课堂上的尴尬需要"灵变"化解

一次语文课,教师发现学生对所提问题不知所措,便责怪他们:"我经常说'书读三遍,其义自见'.如果用心去读,去感悟,怎么解答不出来呢?多简单的问题呀!"教室里更静了.过了一会儿,一个学生说:"老师,我知道'书读三遍,其义自见'.可我读了不止三次了,还是不能理解.'阅读'究竟是什么?我们应该怎样读才有效果呢?"     

学生：不可低估的教学资源

阅读《诚实和信任》,一学生质疑:"我觉得文中的‘我'不完全信任小红车的主人?如果信任,为什么要让他寄购货单据呢?"问题突如其来,教者没有自己直接回答,而是把问题抛给学生,这一来课上便出现了意外的精彩:     

造句

老师叫学生用"绠短汲深"造句,一个学生不懂这个词的含义,就写道:"我的一位朋友能用'绠短汲深'造句。"过了几天,学生取回作业本,只见老师在后面批道:"那么,请问你自己呢?"     

"晓不得"之类乃约定俗成

我听了这样一堂语文课.课堂上,一名学生在回答教师的提问时说了一句"晓不得",教师便对"晓不得"这个语词作了分析,说:"怎么是'晓不得'呢?应该是'不晓得'.'晓得'是一个动词,'不,是一个副词,这副词应当放在'晓得'的前面,不应当插在它的中间.明白了吗?"教师的分析很对,我也点头表示同意.可教师的话音刚落,便有学生站了起来,问:"那'恨不得,中间的'不'字是不是也要提到前面去呢?"教师愣了一下,还未开口作答,类似的问题便此起彼伏:"还有'了不得'"还有'巴不得'","还有'动不得'","还有'怪不得'"……课堂上顿时变得热闹起来.     

《春晓》教学两问

学古诗《春晓》时,我向学生提出了问颖:洋两个"'春眠不觉晓'说明睡得香。究竟是早睡得香。这卜|r一晨一川气劝刀引思。还是晚上睡得得香?" "匆花落知多少'中的'知'是知道的意作者到底是知道还是不知道?" 这样的间题把学生引进了一种深层的思考境界。他们人人在想,个个欲答。} 一个同学是这样回答第一个问题的:"我认为是早上睡得香。     

漫话教育实验

一堂小学三年级数学课.教"先乘除后加减"法则.教师让学生看书、质疑.几分钟之后,一个小男孩举手了:"老师,为什么要规定'先乘除后加减',不规定'先加减后乘除'呢?"执教的是一位有经验的老教师,她讲了生活中的一个实例."小明到文具店买7支铅笔,每支8分钱;又买6本练习本,每本6分钱,他要付钱,应当先算什么,再算什么呢?"同学们回答:应"先做乘法后做加法".不料,有一些小朋友也举了生活中的实例.有个女孩说:"星期天我和妹妹到文具店买铅笔,我买8支,妹妹买5支,每支8分钱.那么,付钱的时候怎么算方便呢?"     

学生解放了,课堂的困境就解决了

一、生本教育是发动学生学习的教育哪个老师敢说"我的课堂没有学生睡觉?"几个月前,我刚到这所学校工作,令我感到头痛的是:学困生太多,很多学生厌学或者根本不学。一个班如果只有三、四个学生上课睡觉,我就非常欣慰了。有一次全校教师进行校本培训,我说:"哪个老师敢说‘我的课堂没有学生睡觉’?"我望着大     

我是谁?

我是谁?我到底是谁呢?这是我经常思考的一个问题,也许根本就没有答案。"我"怎么来到这个世界?"我"为别人做了些什么?别人又为我做了些什么?     

龟泽老师细说写规则

话说龟兔赛跑结束了,观众无不大跌眼镜!原来根本不被大家看好的乌龟,竟然大获全胜! 学校广播站小记者文文受命采访获胜者:"您好!先生,首选祝贺您赢得奖牌,这真是众望所'龟'啊.我该怎么称呼您呢?"     

"怪眼睛"的秘密——来自吧嗒吧嗒行星调查先遣队的报告

"听说太阳系最近出现了一个奇怪的航天器,长着一个扁扁的大金眼,你说它是在看啥呢?" "那不就是个地球上智慧生命——人类发射的探测器嘛!他们早就耐不住寂寞,想走出太阳系第三行星的小家园出远门溜达啦.不过……那上面没有生命迹象,他们是想派这'怪眼睛'去哪儿呢?"     

对书不“感冒”的茹茹

正在对茹茹家访的过程中,茹茹妈妈问我:"每天我都给宝宝念故事,可是并没有感觉到亲子阅读带来的效果,茹茹对书不太‘感冒’,这是为什么呢?"我疑惑地看着茹茹妈妈,心里想":怎么可能呢?"我记得每次我讲故事时,她都是听得最认真的一个。每次我讲完故事以后,茹茹都抢着回答我的问题,根本不像是个对图书没有兴趣的孩子。有一天,在孩子们进行区域活动的时候,我发现茹茹选择了图书区,于是我对她进行了仔细的观察,茹茹站在书架旁选了     

欢乐一点

别无选择女:"亲爱的,你真的喜欢我吗?"男:"真的喜欢。"女:"那你为什么喜欢我呢?"男:"因为我暂时还没有别的选择。"(光明荐)问题老师:"再过两天就要考试了,试卷已送到印刷厂开始印刷了,你们要紧张起来,好好学习,还有什么问题吗?"学生:"老师,我有个问题,您能把印刷厂的名字告诉我吗?"     

