浅析职业学校英语教学的有效性

英语作为一门语言学科,对学生的未来职业发展起着一定的影响。提高英语教学质量是增强学生英语学习兴趣,培养学生英语学习能力的重要保证。因此,作为职业学校如何提高英语教学的有效性,提高学生未来职业的英语素质,已经受到人们越来越多的广泛关注。     

浅析职业学校英语教学的有效性

英语作为一门语言学科,对学生的未来职业发展起着一定的影响。提高英语教学质量是增强学生英语学习兴趣,培养学生英语学习能力的重要保证。因此,作为职业学校如何提高英语教学的有效性,提高学生未来职业的英语素质,已经受到人们越来越多的广泛关注。     

职业英语教学中的能力培养

在职业英语教学中,英语语言教学不仅要教会学生语言知识,而且要培养学生应用英语进行交际的能力。所以英语教学也兼顾了对学生进行交际能力培养、提高适应未来职场所需的综合素质的目的。所以如何在英语交际教学过程中培养学生的人际交往能力、创新能力和自主学习能力,成为了英语教师关注的问题。     

职院五年制学生英语学习状况调查与思考

通过问卷调查,了解云南西双版纳职业技术学院五年制英语专业学生的学习状况,分析职业技术学院英语教学中普遍存在的问题,探讨提高学生英语学习水平的对策。     

在英语教学中如何实施素质教育

当前,在职业教育中,英语教学的地位已经越来越突出,其中最重要的原因就是,在市场经济日益完善和健全的进程中,社会对人才的需求发生了巨大变化,综合素质、英语读写能力等与现代化生产联系紧密的要素,成为了用人单位衡量人才的首选标准,尤其在国外先进生产设备、先进生产工艺的应用等方面,英语知识就表现得尤为重要.当前,职校英语教学普遍存在的问题,在一定程度上影响和制约了职业教育的发展.职业中学的学生英语基础普遍差,学生从心理上惧怕英语学习,心理压力大,口语表达能力差,传统的灌输教学方式及枯燥的英语教学环境等问题严重地影响了职业英语的教学质量,影响了职业技术人才的培养.     

卫生学校英语教学改革教学设计与实施——以包头卫生学校为例

职业教育是以培养高等技术应用型专门人才为根本任务,以突出培养学生的技术应用能力为主要特点的。而在以就业为导向的职业学校教育教学改革过程中,英语教学时间上的压缩,生源质量的下降,学生英语学习的兴趣冷淡,都造成了职业学校英语教学陷入了困境。本文以卫生职业技术学校的英语教学改革为例,系统阐述了如何构建以职业能力需求为导向的高职英语课程体系,如何通过在基础英语的日常教学中增加口语教学、医护英语教学以及口语测试,锻炼学生应用英语的能力,从而提高学生应用英语的实际能力。     

浅析如何拓展中职英语阅读教学功能

英语阅读教学是英语教学的难度和重点。特别是在中职学校中如何提高英语教学质量对于提升学生全面素质具有十分重要的意义。本文从分析当前中职学校英语阅读教学的现状和存在的问题入手,提高了在中职英语教学中如何更为有效的发挥阅读教学的功能,使英语教学与中职学校职业教学的特点相一致,从而更好的促进学生的全面发展。     

反思高职英语教学与促进教师专业发展的探讨

当前,各高职院校普遍存在高职学生对英语兴趣不浓、英语教学效率不高、学生学习不理想、培养出的学生也无法满足社会的需求等问题。各院校也纷纷对高职大学英语教学进行改革,大学英语教师的专业发展面临严峻挑战。现结合湖南理工职业技术学院高职学生大学英语教学课堂的现状和存在的问题,思考、反思与教学实践有关的问题,从而提高课堂教学质量,让英语教师在不断反思中提升自己专业水平,促进英语教师专业发展。     

中职学校航海类专业的水手英语教学

近年来,随着国内和国际航运业的迅速发展,市场对各类船员的需求量也越来越大。为了提高海船船员的职业素质和专业技能,使学生顺利通过国家海事机构统一组织的适任考试和评估,学校加强了水手英语教学。笔者在教学过程中发现学生普遍对英语望而生畏,这就对水手英语教学提出较高的要求。目前,对于如何提高学生英语学习兴趣,     

教师素质决定教学效果

随着世界经济全球化进程的推进和社会的发展,人们对英语的需求越来越多,这对于英语教学和英语教师提出了更高的要求。如何提高英语教学的效率,教师自身的素质起了很大作用。新时代对教师提出了新的要求。教师只有具备较高的职业能力和素质,才能在课堂教学中采用灵活多样有效的教学方法培养学生的语言综合运用能力。     

