“PM2.5”纳入空气质量评价标准

11月16日,环保部有关负责入表示,《环境空气质量标准》第二次公开征求意见。征求意见稿的最大调整是将PM2.5等纳入常规空气质量评价,并收紧了PM10、氮氧化物等标准限值,提高了监测数据统计     

论我国《刑法》第143条中的“安全标准”

我国司法实践中对《刑法》第143条生产、销售不符合安全标准的食品罪中涉及的"安全标准"直接以国家标准来认定,即生产、销售不符合国家标准的食品的行为才构成该罪。这一做法符合刑法谦抑性之要求,契合了国家标准自身的底线性特征,同时有利于司法适用的统一。     

探讨基础教育网络信息资源的质量标准体系

建设优质的基础教育网络信息资源，须制订切实可行的质量评估标准。本文拟就基础教育网络信息资源的质量标准体系即内容标准、形式标准作初步的探讨。     

全棉/氨纶包芯纱的开发及其技术研究

本文研究在传统环锭纺细纱机上,生产全棉/氨纶包芯纱18.2×7.8 tex(32×70D)的工艺流程,原料选配,生产中易出现的纱疵及处理的技术措施。     

作文评改质量标准研究

作文评改包括作文的评语、讲评与修改,其质量的优劣对学生的写作心理发展、写作知识掌握和写作技能的培养影响很大。作文评分标准与评改质量是导向与具体操作的关系。作文评改质量尚无评判标准,需要进行质性描述与量化表征,努力构建作文评改质量标准体系,以利于促进作文评改的良性发展。     

洛阳市城区空气质量现状与分析

利用《河南省城市空气质量日报》和《洛阳市空气质量日报》的数据分析了洛阳市城区空气质量状况,结果表明:①洛阳市城区空气质量为轻度污染级,首要污染物为可吸入颗粒物;②一年中空气质量7-9月和次年3-6月较好,10月至次年2月较差.③空气质量日报是研究城区大气污染的有效数据源.     

分级型指数模式在室内空气质量评价中的应用

提出了室内空气质量的评价标准,建立了室内空气质量的评价等级,选取二氧化碳(CO2)、可吸入颗粒物(PM10)、甲醛(HCHO)三种污染物作为评价因子,应用分级型指数模式计算室内空气质量指数,实例说明该评价模式是一种客观有效的方法.     

从国家标准看当前餐具洗涤剂的质量

本文依据餐具洗涤剂国家标准,从技术角度分析了市场上低价位餐具洗涤剂的主要物理化学指标,重点阐述了餐具洗涤剂中表面活性剂含量,产品稠度、去污力、PH值,价格等因素之间的关系,提出表面活性剂含量是影响餐具洗涤剂综合质量的关键指标。     

略论高等教育自学考试的质量标准问题

当前高等教育自学考试存在的质量标准问题主要有：以普通高校的学术标准为参照系;用精英教育的学历标准为统一尺度来衡量自考生;以自学考试的权威性作为教育质量的唯一保证。自学考试不能再用精英教育的学术型标准和要求来衡量其质量标准,而要放在构建继续教育、终身教育体系,建立学习型社会的大背景来做长远的战略思考。为此,要构建高等教育自学考试质量标准的保障机制：以社会需求为导向,改进专业设置;增设不同类别、不同层次的自学考试主考学校;不断改革完善自学考试的考试制度;逐步实现自学考试与职业教育的有效衔接;大力发展非学历证书、职业资格证书考试制度。     

浅析空调环境的空气质量控制

分析了造成空调环境空气质量恶化的原因,以及“空调病”产生的机理,针对中央空调系统及家用空调器提出了提高空气质量的有效措施,并指出了如何提高空气质量将是今后空气调节研究的又一重要课题．     

我国教育质量标准体系构建的理论与实践探索

从我国教育质量标准的理论研究入手,梳理我国理论界关于教育质量内涵、建立分类教育质量标准、将国际标准质量管理体系引入教育领域的研究等;分析我国对于教育质量标准的实践探索,包括培养标准定位、教师资格标准、教学内容标准、教学评价标准等;立足我国教育质量标准的理论与实践状况,提出建立国家教育质量标准的必要性。     

空气有机物分析用的低浓度标样配制方法研究

通过气相色谱仪,对纯气体、纯液体、混合液体、混合气体的低浓度标样配制方法作了研究。本方法对纯液体、纯气体、混合液体的配制切实可行。