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高中数学新课程标准的制订,标志着我国中学数学课程改革进入了一个新的历史阶段。作为一个新的热点问题,"新课标下高中数学课堂有效教学"在得到了人们的普遍重视.新一轮数学课程改革从理念、内容到实施,都有较大变化,这就向广大中学数学教师提出了挑战。本文针对在新课程标准下如何激发学生的兴趣,提高数学教学质量进行了阐述。 相似文献
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在高中阶段,由于学生的思维认识有感性转变为理性,使得高中课堂的教学手段也比较枯燥无味。同时数学学科由于它的抽象性,在学生群体里留下了枯燥、乏味的印象。学生对数学学习也只为了考试需要,没有充分的调动起主观能动性,没有学习数学知识积极性。在这种情况下,数学课堂的有效性大打折扣,甚至达到事半功倍的效果。在新课标的指引下,教师应该引导学生积极主动、努力创新的学习方法。本文是笔者根据多年的高中数学教学实践经验,分析提高数学课堂有效性的因素和方法。 相似文献
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新高考模式的提出,为高中数学教学课堂提供了更多的机会,因此本文将针对新高考模式下高中数学课堂教学的现状进行分析,针对现阶段的情况提出一定的建议,本文提出四点建议,分别为注重教材、注重思维培养、运用多种教学方式与优化教学结构这四点建议,希望可以为之后的数学教学提供帮助,建立有效的课堂教学。 相似文献
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李萍 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
“有效教学”是课堂教学的主要目标和主要要求。学生大部分时间都在学校的“教室”里度过,而教育目标和学习目标要在短短的45分钟内就基本完成。但是在一个学期中,学生在学校的学习时间仅为20周左右,对于特定科目,上课时间甚至更少。因此,在课堂上探讨数学教学的有效性非常重要且有意义。 相似文献
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杜舜娜 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
笔者通过介绍新课程背景下高中数学课程的特点,从几方面探讨、分析了如何才能创新其课堂教学模式,有效提高课堂教学质量.增强学生对数学能力的培养. 相似文献
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新教材从理念、目标、形式到内容都较之旧教材有显著的不同,要求教师在教学中对教学的每一个环节用心琢磨,合理选择教法,正确引导学法,并在实践中不断总结,以期达到预期的教学目的。数学教学的方法很多,对于新授课,我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。在立体几何中,我们还时常穿插演示法,而有效的提问也是方法之一。 相似文献
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在高中数学教学中,教师应营造平等和谐的课堂气氛,提高课堂效率;创设情境,增强学生的求知欲和理解力;尽量使题目开放化,提高学生的思维能力。 相似文献
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高中新课标指出:"普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育",它的基本定位为":为学生的终生发展奠定基础"。新课标对高中数学教学课堂提出更高的要求,要求能有效教学,但是在实际教学过程中,高中数学课堂普遍难以实现这个要求,本文对有效教学进行概述,提出新课标下高中数学有效教学的特征、目前存在的问题,及怎样在高中数学教学中实现有效教学。 相似文献
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唐旭尧 《数理天地(高中版)》2023,(9):30-32
在教育改革推动的过程中,对高中数学教育也提出更多要求.高中数学知识繁琐,学习困难.教师若想提升教学效率,则要实施正确的教学方法,改变传统题海教学,避免学生因产生恐惧心理而无法掌握数学知识.在新课改下,制定合理的教学方式,增加教学的有效性.本文主要阐述新课改下改善高中数学课堂教学有效性的相关措施,仅供参考. 相似文献
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数学是基础教育的重要学科。现代素质教育要求教师不仅要教学生知识,更重要的是要教学生会学、乐学,这就需要教师更新观念,改进教法。本文作者结合教学经验谈谈新课标下高中数学的课堂教学。 相似文献
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随着时代不断进步,学生的思维能力和拓展能力也日益上升。当代的课堂数学教学已满足不了学生的学习。在这样的前提下,有关人士提出:有效性数学教学,这是一种新型的数学教学放式,是以能发挥学生主观能动性的高效数学教学方式。它能提高老师在数学课堂上的教学质量,也能给在课堂给学生们创造自主学习的动力和环境。但在新课标下的高中数学的有效教学也存在着许多的问题,本文对当今高中数学的有效教学中存在的问题进行了浅析,并对此提出了一些建议。 相似文献
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数学有效教学注重学生的参与,注重学生的体验,强调运用已学知识和技能探索“新”规律、发现“新”现象.本文从教师的教学理念的角度出发,在分析现行高中数学教学中存在的问题的基础上,研究对于高中数学有效教学,教师应该具备哪些教学理念,旨在让教师树立正确的“教学观”,为学生的终生学习注入新的活力,为数学教学增添光彩. 相似文献
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随着新课程的实施,教师应该把新型教学理念引入课堂教学中,把在教学过程中总结的新思路、新方法运用到新的教学实践中,开辟中学数学教学的新局面,以素质教育为核心的文化理念在数学教学过程中起到不可轻视的软环境构建作用。有了良好的文化理念支持,才能有效提高数学课堂教学质量,才有利于提高学生的学习兴趣,进一步激发学生探究新知识的勇气和决心。文化理念有利于促进后进生的转化,实现全体学生共同进步,有效提高学生的数学能力。 相似文献
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随着新课标的实施,教师的教学观念、教学策略都发生了相应的变化,传统的课堂是以教师为主的,而新课程改革要求以学生为主,这对教师的教学过程提出了新的挑战。如何在新课标要求下,有效地进行高中数学教学是当前高中数学教师需要解决的问题。本文以新课标为基础,提出高中数学有效教学的相关策略,旨在提高高中数学教学质量。 相似文献
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高中数学教师在教学中,要深刻领会教学要义、教学理念,紧扣课堂教学关键节点,设置形式多样,富有成效的教学方式,使教学理念得以彰显教学目标得以实施,主体特性得以展示,教学效能得以提升。 相似文献