利用图书室资源 培养师生探究学习能力

中小学图书室作为知识和信息收集、整理、存储、传播的重要基地,成为新课程实施系统链中的一个重要环节,它在素质教育中起着不可替代的重要作用。随着义务教育均衡发展的推进,各个学校均建立了图书室。但在现实中,很多农村学校图书室资源作用得不到充分发挥,服务学校教育教学的能力不足,在很大程度上遏制了师生获取知识和信息的渠道。主要表现:一是师生阅读活动存在表面化和肤浅化的问题,缺乏深度和广度阅读。二是师生阅读缺乏有效组织和系统性。三是阅读活动不注重师生探究学习能力的提升,活动较为零散,缺乏阅读理念的支撑。四是从目前的研究成果看,农村学校图书室使用中实践探究比较少。五是农村学校图书资源有限,图书室资源使用在方法选择上、在目的上没有突出教师的深度参与。为此,农村学校要加强管理,提升图书室资源的利用效率。     

卷首语

义务教育属于国家的公共事业,它的投入理应由政府提供。但长期以来,国家对义务教育的财政投入严重匮乏,造成各地区义务教育发展的不平衡和教育资源分配的不均衡,严重制约了我国基础教育现代化的发展步伐。这一问题在经济水平较低的广大农村地区显得尤为突出。安徽省有关教育部门最近的一份工作调查表明,实行“一费制”以后．农村中小学根本无力增补实验仪器设备和图书资料,30％的农村中小学实验室和图书室被占用；52％以上的农村中小学图书室每星期只能对学生开放一次。有些学校的图书室只对教师开放；图书馆(室)的使用效益不高,藏书陈旧、质量不高……。这充分说明了农村义务教育资金投入和教育资源建设的现状。     

深化济南市农村义务教育经费保障机制改革促进城乡教育和谐发展

农村义务教育事关我国农村经济社会发展的全局,在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会中,具有基础性、先导性和全局性的重要作用。深化农村义务教育经费保障机制改革,从理顺机制入手解决制约农村义务教育发展的经费投入问题,是把教育放在优先发展战略地位的具体体现。农村义务教育经费保障机制的实施为农村义务教育发展提供了必要的经费保障,进一步推动农村义务教育事业的发展,充分体现了国家对农民、对农村教育的人文关怀,有利于缩小城乡教育投入水平的差距,将大大促进教育公平和社会公平,促进城乡教育的和谐发展。一、农村教育投入状…     

义务教育均衡发展与农村教学点的建设分析

义务教育作为我国长期实施的一项教育制度,对促进我国教育事业的良好发展具有重要作用。近年来我国教育事业发展迅速,各项改革措施正在如火如荼地进行着,但是农村教学技术落后问题仍然比较突出,严重影响了义务教育的均衡发展。为了改变这种教育现状,必须采取加强农村教学点的建设,促进义务教育均衡发展,对此展开了讨论。     

完善教育捐赠制度的法律思考

现阶段我国教育事业还存在区域和城乡教育发展不平衡问题,教育投入不足困扰着许多地区的教育发展。以我国义务教育为例,我国义务教育投入在城乡之间、地域之间严重不均衡,农村义务教育长期以来经费都处于较低水平。为了弥补国家在农村义务教育资金投入的不足,从上世纪80年代以来成立各类教育基金会,在筹集民间资本、促进农村义务教育发展方面做出了巨大贡献。但是,     

政府在农村义务教育发展中的作用

“唯有教育兴才有百业兴。”教育,对一个国家的重要性不言而喻。作为教育事业基础的义务教育更是在整个国民教育体系中具有举足轻重的地位,特别是农村义务教育已成为教育事业中备受关注的焦点。自1986年我国义务教育法出台以来,农村教育状况有了很大的改善,但存在的问题依然很严峻。目前我国农村义务教育现状不容乐观,存在着一些顽症严重阻碍了义务教育的进一步发展。     

新农村村民图书室的建设与思考

在新农村建设中,要振兴农村图书馆事业,村民图书室的建设和发展是基础.本文以推进农村图书馆建设为背景,对村民图书室建设的现状、存在的问题及其原因进行了分析,并就巩固和发展村民图书室提出了新思路.     

完善教育捐赠制度的法律思考

现阶段我国教育事业还存在区域和城乡教育发展不平衡问题,教育投入不足困扰着许多地区的教育发展。以我国义务教育为例,我国义务教育投入在城乡之间、地域之间严重不均衡,农村义务教育长期以来经费都处于较低水平。为了弥补国家在农村义务教育资金投入的不足,从上世纪80年代以来成立各类教育基金会,在筹集民间资本、促进农村义务教     

农村义务教育经费管理中存在的问题及解决对策

农村义务教育经费保障机制改革,是党中央、国务院对农村教育发展具有系统性、长远性和战略性的重大决策。农村义务教育学校的经费管理中存在的问题具有普遍性、现实性及迫切性,影响了我国农村义务教育经费保障机制的深化。只有很好地解决这些问题,国家的这一惠民政策才能更好地深入人心,我国的教育事业才能更好更快地发展。     

关于落实农村义务教育经费保障新机制的思考

一、准确把握经费投入政策,明确各级政府责任,全面落实农村义务教育经费保障新机制党中央、国务院历来高度重视农村义务教育事业发展,曾先后出台了一系列重要政策。最近,根据当前农村教育发展的新形势和存在的突出问题,国务院下发了《关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通     

