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1.
语文教学的定位问题 总被引:1,自引:0,他引:1
陆俭明 《中学语文(读写新空间)》2006,(2):3-5
21世纪是一个信息时代,是一个知识经济的时代。在21世纪,主宰世界的当然还是人,但是占主导地位的将是知识。知识作为一种无形的经济,这将成为信息时代经济的重要特征,甚至可以说是主要特征。目前已经显示.今后将进一步显示这样的现实:三流国家出产品,二流国家出技术,一流国家出知识,超级国家出标准。这意昧着,谁能掌握最先进的科学技术知识和各种标准、规范,特别是信息科学技术知识及相关的标准和规范,谁能最大限度地拥有最新的信息。 相似文献
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新世纪的人才需求 总被引:1,自引:0,他引:1
赵永乐 《江苏经贸职业技术学院学报》2002,(1):85-87
知识经济是以知识为基础的经济形态。这意味着谁拥有最先进的知识,谁将成为知识经济时代的主流。21世纪是国际范围的经济科技竞争更加激烈的世纪,作为知识载体的各种人才必将对未来的经济发展起巨大的推动作用。如何根据知识经济时代的基本特征和要求,培养出掌握最先进知识技术的高层次人才,对一个国家和民族的兴衰存亡至关重要。 相似文献
3.
当今世界,创新已成为时代的主旋律,知识已成为经济发展的主要动力,以知识为基础发展经济,就必须依靠知识创新,因此,创新是知识经济的内核。“创新”将成为进入21世纪国际经济竞技场的“入场券”。谁能抢占创新的制高点,谁就是21世纪的主角.一个国家、一个民族如果没有创新,就必然处于被动挨打的地位。一个企业如果没有创新,就必然走向衰败。 相似文献
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一、21世纪——世界教育改革新趋势21世纪的人类社会将步入“信息社会”。在信息社会里,对知识信息的获取和加工将逐渐成为生产和工作的主要活动。在信息社会里,谁占有信息的制高点谁就在经济、政治、军事、文化等领域占有优势。因此,“谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际大竞争中处于战略主动地位”,这已成为世人之共识,教育的发展水平和教育的竞争力已成为国际竞争的重要基础。 相似文献
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回顾近百年的教育史,持续性的、世界性的教育改革运动此起彼伏,没有停息,它经历了三次高潮:从20世纪初到30年代的改革促使传统教育向现代教育的变革,科学技术的进步促成了五、六十年代的教育改革,70年代至今的改革既是上一次教育改革的发展又是对上一次教育改革的批判。创新教育是第三次高潮的重要课题,这就意味着21世纪将是创新的新世纪。江泽民在1995年全国科学技术大会上指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个民族缺乏独创能力,就难于屹立于世界民族之林”。21世纪的国际竞争,既是经济的竞争,也是科技实力的竞争,实质上是人才的竞争。知识经济是以人才为基础的,“知识经济是以创新为特征、以知识创新为动力的经济,创新是其灵魂,谁在知识创新中领先,谁就能在经济竞争中占据优势”。学校教育肩负了培养21世纪新型人才的历史重任,能否培养出具有广阔的胸怀、丰富的知识、聪敏的智慧、开拓的精神、高尚的道德、完善的人格, 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的动力。21世纪是—个创新的世纪,谁拥有了创造型的人才,谁就能占有知识创新、科技创新的制高点。“国家与民族的前途命运,决定于今天的课堂。”这已经成为世界的共识。培养具有创新意识和创新能力的一代新人,是时代赋予教育事业光荣而艰巨的历史使命。 相似文献
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21世纪是一个科学技术飞速发展、人才激烈竞争的时代。《中国教育改革发展纲要》中指出:“世界范围的经济竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”也就是说,谁拥有创新人才,谁就拥有财富,谁就能在竞争中立于不败之地。体育教学是一项能使学生身心同时参与的综合活动,在培养大学生的创新能力上有着其它课程所不可替代的优势,在培养新世纪高素质的创新人才方面有着举足轻重的作用。因此,在体育教学中注意创新教育,培养创新型人才是体育教学的重要任务。 相似文献
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当今世界,计算机及其网络技术的发展,信息高速公路的出现,标志着人类已进入信息时代。信息已成为时代发展的主旋律,谁拥有了大量信息,谁就能把握住时代的脉搏,矗立于时代前沿,就能在未来的世纪竞争中取胜。走进教育网络,拥有更多的信息,培养世纪人才,已成为学校深化教育改革的当务之急, 相似文献
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时代的车轮滚滚向前,即将进入21世纪。新的世纪必将是世界范围的经济竞争、政治竞争、综合国力的竞争十分激烈的时代,实质上就是民族素质与科学技术的竞争、人才的竞争、教育的竞争。从这个意义上说,谁拥有了面向21世纪的教育,谁拥有面向21世纪的高素质人才,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位,立于不败之地。可见,21世纪需要 相似文献