论多元评价在职业英语能力培养中的应用

本文介绍了多元智能理论与多元评价、职业英语与职业英语能力的概念,指出了当前职业英语教学评价存在的主要问题,探讨了在职业英语教学过程中,如何利用多元评价,培养学生职业英语综合应用能力。     

PBL教学模式在高职职业英语教学中的尝试

按照高职高专公共英语课程教学改革的目标要求,高职院校的公共英语教学应侧重培养学生的英语实际应用能力,尤其是听说能力培养,同时要注重学生自主学习能力和职业素质的提高。本文结合教学案例,阐述了在高职职业英语教学中如何应用PBL教学模式,提高高职生的自主学习能力和职业素质。     

浅析以职业素质为导向的高职英语教学改革

职业院校教育工作的开展主要是为了培养学生的职业素养,有效促进学生职业发展能力的逐步提升。因 此,在高职英语教学改革实践中,要注意结合学生职业素养的培养需求,对英语教学进行全面的改革创新,促进英语教学活动优化发展。本文对职业素质导向下高职英语教学改革进行了系统的分析,提出了全面促进高职英语教学改革的意见和建议,旨在突出高职英语教学的职业特色,促进学生职业英语素养的培养,为学生未来获得良好的职业发展提供有力支持。     

日本大学ESP英语教学对学生职业发展的作用

针对ESP英语教学以及日本英语教学改革的研究硕果累累,但从日本大学ESP英语教学对学生职业发展的作用这个视角进行的探讨并不多见。企业需要具备良好综合素质的即战力,英语教学也应与企业需求、学生就业需求相符。日本大学普遍采用的的学术英语和专门用途英语教学,重点大学以及就业率接近100%的大学ESP英语教学都在提高学生英语语言能力的同时培养学生的专业能力、一般综合素质,并能促进学生就业,在学生的职业发展中更大程度上发挥作为外语课程可发挥的作用。     

对高职英语专业外教教学效果的调查与思考——酒泉职业技术学院个案分析

高职高专英语教学目标要求突出职业技能特色,而在缺乏语言环境的英语教学中,引入英语本族语人施教成为各高职院校的一大举措。本文从酒泉职业技术学院英语本族语外教教学效应进行分析,发现语言、文化、外教素质及学生个人因素都会影响英语教学与学习的效果。     

浅谈中职英语日常教学心得

中职英语教学与普通高中和大专院校英语教学有一定的区别,它有自己的教学特殊性,主要突出在点:第一,教学内容的职业化。第二,教学内容实用性。中职英语教学的主要目的是培养出专业技术过硬并且具有一定英语水平的职业技术人才。但是,由于中职学生的英语基础相对比较薄弱,对英语学习重要性认识不足,学习上没有一定的兴趣。这些对英语教学都有一定的阻力,极大的影响了学生学习英语的积极性和效果。那么,在平时的英语教学活动中如何提高课堂的教学质量,如何激发中职学生学习英语的积极性?本文将从培养和谐的师生关系,合理高效的组织课堂教学,积极的课堂教学评价三个方面谈谈自己的看法。     

浅谈对中职学生英语学习能力的培养

在当前职业教育中,英语教学越来越表现出其突出的作用.职业英语教学有其独特的特点,就是要在英语教学中注重基础知识讲解,在使学生打好基础的前提下,继而全面提高学生的英语实际运用水平,抓住学生的心理特点,培养学生学习英语的兴趣,从而培养出适应社会需要的综合素质强、技术能力过硬的职专学生.     

医学类高职高专英语人文素质教育探析——对医学英语教学启动的积极促进

文章从医学类高职高专英语教与学的现状和问题入手,对英语教学提出加强英语人文素质教育的策略及具体措施,以期医学类高职高专英语教学健康稳步地由公共英语教学迈向医学英语教学,从而提高学生的英语实际应用水平,提升学生的英语人文素质,满足学生成长发展、职业发展和社会发展所需。     

重视情感因素,激活学生思维——浅谈游戏教学法在职校英语教学中的应用

职高生在英语学习中,普遍存在英语基础不扎实、对英语缺乏兴趣等现象。本文针对学生的英语学习现状和心理特点,探讨了如何把游戏法应用于职校英语教学中,从而激活学生思维,提高整体教学质量。     

高职英语教学中对学生兴趣培养的重要性

在高职英语教学实践中,普遍存在着学生基础薄弱、学习兴趣不高等问题.如何培养和激发学生对英语学习的兴趣,成为高职英语教学效果和质量的关键.