电脑逃亡记

放学了,东东一回到家就立刻向知心好友--电脑报到。"好消息!好消息!今天班上推选'我最喜欢的家电排行榜',你知道谁是冠军吗?"一定是电视机喽!"错!是你!"我?"电脑有点受宠若惊,"你说我是同学们的最爱?"没错,我也投了你一票呢。"     

一"词"激起千层浪

当学生们读到《我的伯父鲁迅先生》中"他听 见脚步声,抬起头来,饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦"时,一个学生举手问:"老师,'饱经风霜'是什么意思?"刚说完,有个同学接口说:"是形容一个人老呗!"其他的同学听了,好像有不同的意见,纷纷议论起来。这时,我突然灵机一动,前两天,我让同学们写了"猜猜他是谁"--描写人物外貌,同学们非常感兴趣,而且写得很成功。这次,何不用这个成语再来练习描写人物的外貌呢?于是,我没急着解释这个成语,而是引导学生:"你在生活中见过饱经风霜的人吗?怎样从外貌上看出他是一个饱经风霜的人呢?"这一问又掀起了议论高潮。     

学生的告状信

"为什么要‘不喊'、‘不叫'、‘不跑'、‘不跳'?"这是一封学生告状信中的第一句话。记得是在新学期开学初的一个早上,两位六年级女生气冲冲地拿着一封信放在我桌上,"哼"的一声,扭过头便走了,一句话也没说。一般说来,学生进入校长室还是有点胆怯的,可这是为什么呢?我急忙打开信件看了起来,原来这与我们新学期的一系列规定有关。     

幽默哈哈镜

造句老师叫学生用"绠短汲深"造句。一名学生不懂这个词的含义,就写道:"我的一位朋友能用'绠短汲深'造句。" 过了几天,学生取回作业本,只见老师在后面批道:"那么,请问你自己呢?"     

他为什么不肯说出自己的名字

上午第二节计算机课下课时,学生们陆续走出机房.突然,一个学生调皮地去推机房的推拉门,当时,正巧邓帅手扶在门框上弯腰脱鞋套.我担心邓帅的手被挤,赶紧过去设法阻挡,可是已经来不及,虽然我挡住了邓帅的手,但是我的手却被门挤在中间,一阵钻心的疼,我有点失态地叫出声来,我强忍着泪水,推开门,把手拽出来,甩着手.我随口追问推门的学生:"你叫什么名字?"那个同学一愣,支支吾吾半天才说出三个字:"吴一山".正巧那个学生所在班的班主任听说了此事并关切地问我:"听学生说你的手被门挤伤了,是谁干的?"我简单地说了句:"没事儿,好在没有伤到学生,是‘吴一山'."话音刚落,班主任惊讶地睁大眼睛说:"‘吴一山'?我们班没有这个学生啊."我也懵了,难道这个班没有这个学生吗?难道……我百思不得其解,他为什么不肯说出自己的名字?     

洗泥鳅

"扑腾,扑腾",塑料盆中的泥鳅不安分地乱蹦,溅得我刚刚洗干净的脸上,多了几个泥点子。我问:"妈妈,'老泥鳅'怎么这么脏呀?"可正在洗菜的妈妈头也不抬,直到我刨根问底,她才不耐烦地说:"泥鳅生长在泥塘里,怎么会不脏呢?"接着,妈妈又想起了什么似地甩甩手,蹲下来问我:"哎,旭旭,你为什么叫它们'老泥鳅'?"我得意地说:"因为它们都长着长胡子嘛!"小机灵鬼儿!"妈妈笑着说,便又干活去了     

例19 不能完全责怪学生

在课堂或办公室里,常有教师斥责学生说:"这么简单的题你怎么不会做?""你根本没有听讲,就当然不会做呀!""你为什么这样粗心呢?"……学生因智力差、计算粗心或上课不听讲把作业做错,的确是常有的事,但不见得学生作业中的错误,就一定是学生的问题.不久前,我听了一节加减法速算新授课.这位老师的教法是:     

我的军营生活

无意中打开了一个文件夹,文件夹里的照片仿佛是打开我记忆的钥匙。照片中的我,或站、或坐、或蹲,无一不是端正严肃;照片中的背景颜色更是分外一致--一色的军营绿,当然照片中还有短暂相处的士兵们,我迷茫的思绪也由此起了个头。那是1月27日的夜晚,我的"灾难"开始了!我开始不断地问自己:"为什么妈妈要送我到军营里去?"听人说军营里挺恐怖的,事实上会是什么样的呢?"军营里的'头'又凶又可怕吗?"一连串的问题我都找不到答案,但有一点是