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汉英词汇联想意义差异和词汇空缺 总被引:1,自引:0,他引:1
词汇的联想意义是一种概括性术语,在不同文化中,词汇具有相同或不同的联想,甚至会出现某一词汇在另一文化中难以找到或没有对应词的现象,了解这种现象,对词汇学习是极其重要的。 相似文献
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语言是文化的一个重要组成部分。由于风俗习惯,宗教信,价值观等文化差异,词义的内涵也是不同的,尤其是池的联想意义基于各自的文化背景更是千差万别,本文主要把词汇分成四类,就词汇本身的概念意义和联想意义进行分析,阐述了由于文化背景不同而产生的不同的联想意义,为跨文化交际的顺利进行提供了一个可靠保障。 相似文献
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蒋冰清 《内江师范学院学报》2003,18(1):72-75
语言是化的载体和镜像。不同的化决定着不同的审美观念,而不同的审美观念反映到语言中的词语上就决定了词语具有不同的联想意义和象征意义。章作以英汉语言中最典型的四类词汇即植物词、动物词、数词和颜色词中的例子来阐明了审美观念对词汇联想意义的影响。 相似文献
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常卫平 《语文学刊:高等教育版》2008,(12):124-125
人们在认识、概括客观世界的过程中,根据自己的感性认识和主现体验,把人所独有的善恶关丑等认识强加在某些词汇上,使这些原本不具有任何文化内涵的词汇具有联想意义。由于人类文化共性的作用,使表达相同概念意义的词汇具有相同的联想意义。而文化背景以及语言表达方式等方面的差异,又会导致联想意义的不同。 相似文献
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周双 《柳州职业技术学院学报》2004,4(4):103-107
本文讨论了文化语境与词汇的关联,着重指出了文化语境在词汇内涵中的制约功能.文化语境对词汇的解释功能,以及文化语境在词汇教学中的重要性,并分析了隐形文化对词汇的联想意义的差别的影响。进一步说明了文化语境无处不在,它的普遍性确立了它的绝对性。 相似文献
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刘明志 《蒙自师范高等专科学校学报》2005,3(5):16-19,24
各民族语言中都有大量与动物相关的词汇。在汉英两种语言文化中,有些对应动物词汇可能会使人产生相似或相近的心理联想,但由于中西之间存在着民族、历史、地域、道德观、价值观、审美情趣、风俗习惯等社会文化差异,很多对应动物词汇的心理联想意义也有很大不同。本文试图对汉英两种语言文化中对应动物词汇心理联想意义的异同加以分析比较。 相似文献
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邓英华 《邵阳学院学报(社会科学版)》2002,1(1):132-133
词汇的联想意义体现着不同民族的文化内涵,文化间的共性赋予词汇一致的联想意义,而文化间的个性则会导致联想意义的不同,文章就英汉语中词汇的联想意义进行比较,探讨两种文化的意蕴与差异。 相似文献
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语境与英语词汇教学 总被引:1,自引:0,他引:1
余祥越 《通化师范学院学报》2003,(7):28-30
英语词汇在外语学习中的作用不容忽视,英语词义灵活多变,且一词多义。任何词语和句子都是在一定的语境中存在的,离开语境谈词义,不利于提高学生的语言知识和能力。本通过对语境的阐释,论证语境对词汇教学的重要性。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(2):106-109
<正>英语中的一词多义现象普遍存在。所谓熟词生义就是指学生对绝大多数单词的一两个常用义项比较熟悉,而对某些单词的一词多义或一词多性没有全面掌握。从近几年的高考英语试题中可发现高考命题非常重视对常用词汇较少使用意义的考查,范围较广,涉及各个题型,尤其是高考完形填空和阅读理解的短文材料。考生 相似文献
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李莉 《湖南科技学院学报》2004,2(3):63-65
理解书面语篇必须依靠从语篇推导出来的认知语境.理解语篇的信息内容离不开词汇,当字面理解受阻时,则需要词汇语境线索.以解决歧义、表面搭配不当,词义空泛、词的临时组合和新词的意义等,也有助于翻译和教学. 相似文献
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王青 《张家口职业技术学院学报》2007,20(1):24-25
本文结合英语教学实际论述了语境对语义理解的影响,揭示了词义的理解需要依赖具体的语境来推导其恰当的词义,进而探讨了教师利用语境实施词汇教学的三个途径。 相似文献
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谭雪莲 《宿州教育学院学报》2006,9(5):91-92
任何词语和句子都是在一定的语境中存在的,离开语境谈词义,不利于提高学生的语言知识和能力。英语词汇是外语教学的重要一环,英语词义灵活多变,且一词多义。文章通过对语境的阐释,论证语境对词汇教学的作用。 相似文献
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朱晓玲 《成都教育学院学报》2009,23(9):82-84
联想是一种语言学习策略。文章例举了一个联想策略培训课程的开展情况,具体地从联想策略的有效性、如何去联想、如何利用联想策略教学三方面探讨了这一策略在英语词汇教学中的应用。单个词汇可以从词的音、形、义去联想,两个以上的单词可以通过相邻法、相似法、相对法进行联想。联想策略的教学可以融入平时教学中,也可以开设培训课程、讲座等,从而让学生经常使用联想法把枯燥的词汇学习变成新的愉悦体验。 相似文献
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联想式教学法是英语词汇教学的重要方法,可以"激活"学习者头脑中的"图式"结构,从语义和语境方面产生联想,从而达到理想的教学目的。 相似文献