政府在农村义务教育中的职能定位分析

义务教育是整个教育大厦的基石,而农村人口占全国人口的近70%,因此,农村义务教育更是教育的重中之重。农村义务教育的发展不单是个人的义务,更是政府的“义务”,作为政府应在其发展过程中发挥相应的重要作用。一、发展农村义务教育的重大意义1.有利于为新农村培养与造就合格农民。要建设新农村,离不开培育和造就新型农民,而新农民的培育则要通过发展农村教育事业来进行。义务教育是整个教育大厦的基石,更是教育的重中之重。要从根本上提高农民素质,就应该大力发展农村义务教育,因为,我国农村人口占全国人口的70%左右,农村义务教育是我国义务…     

我国农村义务教育阶段学生择校现象的社会学审视

农村义务教育阶段学生择校是他们争取向上流动的内在驱力和城乡教育资源分布不均衡的外在驱力共同作用的结果,他们的择校行为带来了诸如使农民教育投资额增大、城市学校教育负担增重等诸多现实问题。义务教育是一项公共教育事业,应该为每个学生提供同等教育机会和教育资源。缩小义务教育阶段城乡教育差距和促进城乡义务教育均衡发展是消除农村义务教育阶段学生择校现象的根本出路。     

教育高质量发展背景下教育公益的实现

教育的高质量发展需要以坚持教育公益性为原则。目前我国民众接受优质义务教育的成本过高、来自不同阶层的儿童难以获得平等的优质义务教育机会,妨碍了教育的公益性。我国教育的自身直接公益经由义务教育实现,教育的自身间接公益经由高等教育实现,教育的社会直接公益的实现则需同时满足两个条件：一是教育能够提供的阶层流动机会数量足以引发竞争,二是竞争机会被平等提供给每一个民众。由于我国教育分流的“锦标赛”性质,优质义务教育的平等获取机会是实现教育的社会直接公益的必要条件。然而,我国在义务教育覆盖率和巩固率、民办义务教育的健康发展、优质公立义务教育资源供给等方面仍存在不足,因此保障教育公益性,需继续做好控辍保学工作、对民办义务教育学校实施分类管理、降低先赋性因素对优质公立义务教育机会获取的影响、转变“锦标赛”式分流模式。     

贫困地区农村义务教育的一大痼疾

“七五”期间,我国义务教育事业蓬勃发展,各项教育目标都取得了突破性进展。但就整体而言,发展还不平衡。在农村,特别是贫困地区农村中,义务教育还存在一大痼疾——在校生流失严重。据一     

青岛坚持督政督学并重推动教育事业创新发展

近年来,山东省青岛市坚持督政与督学并重,创造性开展工作,在义务教育均衡发展、素质教育实施、教育教学质量提高和农村义务教育经费保障机制建立完善等方面起到重要推动作用,有力保障了教育事业的改革发展。     

中国农村义务教育：成就、困境和出路

通过相关数据的系统分析,在充分展示相关成就的基础上,对当前我国农村义务教育稳步推进中依然存在的诸多挑战进行了客观的分析。提出应制定国家扶持农村地区发展教育事业的长期计划,建立贫困地区教育发展基金,增加中央政府的投资力度;在农村义务教育供给者方面,打破政府垄断农村义务教育服务的供给,全面实现基层民主化等政策措施是实现城乡一体化义务教育供给体系的根本保障。     

深入广泛学习宣传新《义务教育法》 持久扎实推进贯彻实施工作——在学习宣传贯彻新《义务教育法》座谈会上的讲话

2006年8月30日同志们:省委、省政府高度重视教育,始终把教育置于全省经济、社会发展的基础性、先导性、全局性重要地位,实施“科教兴滇”和“人才强省”战略,全面启动实施了《基础教育振兴行动计划》。经过几年来的努力,我省教育事业得到迅速发展,义务教育特别是农村义务教育的整体水平得到进一步提升,为进一步发挥教育的职能和作用,促进农业和农村的可持续发展,奠定了坚实的基础。今年6月29日,第十届全国人大常委会第22次会议审议通过了新修订的《义务教育法》,这是我国义务教育事业发展史上的一件大事,标志着我国义务教育事业发展到了一个…     

教育月览

初等教育教育部:发布2012年全国教育事业发展统计公报教育部近日发布2012年全国教育事业发展统计公报称,2012年,全国义务教育阶段在校生共14458万余人,其中,近六分之一是农村留守儿童,近十分之一为进城务工人员随迁子女。据了解,在2012年全国义务教育阶段在校生中,农村留守儿童共2271万人,其中在小学就读1517万人在初中就读753万人;进城务工人员随迁子女共1393万余     

从制度创新看农村义务教育管理体制

义务教育是关系国民素质的奠基工程,是我国教育事业发展的“重中之重”。“以县为主”的农村义务教育管理体制是对原体制的一种创新,但这种体制也存在很多问题。因此,完善“以县为主”的农村义务教育管理体制必须坚持制度创新。     

全面实施农村远教工程 促进城乡教育均衡发展

长期以来,驻马店市9县2区教育事业发展的不均衡,主要体现在城市与农村义务教育阶段学校的师资力量、基础设施、教育技术装备条件等方面存在巨大差距方面。要改变这种情况,一项重要工作就是要下力量抓好其中农村中小学校教育技术装备水平的提升。