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21世纪是以高新技术为核心的知识经济占主导地位的信息时代,国家的综合国力和国际竞争能力将取决于教育的发展。科学技术和知识创新水平。回应知识经济的挑战,高等学校要面向21世纪,努力培养和造就大批创造性人才。创造性人才是指具有创新精神和创造能力的高素质人才。创造性人才掌握着知识经济的主动权,谁拥有大批创造性人才,谁就占领了21世纪的制高点。 一、高等学校培养创造性人才的重要性(一)培养创造性人才是迎接知识经济严峻挑战的需要 知识经济时代,知识是最重要的经济因素和生产要素,经济的增长直接依赖于人们对知识… 相似文献
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一、问题的提出21世纪的脚步越来越近,信息时代的挑战已迫在眉睫.21世纪总的趋势是由工业化向信息化过渡,突出了社会信息化的需求.信息社会的经济发展越来越依赖基于知识的信息产业,信息和知识爆炸将成为信息时代的一个突出现象.信息社会需要新型人才,没有信息化、数字化方面的知识和能力,成为信息时代的文盲,那不仅无法适应激烈竞争的需要、无法适应日常的工作学习,甚至生活都要处处碰壁.“21世纪不是知识拥有量的世纪、应用知识和学习新知识的能力变成最为重要的人才标准.21世纪知识本身不是最重要,重要的是索取知识的能力、学习的能力”(北京科利集团总裁、董事长宋朝弟在98CSC 相似文献
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21世纪是信息爆炸的时代。世界范围的经济竞争,综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。谁掌握了跨越2l世纪的教育优势,谁就能在国际竞争中处于战略主动地位。谁赢得了教师,谁就赢得未来。随着我国社会主义市场经济体制基本框架的形成,人才市场体系的建立,社会对人才规格将提出更高的要求,他们不仅需要高尚的人格,而且需要知识的广博性、复合 相似文献
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迎接信息时代的到来 总被引:1,自引:0,他引:1
郭铁军 《黑龙江教育学院学报》1998,(4)
1 迈向信息时代 1.1信息价值 当今人类社会已进入信息时代,信息同物资、能源一样成为现代社会发展的三大支柱之一,是社会发展不可缺少的经济资源。在信息时代里,信息对社会起着决定性的作用,谁拥有信息,谁开发信息最新、最深,谁就掌握了竞争的主动权,为社会提供便捷、快速、高效、优质的信息服务。在信息时代里,信息与时间、效率、金钱等同、信息可以代替资本,可以提供劳动生产力,可以转化为科学技术。信息对一 相似文献
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要从更为广阔的视角审视中学语文教学 总被引:1,自引:0,他引:1
陆俭明 《中国小学语文教学论坛》2001,(6)
从更为广阔的视角来考虑中学语文教学,我体会,就是应该从新时代对人才培养的要求、从提高整个国民素质的角度、从语文教学在整个中学教学中的地位和作用来考虑。 说到新时代对人才培养的要求,我们必须清醒地认识到, 21世纪是一个信息时代,也是一个知识经济的时代。到了 21世纪,知识、技能作为一种无形的经济成为信息时代经济的主要特征。今后,单位与单位之间的竞争,地区与地区之间的竞争,国家与国家之间的竞争,不同社会制度之间的竞争,在很大程度上都将具体化为知识的竞争。这里所谓的知识,包括科技知识和人文知识,而这两… 相似文献
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新的世纪又将人类带入新的时代──知识经济时代。在新的时代里,世界各国谁拥有更高的国民素质,谁就拥有更多的科学技术成就,就能在国际经济竞争中占有一席之地。高等教育担负着培养高素质人才的重任。新的形势,对人才素质提出了新的标准,对高等教育的内容与方式提出了新的要求。 一、知识经济时代的特征 1、知识经济时代是开放的时代,全球化、国际化、交互影响是这一时代最显著的特征之一。互联网的诞生,改变了整个时空,形成了全球化、国际化的新浪潮。信息资源的共享、信息高速公路改变了人们的生活,社会变得更加开放,相互交往… 相似文献
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赵天钟 《现代教育管理与教学》2007,(4):91-92
创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个民族缺乏独创能力,就难于屹立于世界民族之林。21世纪的国际竞争,既是经济的竞争,也是科技实力的竞争,实质上是人才的竞争。知识经济是以人才为基础的,知识经济是以创新为特征、以知识创新为动力的经济,创新是其灵魂,谁在知识创新中领先,谁就能在经济竞争中占据优势。学校教育肩负了培养21世纪新型人才的历史重任,能否培养出具有广阔的胸怀、丰富的知识、聪敏的智慧、开拓的精神、高尚的道德、完善的人格,要在德、智、体、美、劳诸方面充分发展的一代新人,关键取决于学校教育。 相似文献