如何保护和培养学生的质疑意识

“质疑意识”是指人们在认知 活动中意识到一些难以解决的、疑 虑的实际问题或理论问题时产生 的一种怀疑、困惑、探究的心理状 态。它在人们的思维活动和任知 活动中占有重要地位。“万有引力 定律”的发现源于牛顿对苹果从树 上掉下现象的质疑,“阿基米德定 律”的发现源于对洗澡时水溢出现 象的质疑,花青素的发现源于对各 种颜色的花的质疑等,总之,古往 今来,无数定理、真理、科学的发现 源头于人们的质疑意识。有了质 疑意识,人们可以从各种现象中勇 于探索,不断努力地发现或发明各 种利于社会进步的事物或事理从 而使社会不断向前…     

思想政治课问题意识教学初探

所谓问题意识，是指学生在认知活动中意识到难以解决、疑惑的实际问题或理论问题，并产生一种怀疑、闲惑、焦虑、探究的心理状态。心理学研究表明．问题是思维的起点和动力．是创造的前提。苹果落地现象司空见惯，但牛顿的问题意识，促使他思考苹果为什么落地，从而才有了万有引力定律的伟大发现。水开时壶盖会跳情景习以为常，但瓦特的问题意识，促使他思考壶盖为什么会跳．从而才有了蒸汽机的发明。由此可见，问题意识在思维过程和科学创新活动中占有非常重要的地位。培养学生的问题意识．不仅有利于激发学生的主体意识，培养学生的学习兴趣．开启学生的思维潜能，而且有利于培养学生的创新精神，促进学生良好的个性发展。     

在新课程教学中如何使用问题式教学法——浅谈高中政治教学中的问题式教学法

当今时代是实施素质教育,培养创新人才的时代。而创新人才的培养,离不开创新活动中问题意识的培养。没有问题意识,一切创造性的活动将无从谈起。何为问题意识？问题意识是指认识活动中对一些难以解决的问题产生探究的心理状态,并进而提出问题、分析问题、解决问题的心理品质。问题意识是思维的起点,也是思维的动力。     

浅谈思想政治课教学中学生问题意识的培养

所谓问题意识,是指学生在认知活动中,经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题,并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态,这种心理又驱使个体积极思维,不断提出问题和解决问题。问题意识在思维过程和科学创新活动中占有非常重要的地位,即问题意识是思维的起点,也是思维的动力。     

数学课堂教学中学生问题意识的培养

问题意识是指认知活动中对一些难以解决的问题产生探究的心理状态,并进而提出问题、分析问题、解决问题的心里品质．问题意识是培养学生创新精神的切入点;问题意识是思维的起点,也是思维的动力．     

浅谈在物理教学中培养创新思维

创新思维能力是指人们在强烈的创新意识下,把头脑中已有的信息、知识变成理想、行动,实现创新性成果的意识活动.创造性思维是高质量的思维活动.本文主要阐述了如何在物理教学中对学生进行创新思维培养.     

初中思想政治课中学生创新能力的培养

创新思维是指善于用新颖独特的方式解决某个问题或提出对某个问题的看法的思维活动。创新意识的产生与发展离不开实践活动。在初中思想政治课教学中如何培养学生的创新意识和实践能力呢?     

谈数学教学中学生思维的问题性心理品质的培养

数学是思维的体操,钱学森教授曾指出:“教育工作的最终机智在于人脑的思维过程”.思维活动的研究,是教学研究的基础.数学教学实质上就是学生在教师指导下,通过数学思维活动,学习数学家思维活动的成果,发展数学思维,优化学生的思维品质,使学生的数学思维结构向数学家的思维结构转化的过程.思维的问题性心理品质是指一个人问题解决的意识、心理过程及能力的高低.问题解决是数学课堂的重要活动,也是学生主动参与学习的途径.知识和规则的学习就是为了解决问题.     

