初高中数学衔接之我见

分析了初高中的数学衔接难的原因,提出了解决措施.在教学中要抓好教材内容、教学方法、学习方法的衔接.     

浅谈初高中数学衔接

随着新课程改革的不断深入,初高中数学教学的差异越来越显著。初中数学教材难度较低,偏重于常量、定量研究与计算,对学生抽象思维的要求较低;而高中数学教学与学习,开始增加对数学概念、原理的定性研究和应用性知识的探究,难度高、内容多。造成学生"学困"现象的原因是多方面的,但根源还在于初、高中数学教学上的衔接问题。     

初高中数学衔接的问题及对策

由于现行教材体系及初高中教学方法的不同,高一新生在数学学习上会面临一定的困难,甚至会放弃数学学习。如何实现初高中数学的顺利衔接,使学生尽快适应高中数学学习呢?本文就初高中数学教学衔接中出现的问题,以及在实践教学中采取的方法进行探讨和可行性分析。     

初高中数学教学衔接之浅思

高一新生内心深处普遍存在一个困惑,就是高中数学太难、太抽象,老师上课讲解大都能理解,而到自己做题时就茫然不知所措。因此高一数学教学中常会出现这样一个普遍的现象——学生感到难学,教师感到难教。针对以上问题,本文作者结合自己的教学经验,对于如何较好地解决初高中数学教学的衔接问题,谈几点思考。     

试论初高中数学教学的衔接问题

学生由初中升入高中经常面临各种不适应,包括学习和生活。尤其数学课程教学中知识难度差异明显,不少学生难以适应高中数学,学习热情消退,导致成绩下降甚至丧失自信。这就要求高中数学教师做好衔接工作,让学生快速适应新教材学习。本文针对初高中数学教学衔接问题着重试论,并提出一些科学适当的教学举措。     

创新教学方法，架设初高中数学衔接的桥梁

做好初高中数学的衔接工作,让学生尽快地适应高中数学的学习是一个非常重要的课题。本文分析了现阶段初高中数学教学衔接难的原因,从学生心理的调适和教师教学方法的改进两方面阐述了衔接的具体方法。     

如何衔接好初高中的数学教学

高一学生普遍觉得数学难学,学生成绩也不理想。怎样解决这些难题？作者认为主要应该做好初高中两个阶段的衔接工作,让学生尽快适应高中数学学习。本文主要从学生和教师两个方面阐述各自应该做好哪些工作。首先．学生应该养成良好的学习习惯;其次．还要做好四个环节（预习、上课、作业、复习）。教师应该在各个阶段做好各项工作。师生共同努力一定能让学生愉快地度过高一的起始阶段。     

新课改下初高中数学教学的有效衔接

初中数学课程和高中数学课程的衔接是非常重要的,对学生来说,初中数学和高中数学的教学模式、教材内容、思考方式等内容都发生了非常严重的变化,学生会觉得数学非常难学,从而产生了不想学数学的心理。新课改下注重了实践与创新,就是让教师利用创新的方法教学,让学生觉得数学并不是一个难学的学科,让学生感受到学数学的乐趣。初中数学是高中数学的基础,高中数学则是初中数学的延伸,有些教师在教学的过程中会感觉到自己在初中的教学方法放到高中的学习生活中并没什么用,教师需要帮助学生找到更适合学生的学习方式去帮助学生学习,让学生适应高中的学习生活,让初高数学教学有更好的衔接。     

实现初高中数学教学的衔接

初、高中教育是基础教育的两个主要阶段,高中与初中数学学习上的很多方面存在着较大的差异.做好初高中教学的衔接,帮助学生实现由初中到高中数学学习的过渡,将促进高中数学教学的顺利开展.     

初高中数学教学衔接的探讨

初中生经过中考奋力拼搏,跨入高中．但经过一段时间,他们普遍感觉高中数学太枯燥、晦涩,从而失去了学习数学的兴趣．造成这种现象的原因是多方面的,但最主要的根源还在于初、高中数学教学上的衔接问题．下面就这个问题进行分析,探讨其原因,寻找解决对策．     

让高一新生顺利完成初高中数学学习衔接

随着课程改革的全面推进、中考考试与高考评价选拔制度改革实验的发展,初高中教学衔接问题成为人们关注和议论的热点问题.不少高中教师反映升入高一的初中毕业生所掌握的数学基础知识和基本技能与高中数学课程学习所需要具备的知识要求差距较大,高中数学起步教学十分困难.本文分析了产生教学衔接困难的原因,并提出了相应的解决对策.     

