亲近英语 享受英语

小学英语教学是英语学习的启蒙教育。小学生最初走进英语世界无不兴趣盎然，充满探究的欲望。这些兴趣和热情是学习的动力，保持和强化这些学习的动力就要让英语成为生活中充满乐趣的一部分。作为小学英语教师，应该让每一个孩子都能亲近英语，享受英语。     

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2002年我省达标中学英语科命题的指导思想是通过此次命题检测，评估今年我省本届高中毕业班的教学与复习工作，诊断学生通过前一阶段的复习已达到的水平以及其与《大纲》、《考试说明》要求的距离，发现并解决教学复习中存在的问题，找出差距和薄弱环节，重新审视与调整各自的教学与复习工作，寻求解决问题的对策与途径，激发广大学生继续奋发努力，争取都能     

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一、2001年我省初中毕业、升学考试英语试卷试题分析 (一)总体情况：总的看来，2001年中考英语试卷在试题的规范性和科学性方面有了进一步改进，试卷突出考查了学生综合运用语言的能力，在词汇和语法测试中强调试题的语境化，设置尽可能真实的语言交际情景；加强阅读能力的测试，特别是学生理解语言和运用语言的能力，同时注意到试题对初中英语的教与学，实施素质教育起到较好的导向作用。     

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一、总体评析 2007年是福建省实行高考自行命题的第四年。试题保持了近几年来题型稳定、难度适中的态势。总体上符合《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和福建省高考考试说明的要求．试卷命题能坚持“稳中求进”的命题原则，在选材上，所有语料均取自真实交际情景下语言的实际运用，贴近生活，贴进时代．贴近考生，在测试目标上，坚持加强语言运用能力的测试，要求考生不仅需要了解字面意义，还要结合语境和英美文化背景进行思考、在考查考生运用语言基本知识和基本技能获取信息和处理信息能力的同时．注重考查对本学科所学内容融会贯通的能力和在特定的语境中运用语言完成任务的能力，突出了语言的交际性和强调英语知识的灵活运用的能力，重视检测考生可持续发展的潜力。     

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每天能听一听广播和电视里的英语节目；选做几套模拟训练题，限时完成，完成后即核对参考答案，分析错题原因；每天限时完成3～5篇与高考阅读理解题难度相当的阅读理解题；每天动笔做一篇看图类书面表达题，力求使用2～3个较复杂的语言结构和较高级的词汇，并对照、研读范文。     

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2004年高考英语科由我省单独自主命题，试题结合我省的实际从连续几年全国统一命题相对较大的难度上降了下来，然而实际的考试成绩超出人们原先的预计、即没有许多人原先估计的那么高，对2004年英语试题的命题及全省考生答题情况进行深入分析，必然有助于今后中学的教学与课程改革，尤其是高中乃至高中毕业班的教学与复习工作将起重要的反拨作用。     

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英语一、命题意图与试题分析评价１９９４年英语ＮＭＥＴ试题的突出特点是继续坚持了“有利于高校选拔新生，有利于中学英语教学”的原则．继续体现了“试卷总难度基本不变，题型与命题思想基本不变”的构想，在贯彻“稳定中求发展，发展中求创新”这一大纲指导思想上做了...     

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2005年福建省英语高考第二次自行命题。总体来说本次英语命题严格依据《教学大纲》与《2005年普通高校招生全国统一考试考试大纲》的要求，不出偏题、怪题，坚持了“在稳定中求发展，面向大多数考生、突出以测试语言运用为主”这一命题原则，     

地道英语、英语变体与国际英语

本文从社会语言学角度探讨了英语的所属、英语变体的地位以及英语作为世界共同语对英语教学的影响等问题，文章认为英语教学应承担起人文教育的职责，培养学习者开放宽容的语言态度。     

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简评： 本文同样具备了高考英语高分作文的共同优点：谋篇布局清楚，每段的重点突出。语言较精练，无冗言，无明显的话法错误。连接顺畅。好词和句子随手拈来：