刍议中学物理教学中学生问题意识的培养

问题意识是指在人们的认识活动中,经常遇到一些难以解决的实际问题和理论问题,并由此产生一种怀疑、困惑的心理状态．这种心理状态促使人们积极思维、认真探索、不断地提出问题和解决问题．对于思维的这种心理品质,心理学上称为问题意识．心理学研究表明,意识到问题的存在是思维的起点,没有问题的思维是肤浅的思维、被动的思维,问题意识的形成是创新意识形成的基础,     

对初中学生化学问题意识的培养策略

问题意识是指学生在认知活动中意识到—些难以解决的、疑虑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。这种心理状态驱使学生积极思维,不断提出问题和解决问题。问题意识在思维活动乃至人的认识活动中占有重要地位。因此,培养学生的问题意识是十分重要的教学任务之一,本文就初中生化学问题意识的培养谈谈自己的几点见解。     

小学数学教学中问题意识培养策略

所谓问题意识，是指人们在认识活动中意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态。问题意识是学生在积极的思维活动中所形成的一种心理倾向，它是思维的动力，创新的基石，     

浅议政治教学中问题意识的培养

当今时代是实施素质教育 ,培养创新人才的时代。而创新人才的培养 ,离不开创新活动中问题意识的培养。没有问题意识 ,一切创造性的活动将无从谈起。何谓问题意识 ?问题意识是指认识活动中对一些难以解决的问题产生探究的心理状态 ,并进而提出问题、分析问题、解决问题的心理品质。问题意识是思维的起点 ,也是思维的动力。传统的教学模式 ,使教师只注重知识的传授 ,而忽视学生的主体地位 ,不注重学生问题意识的培养 ,不尊重学生的问题意识 ,导致学生的问题意识薄弱。主要表现为 :课堂上学生的思维只能跟着老师转 ,没有独立思考的余地 ,不懂得…     

英语教学培养问题意识初探

<正>问题意识是指人们在认识活动中经常意识到的一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题,并产生一种怀疑、困惑、探索的心理状态,这种心理又驱使个体积极思维,不断提出问题并解决问题。思维的这种问题性心理品质,被称为问题意识。人类的思维开始于问题,问题是科学研究的出发点,是开启任何一门科学的钥匙,学生的思维活动也是伴随着层出不穷的问题而展开的。问题是学习的灵魂,没有问题就不会有较高质量的思维。问题意识是思维的动力,是创新精神的基石,是     

如何在小学科学课教学中培养学生的创新能力和实践能力

创新思维是指“善于用新颖、独特的方式来解决某个问题和提出对某个问题的看法的思维活动”。创新意识的产生、巩固和发展。离不开实践活动。那么如何在小学教学中培养学生的创新意识和实践能力呢？     

培养学生数学问题意识之我见

“意识到问题的存在是问题的起点,没有问题的思维是肤浅的、被动的思维。”问题性思维品质能促使学生不断发现问题,努力去解决问题。那么,什么是问题意识？心理学研究表明：问题意识是指学生在认知活动中意识到一些难以解决的、产生疑虑的实际问题或理论问题时,     

追求个性发展 培养学生创新思维

所谓创新思维,它是相对于以固定、惰性的思维活动为特征的习惯性思维而提出来的,是指"在强烈的创造动机和外在启示的激发下,充分利用人脑意识和下意识活动能力,借助于各种具     

浅议小学语文教学中学生问题意识的培养

教学中培养学生的问题意识是当代课堂教学改革的特点之一。问题意识是指学生在认识活动中意识到一些难以解决的实际问题时产生的一种怀疑、困惑、探究的心理状态，它在学生的思维活动和认知活动中占有重要地位。有了这种心理状态，就可以驱使学生积极思维，不断提高问题和积极解决问题。根据语学科特点，培养学生的问题意识有着十分积极的意义。     

高中学生物理问题意识分析及其相应对策

问题不仅是指学生在学习过程中要求回答或解释的题目,而且还指学生在学习中需要研究讨论并加以解决生活或生产中的现象与物理知识之间的矛盾。意识是人脑对现实生活中客观物理现象的感觉、思维等各种心理过程的自觉反映.从而自然而然在行动上表现出来。问题意识,是指人们在认识活动中。经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题,并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态.这种心理又驱使个体积极思维,不断提出问题和解决问题。思维的的这种问题性心理品质,称为问题意识。问题意识是物理学习思维的动力,创新精神的基     

对大学生问题意识的现状调查与思考

一、问题提出 问题意识是指人们在认识活动中,经常意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题,并产生一种怀疑困惑焦虑探究的心理状态,这种心理会驱使个体积极思维,不断提出问题和解决问题.问题意识在人的思维活动中起着非常重要的作用.     

论问题意识与学生创新思维能力的培养

所谓问题意识是指学生在认知活动中意识到一些难以解决的疑虑的实际问题或理论问题产生的一种怀疑、困惑、探究的心理状态,这种心理状态可以驱使学生积极思维,不断提出问题和解决问题,它在学生的思维活动和认知活动中占有重要地位。