将初高中数学衔接教育纳入教学重点

对刚开始进入高中的学生来说,进行初高中数学的衔接教育是十分重要的,初中数学是学生进行数学学习的基础,而高中数学则是基础上的"建筑",两者之间只有进行了有效衔接,才能保证数学知识在学生的脑海中形成体系。本文以初高中数学的衔接问题作为出发点,为获得良好的高中数学教学成效进行讨论。     

如何巧妙衔接初高中数学

进入高中以后,相当部分学生进入数学学习的＂困难期＂,数学成绩出现严重的滑坡现象。渐渐地,他们认为数学神秘莫测,从而产生畏惧感,动摇了学好数学的信心,甚至失去了学习数学的兴趣。造成这种现象的原因是多方面的,但最主要的根源还在于初、高中数学教学的衔接问题。面对新教材,在数学教学方面该如何正确应对,如何搞好初高中衔接教学,让学生能平稳过渡,这是摆在高一数学教师面前的一个重大课题。     

初高中数学衔接内容教学探讨

学生由初中升入高中,学习发生很多变化。较初中相比,高中的学习难度、深度都大大加深了,特别是数学。使很多学生不能尽快适应高中的学习,学习成绩大幅下降。基于这种情况,初高中教学内容的衔接就尤为重要。因此,作为为高中数学打基础的初中数学教学,应当以高中数学为方向,不断结合学生实际情况,以客观规律为指导,以教师能力为依托,创新教学制度和教学方式方法,实现初高中数学教学衔接。     

浅探初高中数学教学的衔接

初高中数学教学的过渡与衔接问题,是广大中学数学教师都不能忽略的问题,高一学生普遍认为高中数学难学,对如何学好数学产生困惑,甚至失去信心．因此,如何解决好初高中数学教学的衔接与过渡,是每一位中学数教师必须探讨和解决的问题．     

磨刀不误砍柴工——关于苏教版初高中数学教学衔接的体会

<正>自2005年江苏省实行高中新课改以来,已经经历了五个年头.2011年高考命题是实行新课改后的第三次命题,纵观2011年高考,由于苏教版义务教育的教材与课程改革实验进度不一致,高中数学课程存在着衔接问题.今天,对于苏教版初高中衔接教材的使用与     

浅谈初高中数学教学衔接几点见解

如何使学生顺利、自然、快捷地完成初高中的数学学习衔接,是至关重要的.形成衔接障碍的主要因素:1.基础知识、技能等方面不够扎实;2.思维方式和学习方法不能适应高中数学学习要求;3.学习数学缺乏兴趣和意志.解决衔接障碍的几点见解:①科学教施,转变观念调整方式;②做好衔接,把好知识的切入.③情境创设,形成良性教学习惯.④精选内容,提高课堂教学效率.     

如何搞好初高中数学教学的衔接

高一新生通过初中升高中的选拔考试后进入高中学习,他们中就有很多学生感到很不适应,尤其是数学学科表现得尤为突出。其主要原因是初中数学每一节知识往往与学生日常实际生活很贴近,比较形象,并遵循从感性认识上升到理性认识的规律,学生一般都容易理解、接受和掌握,相对而言,高中数学虽然在课改后难度也有所降低,但总体上相对初中数学来说,其中的有些概念就比较抽象,知识难度加大,且习题类型多,解题技巧灵活多变。这样,不可避免地造成学生不适应高中数学学习。就如何搞好初高中数学教学的衔接进行了简述。     

如何搞好初高中数学教学衔接

从初中升高中是学生人生道路上的一个转折点,也是学生学习生活的一次跨越,高一年级是学生从初中向高中过渡的重要阶段,在这一阶段学生在数学学习上会遇到许多困难,初、高中数学教学的衔接工作开展得好坏直接关系到学生能否尽快适应高中的数学学习．如何使学生尽快进入学习角色,下面是我总结的一些经验和做法．     

关于初高中数学衔接教学的探讨

随着高中数学教材的更改,探讨出一种新的教学衔接方法已经迫在眉睫了。本文在桑代克试误说研究的基础上,提出了试误教学法,以期更好地解决初高中数学衔接教学的问题。