了作文教学的弊端,论述了作文文题要关注学生内心、欣赏个性化写作、从生活和书本中寻找素材。让学生能畅所欲言,写真情实感的文章。 相似文献
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《语文课程标准》强调:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”也就是强调作文要表达出自己独特的情感体验,“说真话,抒真情”。自居易曾说过,感人心者,莫乎于情。一篇优秀的文章,是能把读者的感情激发出来并引起共鸣的。所以我们在写作文时应该用心去发现,用心去体验,用心去创作,用真情去表达,力求使自己的文章先感动自己,再打动他人。 相似文献
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清代江堤说:“一切文字皆贵真,真情作诗感得人。”可惜这个道理还未引起广大学生的重视,他们似乎觉得作文非得用另一种语言不可,于是平时背范文,作文时言不由衷,导致千篇一律,千人一面的尴尬局面。江苏高考语文阅卷组的一位负责人曾披露了2002年高考作文中出现的一种现象一高考作文选题雷同。篇篇“心灵的选择”,城里考生写“离婚”,农村考生写“失学”。 相似文献
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作文批改是写作教学的重要环节之一.鉴于此我们应该从开始写作文就培养学生自己修改作文的能力.尽快地改革作文批改的现状.采用多种方式让学生亲自参与到作文批改中来。 相似文献
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作文教学从描写入手,改变一部分学生有生活,有体验,不知道怎么表达的问题.学生写出作文后再教,针对性更强,提高更快.每篇文章回忆一篇范文,拉近读写距离,降低写作难度. 相似文献
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作文贵在真情实感,情感真实,表达才会情真意切。我们要抓住小学习作教学的根本——让学生“自言自语”,让小学生写自己想说的话,写想像中的事物,写自己对周围事物的见闻、认识、感受、感想和想象,具体明确、文从字顺地表述自己的意思。 相似文献
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薛雨梅 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(9):57-59
习作教学要尊重学生意愿,鼓励自由思想,让学生说真实的话,说自己心里的话,写出“真话作文”。面对不乏真话、但质量堪忧的“真话作文”,可引入同伴讲评。其间,教师应做的是:倡导宽容,保护表达热情;引导讨论,梳理表达意图;指导比较,探究表达方式。 相似文献
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文章是表情达意的,“感人心者在乎真”,文章要达到感染读者的目的,那就要说真话、抒真情。心里怎么想,笔下就怎么写.用自己的语言写出自己发自内心的真实感受和认识,是写作的基本要求之一。初中语文新课标强调:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会和人生的独特感受。” 相似文献